Методическая разработка по речевому развитию А.Барто "На заставе"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное  общеобразовательное учреждение 

                                         «Детский сад №30»

Методическая разработка по речевому  развитию   образовательной деятельности   для детей старшего возраста.

Тема ;А.Барто «На заставе»

                                              Воспитатель: Дужникова Нелли Васильевна

Тема: «На заставе» А. Барто

Цель: формировать уважение к профессии военного.

Задачи:

• Познакомить  со службой пограничника;
• Расширять знания детей о родах войск;
• Обогащать словарный запас детей за счет слов: застава, граница, пограничник.
• Продолжать знакомить с творчеством А.Барто;
• Учить внимательно слушать художественное произведение в стихотворной форме;
• Учить делать зарисовки на основе полученных знаний;
• Воспитывать чувство патриотизма;
• Развивать внимание, расширять кругозор детей.

Оборудование: текст стихотворения, картина «Охрана границы»,  альбом , цветные карандаши.

Ход НОД.

Педагог предлагает детям посмотреть на географическую карту.

- Ребята, на этой карте можно найти расположение разных стран. Как узнать, где какая страна расположена? (Предположения детей).

- Одна страна от другой отделена границей. А как вы думаете, легко ли пройти с территории одного государства на территорию другого? (Ответы детей).

- Конечно, из одной страны в другую просто так пройти нельзя, потому что все страны охраняют свои границы.

- А как вы думаете, кто охраняет границы? (Солдаты, военные). Как называют военных, которые охраняют границу своего государства? (Пограничники. Если дети не скажут, педагог сам называет это слово).

- Пограничник – военная профессия. На карте границу рисуют ярким цветом. На самом деле её отмечают пограничными столбами. В наши дни из одной страны в другую можно попасть только через специальные пограничные пункты. Тех, кто пытается тайком перейти границу страны, пограничники задерживают. Потом таких людей строго наказывают. Иногда нарушители границы бывают очень хитрыми и даже опасными. Но пограничники все равно их ловят: помогают им в этом собаки – следопыты и военная техника.

- Сейчас мы с вами рассмотри картину, которая поможет вам узнать, как охраняют границу нашей Родины пограничники.

Педагог выставляет на стенд картину «Охрана границы».

- Кого вы видите на этой картине? (Это военные)

-Почему вы решили, что это военные?  (Одеты в военную форму. У них автоматы.)

- Что вам подскажет, что военные на картине – пограничники? (Предположения детей).

-А это что такое? (Столб). Пограничный столб. Такие столбы тянутся вдоль всей границы. Они окрашены красными и зелеными полосками, а наверху герб страны.

- А что за спинами пограничников?(Вспаханная земля)

- Да действительно распаханная полоса, её называют  контрольно – следовая полоса. Для чего нужна контрольно – следовая полоса (Предположения детей).

- Контрольно -  следовая полоса проходит вдоль всей границы. Каждое утро трактор распахивает её. Если кто – то с другой стороны границы, перейдет эту полосу, то на ней останутся следы. Пограничники, выходя в дозор, проходят вдоль границы и очень внимательно  осматривают контрольно – следовую полосу, чтобы не пропустить следов,  оставленных  нарушителями.

 - А кого вы еще видите на картине? (Собаку).

- Что она делает? (Помогает пограничникам)

- Как бы вы назвали картину? (Ответы детей)

- Сейчас я вам прочту стихотворение А Барто « На заставе».

Педагог читает стихотворение и проводит беседу.

- Что такое застава?

- Что случилось на заставе?

- Как мальчик помог пограничникам?

- Кто помог задержать врага?

- Как звали собаку?

- Что сказал командир мальчику?

- Какой подарок он ему сделал?

 - Как вы думаете, что мальчик будет делать со щенком, которого ему подарили пограничники?

- Чему его можно научить?

Далее дети выполняют зарисовки на тему «Граница».

В заключении проводится презентация выполненных рисунков и подводится итог занятия.

1

Лесная застава... Приземистый дом.

Высокие сосны за темным окном...

