Настольный театр по сказке «Курочка Ряба»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая, средняя группа)

Настольный театр по сказке «Курочка Ряба»

Целевая аудитория: дети третьего года жизни, дети с 1 – 2 уровнем речевого развития (по Р. Е. Левиной)

Цель: формирование связной речи

Задачи: учить диалогической речи,  развивать навык общения,  воспитывать умение слушать.

Предварительная работа: знакомство со сказкой «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций в книге.

Материал: настольный театр по сказке «Курочка Ряба», «Чудесный мешочек»

Ход занятия

Организационный момент.

1. Рассматривание набора настольного театра «Курочка Ряба». Беседа о сказке.

Основная часть

2. Настольный театр

Педагог: «Как начинается сказка?.. Жили-были дед и баба. Покажите, что они делали» Дети передвигают свои фигурки.

Педагог: «Снесла однажды курочка яичко не простое, а золотое… О чем могли говорить герои сказки?» (подбор фраз в соответствии с уровнем речевого развития детей).

Педагог: «Покажите, что делали с яйцом дед и баба. О чем могли говорить герои сказки?» (подбор фраз в соответствии с уровнем речевого развития детей).

Педагог: «Покажите, что делала  мышка. Что она могла говорить?» (подбор фраз в соответствии с уровнем речевого развития детей).

Педагог: «Покажите, что сделали дед и баба, когда яйцо разбилось. О чем могли они говорить?» (подбор фраз в соответствии с уровнем речевого развития детей).

Педагог: «Как помогла курочка? О чем могли говорить герои сказки?» (подбор фраз в соответствии с уровнем речевого развития детей).

3. Психогимнастика

«Яйцо разбилось», «Курочка снесла яйцо»

4. Игра «Чудесный мешочек» (позволяет распределить роли)

В мешочке находятся фигурки, изображающие героев сказки. Дети достают по одной фигурке, называют её: «Это…» или «Я буду…»

5. Показ сказки, после предварительного обсуждения реплик героев.

Заключительная часть

6. Обсуждение игры, планирование инсценировки.