«23 февраля – День защитников отечества»
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №125

г. Калининград

Конспект

Проведения образовательной деятельности

по образовательной области «Речевое развитие»

на тему: «23 февраля – День защитников отечества».

                                                                                       Подготовила и провела:

                                                                                                         Денисенко И.А.

                                                         Февраль 2025г.

Возрастная группа: 6-7 лет.

Длительность: 30 минут.

Образовательная область: речевое развитие.

Виды детской деятельности: речевая, игровая.

Цель: создание условий для формирования связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развития звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха старших дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

1.  Актуализировать знания детей о военных профессиях, атрибутике.
2. Закреплять умение использовать слова в нужном падеже
3. Формировать способность составлять связный рассказ по образцу-модели.
4. Учить отвечать на вопрос полным предложением.

Воспитательные:

5. Воспитывать познавательный интерес и уважение к государственным праздникам, к защитникам Отечества и к Российской армии.
6. Формировать умение понимать и принимать учебную задачу, поставленную взрослым, отвечать на вопросы, одновременно начинать и прекращать действия со сверстниками, не мешая друг другу.
7. Воспитывать стремление быть нужным членом команды сверстников и гражданского общества нашей страны.

Развивающие:

8. Развивать основные психические функции: внимание, память, мышление, воображение
9. Развивать активный словарь по лексической теме «Защитники Отечества».
10. Стимулировать речевую активность в разных видах деятельности.

Предварительная работа:

1. дидактические, подвижные и настольно-печатные игры по теме «Военные профессии»;
2. рассматривание картин и иллюстраций, чтение произведений о защитниках Отечества;
3. сюжетно-ролевая игра «На границе».

Методы и приемы:

1. Организационные моменты: эмоциональная завязка, проблемная ситуация, сюжетная линия, сюрпризный момент.
2. Мотивационный компонент: эффект соревновательности, игровые упражнения.
3. Словесные: вопросы к детям, указания, уточнения, поощрение.
4. Наглядные: показ слайдов, изображений символики разных родов войск, представителей военных профессий.
5. Практические: речевые игры и упражнения, игровые задания.
6. Рефлексия: анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности, подведение итогов.

Материал и оборудование: 

1. технические средства для воспроизведения медиа файлов: ноутбук, экран, стерео колонка;
2. дидактические игры: «Кто лишний?», «Узнай и назови», «Продолжи предложение»; «Подбери эмблему»;
3. разрезные картинки с изображением военных (врач, солдат, танкист, моряк, летчик);
4. слайды с сюжетными и предметными картинками (военная форма, символика, орудия труда у представителей военных профессий);
5. зашифрованное послание;
6. по количеству участников: медали или значки с символикой праздника 23 февраля.

Ход деятельности:

1.Мотивационный этап. Создание игровой мотивации. (3 минуты)

Ребята! Скажите, какой праздник приближается? (День защитника Отечества).

А кто такие защитники Отечества? (Ответы детей)

-Правильно, Защитники нашего Отечества – России – это наши солдаты, военные которые готовы в любую минуту встать на защиту своей страны.

Ребята, помните недавно к нам приходили мальчики из нахимовского военно - морского училища, нахимовцы? Они рассказывали о Дне Защитника Отечества. Некоторые из вас делали с ними открытки. Сегодня мне передали от них конверт для вас. Давайте вместе откроем и узнаем о чем они пишут. Достаем письмо. Читаю :

«Дорогие  Ребята  мы хотим узнать, что вы знаете о военных профессиях и предлагаем вам поучаствовать в викторине, посвященной дню Защитника Отечества. А еще мы отправили вам зашифрованное послание, которое вам нужно расшифровать.»

Давайте разделимся на 2 команды. На 1-2 рассчитайся. Первые номера –вы команда «Моряки», вторые номера –вы команда «Пограничники». Вешаю обозначения на шею. Прошу капитанов представить свои команды.

1.Команда «Моряки»,  

наш девиз: «Друг за друга мы горой, таков обычай наш морской» 

2. Команда «Пограничники» ,

наш девиз «Пограничник на пути, знать врагам здесь не пройти»

Посадить детей за столы.

-За каждое выполненное задание команды будут получать звезды.

1. Итак,  конкурс «Разминка». 

Я загадываю загадки поочередно каждой команде. За правильный ответ-команда получает звезду. Если команда не отгадывает – отгадывает команда соперников.

После отгадывания загадки на экране демонстрируются слайды с изображением правильного ответа.

1. И на фронте, и в тылу день и ночь ведут борьбу: жизни раненым спасают, в строй вернуться помогают. (Военные врачи, медсестры).
2. Он поднимает в небеса свою стальную птицу. Он видит горы и леса, воздушные границы. Зачем летит он в вышину? Чтоб защитить свою страну!

