Дидактическая игра "Соберем букет цветов"
материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Дидактическая игра «Соберем букет цветов»

Игра «Соберем букет цветов» предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Цель: Закрепление правильного произношения поставленных звуков.

Что развивается и корректируется, формируется при помощи этой игры: - изолированное произношение звуков, их автоматизация, дифференциация;

- развитие фонематического восприятия, слуха, памяти, словесно-логичес-кого мышления;

- закрепление образа букв, соотнесение звука с буквой;

- формирование у детей необходимой готовности к обучению грамоте;

- развитие интереса к игровому экспериментированию;

- воспитание эмоциональной отзывчивости, доброжелательности, уверенности, активности, интереса к играм;

- воспитание настойчивости в поиске решения и достижении результата.

Необходимые средства:

- Вазы, сделанные из картона разных цветов. В каждой вазе стебли (трубочки), на концы которых прикрепляются головки цветов. На вазах прозрачные кармашки.

- Карточки, на которых нарисованы буквы или цветы (вставляются в кармашки).

- Цветы с картинками в серединке на закрепляемый звук.

Количество участников: 1 – 5.

Время проведения: Игра предназначена для проведения индивидуальной, подгрупповой коррекционной работы, а также для занятий в домашних условиях.

Правила игры:

Звуки речи. На данном этапе в игре уточняется артикуляция звуков, изолированное произношение, их автоматизация в словах. Играя, дети упражняются в умении различать твердые и мягкие, звонкие и глухие звуки. Особое внимание уделяется звукам, близким по произношению и звучанию. Ребенку предлагается «собрать» букет в вазу (синюю или зеленую) из тех цветов, на которых изображены картинки, в названиях которых есть заданный логопедом звук.

Образ буквы. Данный этап предполагает закрепление образов букв. Особое внимание уделяется умению детей соотносить звук с соответствующей буквой. Первый вариант предназначен для детей со средним уровнем развития – логопед предлагает ребенку цветок, на лепестках которого изображены картинки, ребенок произносит их названия и определяет какой один и тот же звук есть в каждом слове, произносит его, находит соответствующую букву и прикрепляет в середину цветка. Второй вариант предназначен для детей с высоким уровнем развития – логопед предлагает ребенку несколько разных цветков и просит прикрепить подходящую букву в серединку каждого цветка, а затем обосновать свое решение. Третий вариант – в карман вазы логопед заранее помещает букву, затем просит ребенка «собрать» букет с теми картинками, в названиях которых слышится звук, обозначающий букву в кармане вазы.

Инструкция участникам: 

Логопед вставляет в кармашек букву Р и говорит:

- Сегодня мы будем составлять букет из цветов для мамы, но не все цветы подойдут для букета. На вазе буква Р, значит и цветы-картинки мы будем выбирать со звуком Р.

Ребенку нужно выбрать цветок, проговорить название цветка и прикрепить к стеблю в вазе.

Ход игры: На игровое поле «Соберем букет цветов» выкладываются цветы с наложенными на них картинками, в названии которых встречается автоматизируемый звук.

- Смотри, сколько цветов выросло на лугу. Хочешь собрать букет цветов маме?

Бери цветок, называй слово, выделяя голосом звук, ставь цветочек в вазу.

Ребенок называет слово, выделяет голосом автоматизируемый звук, ставит цветок в вазу.

- Ты собрал красивый букет цветов. Теперь расскажи маме, какие цветы ты собрал в букет.

Рассказывай так – «Шел я шел, - и цветы нашел: роза, ромашка, астра, нарцисс, георгин, маргаритка и т.д.».

Инструкция ведущему (педагогу):

После выполненного упражнения логопед от лица мамы благодарит ребенка:

- Спасибо тебе, ты правильно произносил звук и сумел вспомнить и назвать все собранные в букет цветы.

Подведение итогов:

Речевые игры и упражнения способствуют: повышению интереса к автоматизации звуков речи и развитию речевой активности; развитию слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти, мышления; развитию артикуляционной моторики; развитию мелкой моторики рук. В процессе игр отмечаются положительные взаимоотношения со сверстниками, взрослыми, улучшается психологический микроклимат в коллективе. Сюжеты игр побуждают ребенка к оказанию помощи героям игр, тем самым способствуют воспитанию положительных черт характера, готовности прийти на выручку, оказать помощь.