Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе Тема: «Путешествие в страну Красивой Речи»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Рябинушка»

Конспект НОД

по речевому развитию

 в подготовительной группе

Тема: 

«Путешествие в страну Красивой Речи»

Подготовила:

воспитатель Лещенко И.В.

г. Покачи

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,  речевое развитие,  художественно-эстетическое развитие,  социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Обогащение словарного  запаса, развитие  зрительного и слухового  восприятия, внимания, мышления, памяти.

Задачи:

Обучающие:

Дать представление воспитанникам  о предложении.

Упражнять в составлении предложений.

Продолжать формировать умение  детей делить двусложные и трехсложные слова на слоги.

Продолжать формировать  умение вести диалог между  воспитателем и ребенком.

Продолжать  совершенствовать фонематический слух:  называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять  место звука в слове.

Развивающие: 

Способствовать  развитию связную речь,  монологическую и диалогической речи.

Воспитательные: Воспитывать любознательность, творческую активность, умения работать в коллективе,  интерес к занятию.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети входят, встают в круг, берутся за руки и выполняют действия под приветствие:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Скажите,  вы дружные ребята?

Дети: Конечно, дружные.

Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да, очень любим.

Воспитатель: Сегодня,  я предлагаю вам, это сделать

Воспитатель: — А куда бы вам хотелось отправиться?

Ответы детей……

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться  в город Красивой речи.

Попадая в него, все дети, сразу же, дети меняются.

Злые,  становятся наоборот, добрыми, грустные — радостными, голодные-сытыми,  драчливые-дружными, неряшливые-аккуратными, невоспитанные-воспитанными (дети помогают, говорят антонимы)

Воспитатель: Вы хотите измениться?

Дети: Конечно, хотим.

Воспитатель: Но, ребята, город стал заколдованным после того, как его жители разучились правильно и красиво говорить. И чтобы его расколдовать, нужно показать, грамотность  и  красоту нашей речи.

Воспитатель: Ребята, поможем городу и его жителям?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Тогда, в путь. Так как город необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

Воспитатель: - А  что такое фантазия?

Дети: Это, когда что- либо, придумано…..

Воспитатель: - Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

Все вместе:

1. Громко, четко, говорим,

    Никуда мы,не спешим.

2. Если хочешь ответить, не шуми,

   Только руку подними.

Воспитатель: Итак, отправляемся в город Красивой речи. Я предлагаю отправиться  на воздушном шаре Вот  он какой, посмотрите на экран.

Воспитатель: — Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха

Воспитатель: Открываем глазки и повторяем за мной:

-У-У-У – я лечу

-О-О-О – далеко

Ши-Ши-Ши – выше крыши

 Шо –Шо -Шо — хорошо.

Воспитатель:— Вот мы и прибыли (дети повернулись и увидели ворота, а на них  - большой замок). Воспитатель: Посмотрите, ребята, что это?

Дети: это  - ворота, а на них  – замок.

Воспитатель: Давайте, его откроем.

Воспитатель: А поможет нам пальчиковая гимнастика, которая называется  - «Замок».

Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали (на этом слове ритмично постукиваете друг о друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, (не  расцепляя  пальцев, одну  руку  тянете к себе, другую -   от себя, попеременно меняя их.

Потянули (тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но, не отпуская замок, полностью.)

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко, в стороны.)

Воспитатель: Замок, мы открыли, молодцы!

Воспитатель: - Ой, ребята, а здесь столб! Что же написано на нем? Сейчас прочитаем.

«Город Красивой речи заколдован. Чтобы его расколдовать, нужно ответить на все вопросы, которые спрятаны в замочках».

Воспитатель: Ребята, поможем расколдовать город?

Ответы детей……..

Воспитатель: Присаживайтесь.

Открываем замочек 1

1. Назови однокоренные слова:

Тигр - тигренок

Слон -…

Бегемот -…

Крокодил -

Обезьяна-

Воспитатель:— Хорошо, первый замочек мы открыли.

Замочек 2 (отрывает другой ребенок)

Воспитатель:

Скажите, а для чего нам нужна речь?

Дети: Для того, чтобы мы понимали друг – друга.

Воспитатель:

Из чего состоит наша речь?

Правильно, наша речь состоит из предложений.

Воспитатель:

А что такое предложение?

Дети:

Воспитатель:

Послушайте предложение.

-Солнце светит ярко.

Воспитатель:

-Сколько в нем слов?

Дети: В этом предложении – 3 слова

Воспитатель:

Какое первое?

Ребенок: - Солнце.

Воспитатель:

Какое последнее?

Дети: Ярко.

«Составь правильно предложение»:

1. рыбалку на  рыбак идет.

2. реке плывет по корабль.

Дети составляют предложения……

Воспитатель: Молодцы! Мы открыли этот замочек!

3.Замочек:

Воспитатель: В городе Красивой речи нужно чётко и ясно говорить. И сейчас мы с вами потренируемся, будем четко и ясно проговаривать все звуки скороговорок.

Воспитатель  Четко призносим звук «Ж»

Чтобы жить с друзьями дружно,

Обижать друзей не нужно.

Воспитатель: Назовите мне слова со звуком «Ж»

Воспитатель: А сейчас определите место звука «Ж» в словах:

Жить, дружно, обижать, нужно.

Ответы детей…….

Воспитатель: Молодцы, ребята мы справились и с этим заданием.

Воспитатель: Следующий замочек и следующее задание.

Воспитатель: А сейчас мы отдохнем, и  физминутку,  проведем.
Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге,

(повороты влево и вправо)

Потянулся,  ото  сна:

(потягивание рук вверх)

К нам опять, пришла весна!

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

(вращение головой)

Наклонялся взад, вперед

(наклоны)

Вот он по лесу идет,

(ходьба вперевалочку)

Ищет мишка корешки,

(наклоны вперед)

И трухлявые пеньки.

В них  - съедобные личинки ,

Для медведя – витаминки.

Наконец, медведь наелся,

И на бревнышке уселся (садимся)

4 Замочек

Воспитатель: Четвертое задание. Игра «Раздели слова на слоги»

Воспитатель: Показывает картинки.

Давайте назовём их и определим количество слогов, в каждом слове.

(Миша, машина, телефон, каша).

Ответы детей…….

5 Замочек

Игра "Пойми меня"

(Например, выходит ребенок, берет картинку и должен рассказать об этом предмете, не называя его) (например, картинка -  мяч. Это предмет. Он круглый. С ним мы играем на участке в футбол, вышибалы.)

Слова для игры: подснежник, божья коровка, птенцы

Воспитатель: Город Красивой речи расколдован! Молодцы ребята!

Воспитатель: Жители города говорят вам: «Спасибо» и передают сладкий привет

(корзинка с конфетами).

Воспитатель: А нам пора отправляться домой. Закрываем глаза и представляем себе, что мы летим на воздушном шаре,сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха, после дождя.

Воспитатель: -Вот и прибыли мы в детский сад.

Воспитатель: Скажите, какими вы стали после этого путешествия? Стали добрее? Сильнее? Увереннее?

Воспитатель: А как, вы себя чувствовали в сказочной стране?

А что больше всего понравилось? Какое задание больше всего?

— Что было особенно трудно?

Ответы детей…….

Воспитатель: Занятие закончено, Молодцы!