Дидактическая игра для развития речи с помощью мелкой моторики рук "Матрешки".
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

Дидактическая игра для развития речи с помощью мелкой моторики рук “ Матрешки ”

Слайд 2

С целью развития психических познавательных процессов необходимо уделять большое внимание развитию мелкой моторики рук ребенка. Я уверена, что Вы слышали такие высказывания, как: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» (В.А. Сухомлинский). «Рука – это инструмент всех инструментов» (Аристотель). «Рука – это внешний наружу мозг человека» ( И.Кант ); «Таланты детей находятся на кончиках их пальцев» (М. Монтессори) Конечно мы все согласны с ними. Да, действительно, развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышлением. А уровень развития мелкой моторики рук служит одним из показателей интеллектуального развития. Ребенок, который имеет высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, речь.

Слайд 3

Актуальность На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Все способы развития мелкой моторики оказывают благотворное воздействие на организм.

Слайд 4

Цель: 1 . Знакомить детей с народной игрушкой матрешкой. 2. Познакомить детей с игрой матрешки. 3.Способствовать развитию у детей восприятия, мышления, логики речи, мелкой моторики, координации рук и глазомера, познавательных интересов, ловкости, смекалки. 4.Развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности. 5. Поддерживать интерес и любознательность детей, содействовать развитию творческих способностей. 6. Закреплять умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру.

Слайд 5

Пошив игры «Матрешки» Приобретение необходимого материала для создания матрешек; Выкроила детали для матрешек, сшила детали на машинке; Собрала все детали и получились три матрешки разного размера; Нарисовала лица матрешек, и дополнила их мелкими деталями.

Слайд 6

Создание матрешек

Слайд 7

Описание игры «Матрешки». Игра используется как в непосредственно-образовательной деятельности, так и в процессе индивидуальной деятельности детей. Основной формой организации обучения детей в детском саду являются занятия. Дидактическая игра, включенная в занятие, делает процесс усвоения учебного материала увлекательным и интересным Каждая матрешка соответствует определенному цвету радуги (красная, зеленая, синяя): Красная матрешка учит застегивать и расстегивать молнию ; Зеленая матрешка учит знакомству с геометрическими фигурами(круг, квадрат, треугольник) и изучению основных цветов(красного, синего и желтого) ; Синяя матрешка учит нанизывать пели на пуговицы разных размеров.

Слайд 8

Игровая деятельность

Слайд 10

Вывод Игра «Матрешки» не заменим а в плане дидактического материала не только для развития, но и воспитания (если ребенок капризничает и настаивает на своем, можно обратить его внимание на то, что матрешки улыбаются и хотят поиграть с ним и т.п) С помощью матрешки детей можно вовлечь в образовательную деятельность, использовав как сюрпризный момент . Исследования свидетельствуют о том, что дидактическая игра способствует развитию познавательной активности, если в ходе нее задействованы мыслительные процессы, в результате чего расширяются представления детей о предметах, появляются первые навыки сравнения, обобщения, например, ребенок учится различать предметы и соотносить их по форме, цвету .