Конспект занятия "Перелётные птицы"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект специально организованной образовательной деятельности

по образовательной области

Познавательное развитие ФЦКМ

в средней группе ТНР (4-5 лет)

Тема: «Перелетные птицы»

Цели: познакомить детей с перелетными птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

• Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы».
• Активизировать употребление в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов.
• Систематизировать представления детей о признаках весны.
• Побуждать произносить фразы из двух - трех слов.

Коррекционно – развивающие:

• Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.
• Развивать двигательную память в ходе выполнения физических пауз, согласовывать движения с речью.
• Форм. умение различать близкие по звучанию звуки, произносить звуки.

Коррекционно – воспитательные:

• Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания, расширять представления о том, как люди заботятся о перелётных птицах.

Материалы и оборудование: фонограмма с шумом леса и пением птиц, картинки с изображением зимующих и перелетных птиц и их гнезд, материал для гнезд: веточки тонкие и потолще, соломинки, пух, мяч.

Использованные технологии: здоровьесберегающие.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, послушайте звукозапись, что вы слышите (ответы детей)

- А как вы догадались, что это лес?

- Каких птиц вы знаете?

- Почему некоторых птиц зовут зимующими, а некоторых перелетными? Сегодня мы с вами познакомимся с перелетными птицами. Посмотрите внимательно на картинки, каких птиц вы здесь узнали? Давайте я вам немножко подскажу с помощью загадок.

Загадки о перелётных птицах:

На шесте - дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его…(Скворец)

Ты его узнаешь сразу:

Черноклювый, черноглазый,

Он за плугом важно ходит,

Так важно она по болоту шагает!

Червяков, жуков находит. (Грач)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

Кто на ёлке, на суку

Счёт ведёт: «ку-ку, ку-ку?» (Кукушка)

Воспитатель: Молодцы ребята, всех птичек мы с вами отгадали. Посмотрите, вот эти птицы улетают в теплые края осенью и прилетают к нам обратно на Родину весной. Они совершают перелеты, поэтому их и называют? (перелетными). Родина – это место, где родился. Поэтому птицы возвращаются на Родину, чтобы свить гнездо и высидеть птенцов. Птенцы рождаются слепыми, беспомощными, покрытые пухом. Родители выкармливают их всякими червячками, гусеницами, мухами. За лето птенцы вырастают и осенью, с родителями улетают в тёплые края. А вы знаете, у каких птиц, какие птенцы? Давайте с вами поиграем в игру «Чей детёныш? Упражнение «Чей детёныш» (с мячом) на образование супплетивных форм сущ. У грача - грачонок и грачата. У скворца - скворчонок и скворчата. И так далее.

Ответы детей: Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему весной птицы возвращаются к нам? Как вы думаете, почему птицы улетают на зиму в теплые края?

Воспитатель: посмотрите внимательно на птиц, из каких частей тела они состоят? (голова, туловище, ноги, крылья, клюв) А теперь давайте попробуем описать всех наших птичек. Кто хочет описать грача? Какой он? Игра «Опиши птицу». (Дети по желанию выходят и описывают птиц).

Хорошо запомнили перелетных птиц? Сейчас мы это проверим. Выходите все ко мне, и мы поиграем в игру.

Физминутка: «Зимующие и перелетные» проводится под фонограмму веселой музыки.

- Давайте поиграем. Если я назову перелетную птицу – «летите» и «машите крыльями». Если назову зимующую – приседайте и хлопайте в ладоши. Дети идут под музыку и поют: друг за другом мы идем, дружно, весело поем. Надо думать, не зевать, только верно показать. (Воробей, ласточка, синица, кукушка, ворона, грач, сорока, соловей). Присаживайтесь на свои места.

Пальчиковая гимнастика «Эта птичка соловей»

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек – стайка. (Хлопаем в ладоши)

Эта птичка – соловей, (Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с мизинца)

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка, Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, (Поочередно загибаем пальчики, на левой руке начиная с мизинца) Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан. (Держим большой палец левой руки)

Птички, птички – по домам! (Машем ручками, как крылышками).

Воспитатель: Ребята, а как называются домики у птиц? Ответ детей: (гнезда).

Молодцы, правильно, а как вы думаете, для чего птицам гнезда?

Давайте попробуем для наших перелетных птиц свить гнезда.

Что нам для этого нужно? (на столы выкладываются карточки с изображением четырёх перелетных птиц, дети выбирают материал из общей корзины: для грача – ветки потолще, для ласточки - глину и пух, для скворца – тоненькие веточки, а кукушке …;).

Молодцы, ребята, свить гнездо очень тяжелая работа, но вы с ней справились, теперь птичкам есть, где жить.

Итог занятия:

Воспитатель: почему птиц называют пернатыми друзьями? Зачем нужны птицы? Чем они полезны для людей? Ответы детей: (Птицы помогают людям сохранить урожай, спасают леса от вредных насекомых, радуют жителей своим пением)

Воспитатель: - Что люди делают для птиц (весной и осенью)? Ответ детей: (Кормит зимой крошками и семенами растений, стоит кормушки и скворечники).

Воспитатель: - Что случится, если птицы исчезнут? - За что вы любите птиц?