Конспект открытого занятия в первой младшей группе «Курочка Ряба в гостях у ребят»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект открытого занятия в первой младшей группе

«Курочка Ряба в гостях у ребят»

Цель:

Познакомить детей с понятием домашние птицы

Задачи:

Образовательные: дать представления о том, что куры домашние птицы.
Речевые: активизировать в речи детей слова: курица, цыплята, петушок, домашние птицы, курятник, яички, пшено.
Развивающие: развивать мелкую моторику, воображение, логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к птицам.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемного изложения.

Планируемые результаты: проявление эмоциональной отзывчивости на доступные возрасту художественно-литературные произведения (потешки); активное участие в подвижной игре; овладение соответствующими возрасту основными движениями (имитация движений курочки и цыплят); ответы на вопросы воспитателя.

Словарная работа: петушок, курочка, цыплятки, зернышки.

Ход:

Ребята к нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем всех. Скажем здравствуйте! Молодцы. Встаем и подходим все ко мне.

«Ласковое солнышко» 

Ласковое солнышко светит на дорожку, (поднимаем руки вверх, тянутся к солнышку)

Покажу я солнышку все свои ладошки (показываем ладошки обе)

Правую, левую – все свои ладошки! (поочередно показываем ладошки)

Проигрыш (пружинки)

Покажу я солнышку розовые щечки, (указательным пальчиком прикасаемся к щечкам)

Круглые, румяные, словно колобочки (поглаживаем щечки)

Правую, левую – щечки-колобочки! (трем ладошкой по правой и левой щечке)

Проигрыш

На носу от солнышка рыжие веснушки, (пальчиками показываем «веснушки» на носу)

Греются на солнышке маленькие ушки (растираем ушки ладошками)

Правое, левое – маленькие ушки! (пальчиком по очереди показываем ушки)

По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Шагают наши ножки.
По камушкам, по камушкам.
В ямку бух! Вылезли!
(В процессе игры воспитатель подводит детей к столу с корзинкой перьев)

- Ребята, а что это за корзинка?

- Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (Ответы детей)

-Что это? (Перышки).

-Посмотрите, какие перышки (Легкие, пушистые).

-Если на перышко подует ветерок, оно сможет полететь.

-Давайте подуем на перышко и посмотрим, как оно полетит.

-А кто потерял это перышко, мы сейчас с вами узнаем.

-Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, про кого я говорю.

Загадка.

По двору гуляет,

Цыпляток созывает:

Ко-ко-ко-ко-ко. Не ходите далеко!

Дети кто это?

Дети: - Курочка

По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Шагают наши ножки.
По камушкам, по камушкам.
В ямку бух! Вылезли!

-Ребята посмотрите, какая корзина у меня есть!

-Что же лежит в корзине? Хотите посмотреть? (Достаю яичко).

-Ребята, что это?

Дети: (Яичко).

- А как вы думаете, кто мог положить яичко в корзину?

Дети:(Курочка).

-Верно, молодцы, его снесла курочка. Но эти яички необычные, внутри они разноцветные и с разными фигурками. Попробуйте собрать яички. (Собираем)

- С этим заданием мы справились! Пойдемте дальше.

По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Шагают наши ножки.
По камушкам, по камушкам.
В ямку бух! Вылезли!

«Что за домик у дорожки?
Мне он что-то не знаком.
Ну-ка я сейчас в окошко
Загляну одним глазком.
Постучу один разок.
Чей услышу голосок?
(Раздается кудахтанье курицы)

-Дети, кто это? (Курица).
- Как она говорит? (Ко-ко-ко-) 

- Давайте поздороваемся с курочкой.
Курочка,  здесь живет.

Это ее дом.

Он называется курятник. 

Курятник построили люди.

Люди заботятся о курочке и ее семье.

Они кормят, защищают.

У нее очень большая семья и все живут дружно.

-Дети, а семья курочки – это кто? (Петушок – папа, курочка-мама, цыплята – дети.) 

- Откуда появляются цыплята? (Из яиц)

 - Дети, какие цыплята? (маленькие, желтенькие, пушистые).