В тот дом ненадолго спускаются сны,

В том доме винтовки стоят у стены.

Здесь рядом граница, чужая земля,

Здесь рядом не наши леса и поля.

2

Горит на заставе

Ночной огонек.

Начальник не спит,

Ни на час не прилег.

Тревожно он смотрит

В слепое окно.

Ночь не проходит,

Все так же темно.

Но кто там стучит?

Кто ломится в дом?

У двери — мальчишка,

Он дышит с трудом.

Он громко кричит:

— Пропусти, часовой!

Мне нужен начальник,

Впустите, я свой! —

Без шапки, босой.

Он бежал через лес,

Он полз под кустами,

Овраг перелез;

Бежал он, боясь

Оглянуться назад,

И сосны, казалось,

Ветвями грозят.

— Я видел собаку.

Исчезла в лесу —

Откуда-то издали

Свистнули псу.

При отблеске молний

Я видел вблизи:

Прижатые уши,

Вся морда в грязи.

Ошейник плетеный

На шею надет.

Собака не наша.

Такой у нас нет!

И вот уж начальник

Вскочил на коня.

— Товарищ начальник,

Возьмите меня!

Я метко стреляю,

Без промаха бью,

Мне брат доверяет

Винтовку свою!

Но молча начальник

Пригнулся в седле,

И конь поскакал

По размытой земле.

3

Хлещет всё яростней

Дождь проливной,

Сквозь заросли

Мчится вперед вороной.

А лес не пускает,

Встречает в штыки,

Колючих кустов

Выставляет полки.

Но к лесу ночному

Начальник привык,

Он знает участок.

Он мчит напрямик.

Хлещет всё яростней

Дождь проливной,

Сквозь заросли

Мчится вперед вороной.

С ним рядом собака

По кличке «Пират».

Не раз посылали

Пирата в наряд.

Он след находил

На земле, на снегу,

Он в правую руку

Впивался врагу.

Вздрогнули ноздри —

Волнуется пес,

Метнулся к оврагу,

Сбежал под откос;

К земле припадая,

Шарахнулся вбок

И вдруг, как струну,

Натянул поводок.

И видит начальник:

Вдали, за сосной,

Чужая собака

С лохматой спиной.

По лужам, по выступам

Скользких корней

Пират, задыхаясь,

Несется за ней.

Хрипит он и рвется

Вперед с поводка.

Но сосны редеют,

Граница близка...

Взбежать на пригорок

Лохматому псу...

Но выстрел короткий

Раздался в лесу.

У самой границы,

На тропке лесной,

Упала собака

С лохматой спиной.

Собака не наша.

Такой у нас нет.

Ошейник плетеный

На шее надет,

Зашита в ошейнике

Пачка бумаг:

Собаку послал

С донесением враг.

4

Тревога, тревога!

И с разных концов

Стекаются к лесу

Отряды бойцов.

Кольцом окружить,

Перерезать пути!

Живым на заставу

Врага привести.

Лес будет прочесан

И выверен весь,

Но враг не уйдет,

Он останется здесь.

Он выбрал ненастье,

Дождливую ночь,

Он думал, что дождь

Ему сможет помочь.

Он крался вперед,

Раздвигая кусты,

Но скрыты за соснами

Наши посты.

И в зарослях частых

Залег часовой.

Не видно бойца

За высокой травой.

5

Вот начало небо

Светлеть наконец,

С заставы к начальнику

Скачет гонец.

На лошади мальчик

Сидит с верховым.

— Товарищ начальник,

Он пойман живым!

Он там, на заставе,

Скачите за мной!

А где же собака

С лохматой спиной?

— Собака уже

Не послужит врагу,

А я тебя, парень,

Поздравить могу.

Ты завтра в подарок

Получишь щенка,

Ты сам его будешь

Спускать с поводка.

...Лесная застава. Приземистый дом.

Высокие сосны за темным окном.

В тот дом ненадолго спускаются сны,

В том доме винтовки стоят у стены.

Здесь рядом граница, чужая земля,

Здесь рядом не наши леса и поля.