(Военный летчик, пилот).

3. На нем морская форма, он не боится шторма. (Матрос, моряк).

4. Кто, ребята, на границе нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться мог спокойно наш народ?

(Пограничник)

5. Он готов в огонь и бой, защищая нас с тобой. Он в дозор идёт и в град, не покинет пост... (Солдат).

6. Резво в бой машина мчится, враг пред ней не утаится. Та машина в поле чистом управляется... (танкистом) 

– Молодцы! Все загадки отгадали!

Подведение итогов за Разминку

2. Задание «Собери картинку и опиши ее»

- Для выполнения следующего задания предлагаю вам подойти к мольбертам и сложить разрезные картинки.

 – расскажите по картинке, кто изображен, что он делает, во что одет и как изменится слово, если их будет много. (Показываю картинку десантника. Даю пример рассказа:

На картинке изображен десантник. Он прыгает с парашютом. На нем военная форма. На голове берет. Одет в костюм защитного цвета. Есть тельняшка, ремень и ботинки. Много будет десантников.) (Дети выполняют задание).

Подведение итогов по  2 заданию. Посадить детей на места

3. Задание Игра «Скажи какой?»

Воспитатель  задает вопрос, дети отвечают.

-Команда Пограничники, назовите как можно больше слов, характеризующих солдата) Солдат (какой) – смелый, бесстрашный, отважный.

Пограничник (какой) – осторожный, храбрый, ловкий.

-Команда Матросы, назовите как можно больше слов, характеризующих командира?Командир (какой) – справедливый, умный, заботливый.

Моряк (какой) –Бывалый, отважный, решительный

Летчик (какой)-военный, опытный, смелый

Танкист (какой)-бесстрашный, непобедимый, выносливый

Подведение итогов по  3 заданию

Воспитатель: – Молодцы!  Защитники нашей Родины сильные и ловкие, храбрые, отважные. Становитесь на физкультминутку «Наши воины»

Наши воины идут: 1-2, 1-2 (ходьба на месте),

В барабаны громко бьют: тра-та-та -2р. (имитируют игру на барабане),

В море наши корабли: нынче - здесь- завтра- там (качалочка),

Долго плавали вдали по морям, по волнам (круговые движения  руками),

Пограничник на посту: кто идет? -2р (в «бинокль» смотрят),

Едут танки по мосту: тр-вперед-2р. («моторчик»),

Над землею самолет: у-у-2р. («крылья самолета» - руки в стороны),

Разрешен ракетам взлет: ух-2р (руки прямые вверх),

Наши пушки точно бьют : бух- бах -2р (стучат кулаками правую о левую руки),

Нашей Армии салют Ура! -3р (хлопают в ладоши).

- Отлично, давайте продолжим нашу викторину! Присаживайтесь на стульчики. Спинки ровно, ножки под столом ровно

Воспитатель: – Наши защитники служат в разных войсках, которые имеют свою символику. Давайте определим, у кого какие знаки отличия.

4.Задание «Подбери эмблему воину и найди спрятавшееся среди букв слово». Перед каждым из вас на столах лежат задания. Ваша задача – соединить стрелочками эмблемы и военного А внизу , среди букв,  отыскать спрятавшееся слово  : якорь (моряк), танк (танкист), крылья (летчик),  красный крест (врач),  скрещенные два меча (солдат), штурвал (матрос), собака (пограничник)

Спрятавшиеся слова: ЭЛПРОДИНАВКОН, ЖГАМАТРОСХВИ, ЦПОРФЛАГПВИР, НОРПИЛОТВЫП, РАПРАКЕТАЖДСЧ, ЗАПРТАНКИСТРОЛ, КУРЛСАМОЛЕТБС, ФАРПГЕРОЙДРМ, ПВОСОЛДАТЩВМО, КЛРОПОБЕДАПРМР

Проверить правильно ли соединили и опросить почему. Опросить каждого какое слово нашел?

Подведение итогов по 4 заданию

– Молодцы!  Справились с заданием.

-Продолжим нашу викторину Задание 5  «Кто что делает?» (с мячом). Дети стоят в кругу, а воспитатель кидает мяч и задает вопрос

Воспитатель: – Я задаю вопрос, а вы отвечаете полным предложением

1. В каких войсках служит танкист? (Ответ: Танкист служит в танковых войсках)

2. Кто охраняет водную границу? (Водную границу охраняют моряки)

3. В каких войсках служит пограничник (пограничник служит в пограничных войсках).

