Конспект занятия по развитии речи в 1ой младшей группе по теме «Кто позвал?», дидактическая игра «Это зима!»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в 1ой младшей группе по теме «Кто позвал?», дидактическая игра «Это зима!»

Доминирующая ОО: речевое развитие

Интергация ОО:  физическое развитие, познавательное, социально-личностное.

Деятельность детей:  игровая, двигательная, беседа

Цель: Формировать элементы связной речи

Программное содержание

Задачи: Формировать умение детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу. Рассматривать с детьми  картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено; развивать внимание, ловкость рук.

Материалы и оборудование: Картина  «Зима»,»Веселая матрешка» ,предметные картинки, мольберт, снежки из бумаги ноутбук, записи голосов животных и картинки животных.

Предварительная работа: Чтение стихов о зиме; рассматривание картин на зимнюю тему, животных; знакомство с голосами животных; чтение стихов и разучивание пальчиковых игр.

Планируемый результатат:  дети умеют различать на слух звукоподражательные слова; узнают сверстников по голосу, умеют обьяснять по картинке, что на них изображено

Структура занятия

Длительность занятия 10 мин

Ход занятия

1.Вводная часть

Воспитатель

- Ребята, Вы слышите? Кто-то там за дверью шумит? Кто-то в гости к нам спешит! Давайте, послушаем! К нам в гости пришла матрешка. Ребята,  давайте поздороваемся с матрёшкой.

  Она очень любит играть и загадывать загадки, но вот беда она не может отгадать ,чьи это голоса. Ребята, вы согласны ей помочь?

Дети: Да.

2.Основная часть.

        Воспит: Итак, отгадайте,  чьи голоса вы услышите. Раннее утро. Тишина. И вдруг: (Воспитатель включает аудиозапись голоса  петуха:  "Ку-ка-ре-ку!" (Правильно, это проснулся петушок и выставляется картинка петушка.),затем включает голос курицы "Ко-ко-ко, ко-ко-ко", – запел кто-то во дворе… (включает голос лягушки) "Ква-ква-ква", – раздалось где-то рядом,появляется лягушка. (включает голос кукушки) "Ку-ку! Ку-ку!" – послышалось издалека, появилась кукушка…"

       Воспит: Молодцы,ребята! Вы помогли матрешке отгадать голоса животных, а сейчас матрешка предлагает вам довольно сложное задание.

Воспит: Ребята,закройте все глазки, кого из вас я задену,тот должен будет спрятаться за ширму и от туда нужно  воспроизвести любой из услышанных голосов, а остальные не открывая глаз, должны угадать, кто произносит звукоподражание. (Когда дети закрывают глаза, ребенок-водящий прячется за ширму.) Затем водящим становится тот, кто первым узнал голос ребенка. Если голос водящего никто не узнал, что бывает крайне редко, ребенок водит второй раз.

           Воспит: Молодцы, ребята, очень хорошо вы справились с заданием матрешки!

        Воспит: А сейчас, ребятки, вставайте в кружок, матрешка нам предлагает  нам прогуляться и понаблюдать.

Дети встали друг за другом,

Будем весело шагать,

Ноги выше поднимать.

Справа березка, слева дубок

Зайчик за деревом

Прыг-скок,прыг-скок.

    (Воспитатель ставит на мольберт картинку с зимним сюжетом. Рядом на столе лежат раздаточные сюжетные картинки (средних размеров).

      Воспит: "Весело зимой, интересно!

 – Можно кататься с горки на санках (берет со стола и показывает детям соответствующую картинку). А можно…" Вызывает ребенка, тот берет со стола картинку и продолжает рассказ.

        Картинки, которые дети уже рассмотрели, ставим рядом с большой картинкой "Зима".

      Воспит: А давайте и мы с вами поиграем в весёлую игру  (Дети делятся на две команды, встают друг против друга, раздаются снежки, приготовленные снежки из  белой бумаги, дети бросают снежки друг в друга)

 «Снежки»

Мы налепим снежков 
Вместе поиграем 
И в друг друга снежки 
Весело бросаем 

Воспит: Молодцы,все были активными, весело поиграли, а сейчас присядем на стульчики.