-Погладьте. (воспитатель показывает игрушку «цыпленок»)

-Посмотрите, какие у них маленькие ножки, какие крохотные клювики. А как цыплятки пищат?

Дети: – Пи- пи - пи!

- Давайте скажем, как зовет курица своих деток? (Ко-ко-ко) 

- Как отзываются цыплята (пи-пи-пи).

- Как поет петушок (Ку-ка-ре-ку)

-Давайте сравним курочку и петушка, чем они похожи и чем отличаются друг от друга. 

- У петушка длинный разноцветный хвостик. Он важно ходит кричит КУ-КА-РЕКУ

- Курочка (большая, пестрая, красивая)

- Петушок предлагает нам поиграть с ним.

Приготовьте кулачки

Игра «Жук»

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на носик приземлился.

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на ушки приземлился.

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на щечки приземлился.

- Петух, куры, цыплята – это домашние птицы.

Живем рядом с людьми. Люди заботятся о них.
Что дают людям домашние птицы? (Яйца, мясо, перья).

- Курочка, пойдем с нами играть.

Куд-куда, куд-куда,

Ну-ка все сюда,

Ну-ка к маме под крыло!

И куда вас понесло… 

Игра «Курочка и цыплята» (аудиозапись «Цыплята»)

Вышла курочка гулять,            воспитатель с курочкой в руках и дети

Свежей травки пощипать,        ходят по кругу

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки!

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!                   останавливаются и грозят

Не ходите далеко!                      указательным            пальцем 

Лапками гребите,                       приседают на корточки и пальчиками

Зернышки  ищите!                     загребают-ищут зернышки

Съели толстого жука,                

Дождевого червяка                    стучат пальчиками по полу

Выпили водицы,                        подносят ладошки с «водичкой»

Полное корытце!                        ко рту – пьют «водичку»

Желтые цыплятки,                     

Славные ребятки,                       

Спят у мамы под крылом,         дети прижимаются к воспитателю

Так уютно в доме том!

- Погуляли цыплята с курицей, съели жука и червяка, а все равно пищат. Как вы думаете, почему они пищат? (Ответы детей.)
Они не наелись, и накормить цыплят и их мама курицу может только человек. Куры  - это домашние птицы. Люди кормят их и заботятся о них.
- У меня в миске пшено. Его очень любят клевать и цыплята, и курочки, и петушки. Потрогайте пальчиками. Посмотрите, какое оно?
(Маленькое, жёлтое, круглое).
- Сейчас каждый из вас насыплет пшено на блюдо. Берите зёрнышек понемножку. Сыпьте аккуратно.

Цыплята наши есть хотят,
Мы покормить должны цыплят.
Посыпьте зёрнышки и крошки –
Пусть поклюют они немножко.

- Наелись цыплята. Спать захотели. Забрались цыплятки под крало мамы курицы и уснули. Тсссс! Пусть они спят, а мы с вами пойдем по ровненькой дорожке.
«По ровненькой дорожке».
-

Вот  наш детский сад. Где мы с вами сегодня побывали? Кого мы видели?

Самоанализ

Занятие «Курочка Ряба в гостях у ребят» проводилось с детьми 1 младшей группы. При планировании образовательной деятельности учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей младшей группы.

Исходя из цели, ставила задачи на развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной игровой форме. На каждый момент образовательной деятельности были использованы наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей.

В водной части мотивировала детей игровым приемом «Идем на прогулку» для стимуляции к деятельности и эмоционального настроя. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Занятие динамичное, оно включает несколько приемов, которые предусматривают быструю смену деятельности. В качестве средства для мотивации детей к игровой деятельности я использовала игрушки. Это позволило мне не только вызвать интерес к предстоящей деятельности, но и поддерживать его на протяжении всего занятия.

В основной части для активизации речи детей использовала вопросы, повтор фраз за воспитателем, звукоподражание. В результате обогатился личный опыт детей знаниями о курочке и цыпленке. Это вызвало у детей радость, положительные эмоции.

В заключительной части для формирования представлений о животном, я использовала игровой прием «Покормим курочку с цыпленком».

Я считаю, что занятие прошло успешно. Дети были активны, им было интересно, так как приемы несли игровой характер, побуждали к речевой активности.