Занятие по развитию речи в средней группе: Рассказывание по картине"Собака со щенятами"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

БДОУ «Центр развития ребенка – Нюксенский ДС»

Конспект занятия по развитию речи

в средней группе

Тема: «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Из опыта работы воспитателя

Дошиной Алёны Михайловны

С. Нюксеница, 2019 год.

Тема: «Рассказывание по картине «Собака со щенятами».

Группа: средняя.

Задачи:

1. Учить детей составлять небольшой рассказ, состоящий из нескольких предложений, отражающий содержание картины.

2. Упражнять детей во внимательном рассматривании картины, понимать ее содержание, отвечать на вопросы полными ответами.

3. Закрепить правильное произношение изолированного звука [ш] и выделение на слух заданного звука в словах.

4. Развивать умение воспроизводить звукоподражания с разной интонацией.

5. Воспитывать усидчивость, желание выслушивать рассказы других детей до конца.

Оборудование: картина «Собака со щенками», игрушка щенок, на каждого ребенка: листы бумаги с приклеенными фото щенка и заготовками будок, карандаши цветные.

Предварительная работа: Игра «Колокольчик»; пальчиковая гимнастика «Шалун».

Длительность: 20 минут.

Ход занятия:

Колокольчик озорной,

Ты детей в кружок построй.

Дети встают в круг.

В: дети давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика.

Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.

В: Динь-дон-дон! Танюша!

Д: Динь-дон-дон! Ульяночка!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

Воспитатель и дети: Здравствуйте, гости дорогие!

Дети садятся на стулья, на мольберте картина «Собака со щенятами».

Воспитатель: дети, посмотрите, какая картина у нас здесь, кто же её принес?

(если ответят щенок следующий вопрос не спрашивать)

Под мольбертом щенок.

В: Ой, а это кто такой?

Д: собачка, щенок.

В: Да, ребята это щенок, он маленький.

Давайте с ним поздороваемся.

Д: Здравствуй щенок.

В: Что-то щенок совсем грустный. Как вы думаете почему?

Д: Заболел, потерялся…

В: Это щенок – Тишка. Он принес нам картину, на ней нарисована его семья. Тишка потерялся и не может найти дорогу домой. Он услышал, как мы весело играем с колокольчиком и решил, что мы сможем ему помочь.

В: ребята поможем щенку?

Д: да!

В: Для того, что бы помочь Тишке найти свою семью, нам с вами нужно рассказать, что же нарисовано на этой картине. Давайте ее рассмотрим.

В: Кто нарисован на этой картине?

Д: собака, щенята, воробьи.

В: Что делает собака?

Д: лежит

В: Какая собака?

Д: Большая, красивая….

(ОБОБЩИТЬ – собака большая, добрая с коричневыми пятнами)

В: А кто есть у собаки?

Д: щенки

В: А сколько щенков

Д: два

В: Что делают щенки?

Д: один лежит около мамы, другой стоит около будки. (Добиваться полных ответов)

В: А какие щенки?

Д: Маленькие, игривые, неуклюжие…..

В: Молодцы, ребята щенки маленькие, неуклюжие у них коричневые ушки , белые лапки и хвост, блестящие черные глазки.

В: Куда смотрят собака и щенки?

Д: на воробьев

В: Где сидят воробьи?

Д: на миске.

В: Правильно, воробьи сидят на миске и не боятся собаку и щенят.

Физкультминутка «Щенок»

Бегал по двору щенок (бег на месте)

Видит пирога кусок (наклоны вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел (руки в стороны, голову набок)

В: Тишка слышал, как мы с вами рассказывали о картине, послушайте мой рассказ об этой картине.

Это собака со щенятами. Собака большая, добрая, белая с коричневыми пятнами. У собаки двое щенят. Щенки маленькие, красивые, неуклюжие. Один лежит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьев. Воробьи сидят на миске с едой. Они не улетают, потому что не бояться собаки и щенков.

Воспитатель предлагает 2-3 детям рассказать по картине.

В: Тишка благодарит вас за интересные рассказы.

А вы знаете, как лает Тишка?

Д: Гав – гав.

В: А если он радостный?

Д: радостно гав-гав.

В: А если загрустит?

Д: жалобно гав-гав.

В: А если он сердится?

Д: сердито гав-гав.

В: Молодцы, а сейчас послушайте, как я скажу слово Тиш-ш-шка. Какой звук вы услышали?

Д: Ш-ш-ш.

В: А сейчас произнесите звук [ш] громко и протяжно. Кто сможет произнести этот звук длительно и на одном выдохе.

Дети выполняют.

В: А сейчас поиграем в игру - я буду произносить слова, а вы если услышите звук [ш] будете хлопать в ладоши (зайка, мишка, коза, зонт, кошка, окно, подушка, кукла, замок, лицо).

Дети выполняют задание.

В: Молодцы, ребята, Тишке очень понравилось с вами играть и он совсем уже не грустит.

Щ: Спасибо вам ребята, что согласились мне помочь, а вот и мама меня зовет, до свидания!

Д: до свидания!

(Если останется время провести пальчиковую гимнастику)

В:Тишка вам оставил небольшой подарок – это вот такие листочки с фотографией .А как называется домик у щенка.

Д: будка.

В : правильно в будке, а у нашего щенка она не достроена, что нужно сделать, чтобы щенку было где жить?

Д: дорисовать.

В: правильно нужно ее дорисовать.

В: молодцы ребята замечательные домики у щенков получились.

В: Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии, что вам больше всего понравилось? Кто приходил к нам в гости? Что случилось у Тишки? Как мы помогали щенку? Чей рассказ вам понравился? Что было трудно?