"Слова. Предложения" (старший дошкольный возраст)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по речевому развитию «Слова. Предложения»

Тема: «Слова. Предложения»

Возраст: старшая группа

Цель: продолжить формировать умение составлять предложения (простые и сложные).

Задачи:

образовательные:

• продолжить учить составлять предложения разных видов;
• совершенствовать умения составлять рассказы по образцу и на основе личного опыта;

развивающие:

• создать условия для развития связной речи, совершенствования словарного запаса, умений строить грамматически правильное высказывание; воображения;

воспитательные:

• учить аргументированно отвечать на вопросы воспитателя; доброжелательно относиться к высказываниям сверстников.

Методы:

• наглядные: демонстрация, рассматривание иллюстраций;
• словесные: беседа, объяснение, координация речи и движений, чтение художественной литературы;
• игровые: дидактические игры и упражнения.

Ход занятия

В.:  Дети, к нам сегодня в гости пришёл Шустрик и принёс игрушки. Перечислите их.

Дети выполняют задание воспитателя.

В.: Дети, название игрушек – это слова. Какие ещё предметы, находящиеся в группе, вы можете назвать?

Дети выполняют задание воспитателя.

В.: Оказывается, все предметы, которые вы мне назвали – это тоже слова. Все, что мы видим, можно назвать словами. Предлагаю поиграть в игру «Узнай и назови».

Ход игры: дошкольник описывает задуманный предмет, остальные должны узнать его по признакам (прилагательным) и по словам-действиям (глаголам).

В.: Вот, сколько слов вы отгадали, молодцы! У вас хорошо получается подбирать признаки и действия к словам! А сумеете ли подсказать слова из стихотворений К.И. Чуковского? Если не догадаетесь, будем думать вместе. Попробуем:

«Жил на свете человек –

Скрюченные ножки,

И гулял он целый век

По скрюченной …

А за скрюченной рекой

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой

Скрюченные …

И стояли у ворот

Скрюченные ёлки,

И гуляли без забот

Скрюченные …

И была у них одна

Скрюченная кошка,

И мяукала она, сидя у…»

Дидактическая игра «Составь предложение»

В.: Дети, сейчас я назову несколько слов. Вы должны составить из них предложения. Готовы? Слушайте внимательно!

Ход игры: взрослый, а потом и ребёнок, называет три слова, обозначающие предметы ,и предлагает остальным составить предложения. Например, «Собака, играть, мяч» – «Собака играет в мяч».

- кот, молоко, пить;

- сестра, гулять, пошла;

- бабушка, книга, читать;

- пёс, будка, сидеть, в;

- расти, дерево, в, парке;

- учиться, предложения, составлять;

- получиться, всё, всех, у.

Физкультминутка «Гром»

Дети хором произносят слова за воспитателем и выполняют соответствующие движения:

«Перед нами луг широкий,

А над нами лес высокий.

А над нами сосны, ели

Головами зашумели.

Грянул гром,

Побежали быстро в дом».

В.: Эти ответы называется предложениями. Предложения могут состоять как из одного слова, так и из двух, трех слов и более. Предлагаю сейчас  вам составить предложения по картинкам. В начале скажите, кто изображен на картинке, а потом скажите, что он делает. (Дети выполняют задание).

В.:  А из чего состоит предложение? Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Правильно из слов мы составляем предложения.  Сейчас мы с вами поиграем в «Что было дальше». Ход упражнения: воспитатель рассказывает историю, и обрывает на интересном месте. Детям предлагается придумать свою концовку и огласить её товарищам. Выиграет тот, чьё окончание больше всего понравится окружающим.

Выполнение задания, определения лучшего рассказа.

Подведение итогов занятия НОД.

В.: Дети, скажите, с чем сегодня на занятии мы с вами познакомились? (Со словом и  с предложением).

- Что мы учились делать? (Составлять предложения).

- Из чего состоит предложение? (Предложение состоит из слов).

- Ребята, сейчас покажите смайлики, чтобы я увидела, понравилось ли вам сегодня работать со мной?