3.Заключительная часть

Заключение:

     Воспит: Ребята,так какое сейчас время года?

 -Молодцы, вы уже запомнили, как оно называется, а давайте с вами вспомним, что бывает зимой…

Дети перечисляют ещё раз, приметы зимы.

Воспит: Ребята, вы такие молодцы, я думаю, Матрёшке вы очень понравились. Она вас, благодарит за помощь и дарит вам вот такие картинки- раскраски, чтобы вы вспоминали о ней.

Ребята, давайте, скажем спасибо Матрёшке и попрощаемся с ней ,ведь ей пора домой.

Конспект занятия по аппликации

в первой младшей группе

Тема: «Воздушные шарики»

Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическая.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическая».

Виды деятельности детей: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, конструирование, изобразительная, двигательная.

Цель: закрепить у детей навыки наклеивания готовых фигур.

Программное содержание:  вызвать у детей интерес к аппликативным картинкам; учить создавать аппликативные картинки: ритмично раскладывать на основе готовые формы (одинаковые по размеру, но разные по свету); побуждать детей пользоваться материалами для аппликации (клеем, кисточкой и салфеткой), аккуратно намазывать клеем силуэт картинки (форму) с обратной стороны, и приклеивать на бумагу, прижимая ладошкой; провести вместе с детьми исследование внешних свойств бумаги: легкая, тонкая, красивая, яркая, приклеивается с помощью клея; развивать у детей чувство формы и ритма; воспитывать интерес к аппликативным действиям.

Материалы и оборудование: 3 бумажных круга, одинаковых по размеру, но разных по цвету (на каждого ребенка); клей, кисть для клея, подставка под кисть салфетки, клеенки, карандаши, бумага для фона (1/2 листа); связка воздушных шаров для обыгрывания; образец выполненный педагогом.

Планируемые результаты: у детей закреплены навыки наклеивания готовых фигур.

Структура занятия

Длительность 10 минут

Ход занятия

1. Вводная часть

Вступительное слово педагога

Педагог показывает детям связку воздушных шаров. Читает отрывок стихотворения Г.Лагздынь «Шарики воздушные»:

Шарики воздушные

Ветерку послушные!

Ветер дунул – и летят!

И летят, куда хотят!

II.  Основная часть

Беседа

Педагог отвязывает несколько шариков и отпускает их, повторяя слова стихотворения:

- Пусть летят, летят шары!

- Ребята, какой формы шарики? (Круглой.)

- А какого они цвета? (Красный, желтый, синий, зеленый.)

- Сколько шариков было в связке, один или много? (Много.)

Педагог показывает несколько вариантов аппликативных композиций.

- Ребята, давайте создадим свои красивые картинки на тему «Шарики воздушные». Обратите внимание в связке шары плотно прижаты друг к другу (показ соответствующей аппликации, на которой изображена связка шаров); а в свободном полете шарики находятся на некотором расстоянии друг от друга и лишь иногда соприкасаются (показ соответствующей аппликации, на которой изображены шарики на расстоянии друг от друга).

2. Динамическая пауза «Непослушный шарик»

Шарик мой воздушный –    (Руками изображают замкнутый круг.)

Легкий, непослушный.

Надувал я шар, пыхтел…    (Надувают щеки.)

А он… раз – и улетел!      (Выдумают воздух из щек.)

Шарик по небу летал,     (Руками изображают замкнутый круг.)

Шарик всюду побывал.

3. Практическая часть

Педагог показывает каждое действие.

- Ребята, давайте выложим на голубой фон несколько разноцветных кружков-шариков. Теперь каждый «шарик» намазать аккуратно клеем с обратной стороны и приклеить на фон, плотно прижав салфеткой.

В процессе выполнения задания педагог помогает каждому ребенку индивидуально.

- Ребята, чего не хватает у наших шариков? (Ниточек.)

- Возьмите карандаши и дорисуйте ниточки у шариков.

III. Заключительная часть

Итог

Проводится анализ готовых работ. Педагог хвалит каждого ребенка, благодарит за выполненное задание.