4. Кто летает на вертолёте? (На вертолете летает лётчик)

5.  Кто служит на морском флоте (на морском флоте служит моряк).

6.  Чем управляет  военный летчик?  (Военный летчик управляет самолетом).

7.  На чем едет танкист? (Танкист едет на танке)

8.  В каких войсках служит ракетчик? (Ракетчик служит в ракетных войсках)

9. Кого лечит военный врач?

10. Как называется Длинное пальто у солдата? (шинель)

Подведение итогов по 5 заданию

 Как настоящие защитники, вы должны уметь четко выполнять команды командира, поэтому предлагаю поиграть.

Подвижная игра «Отвечай четко – делай быстро!». Ребята, представьте, что я ваш командир , а вы солдаты. Я буду отдавать команды, а вы должны четко отвечать и показывать действия  стоя.

Воспитатель предлагает детям варианты команды и ответа на нее:

«Стрелять!» — «Есть, я ... (стреляю!)». Затем дошкольники выполняют ее по образцу:

«Ползти!» «Бежать»,  «Летать»

 «Стоять!» ,  «Шагать!» , «Прыгать!» , «Плыть!» , «Говорить», «Улыбаться», «Рисовать»,

Дети выполняют речевое задание и имитируют действия.

- Молодцы, все справились с этим заданием, думаю из вас получатся настоящие Защитники Отечества! Садитесь на места!

 – Ребята а, вот и послание от  шифровальщика - радиста наших нахимовцев? Задание 6

Кто такой шифровальщика – радист? Чем он занимается в армии, как вы думаете? (Предположения детей).

– Молодцы! Все верно, он зашифровывает информацию, чтобы враг не догадался, о чем написано в письме. Каждый знак обозначает букву. Вам дали ключ к шифру. Надо вместо знаков написать нужную букву, тогда вы расшифруете  и  прочитаете послание:

Чья команда первая расшифрует и прочтет послание, та и выиграла!

«Тяжело в учении - легко в бою», «Сам погибай, а друга выручай»

Дети выполняют задание всей командой.

-Что значит эта поговорка? «Сам погибай, а друга выручай» (Ответы детей), т.е. человек делает что-то в ущерб себе или с риском для себя, преодолевая свои опасения, для того чтобы помочь друзьям.

Дети, а еще об армии есть много пословиц. Запомните их:

- Русский солдат воюет ни числом, а умением.

- Русского солдата, смелого да умелого, и страх не возьмет, и враг не побьет.

- Русский солдат – умелый боец, везде молодец.

- Русский солдат хорош в строю и силен в бою.

- Закон бойца – стойкость до конца.

Воспитатель: - отлично! Мы отправим наш ответ с расшифровками нахимовцам, чтобы они убедились, что вы справились с заданием. Возможно они пригласят нас в гости и подробно расскажут и покажут как они живут, как готовятся стать Защитниками Отечества.

Подведение итогов по 6 заданию

Задание 7   КОНКУРС КАПИТАНОВ:

Есть такая пословица «Русский солдат смекалкой богат» Теперь проверим смекалку наших капитанов. Отвечайте поочередно на вопросы:

• Какой головной убор бойцы надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранения? (Каску.)
• Как называется головной убор танкиста? (Шлем.)
• Это и имя девочки, и название грозного оружия. (Катюша.)
• Как называется руль корабля и самолета? (Штурвал.)

• Что кричат военные, когда идут в атаку? (ура)
• Что носят военные на плечах? (погоны)
• Как называется головной убор моряка? (Бескозырка.)
• Зачем армии вертолеты, когда есть быстрые самолеты?

• Может ли армия обойтись без подводников, ведь есть надводные военные корабли?

Подведение итогов всей викторины

4. Рефлексия по образовательной деятельности. (1 минута).

Воспитатель:

– Какое задание вам понравилось больше всего?

– А какое задание было сложным?

– Кому расскажем о событии?

Предлагаю нарисовать открытку к празднику и отправить нашим нахимовцам в ответ на это письмо.  (Дети переключаются на другие виды деятельности – рисование, аппликацию и т.д.).

Задания про запас:

 Игра  «Так бывает или нет?»

-Танкист прыгает с парашютом (Нет, десантник прыгает с парашютом, а танкист едет на танке)

-Десантник надевает на голову бескозырку (Нет , десантник надевает на голову берет, а бескозырку надевает маряк)

-В небе нас защищают моряки, а в синем море летчики

-У охотника автомат, у пограничника-ружье

-В мирное время армия не нужна. (нет, армия нужна в мирное время чтобы защищать границы нашей Родины

-В мирное время солдаты отдыхают(Нет, в мирное время солдаты служат и тренируются)