Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредствам устного народного творчества.
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредствам устного народного творчества.

Младший дошкольный возраст – благоприятный период для развития речи детей. В этот период значительно возрастает речевая активность детей, увеличивается запас активного словаря. Улучшается произносительная сторона речи. Дети овладевают фразовой речью, их речевые высказывания удлиняются и усложняются, превращаясь в рассказы.

В настоящее время трудно найти лучший способ воспитания детей, чем путь приобщения их с детства к устному народному творчеству. Малые формы фольклора развивают образность мышления, выразительность речи, так как богаты лирическими вставками, яркими характеристиками персонажей, ритмической напевностью, диалогами.

С раннего возраста ребёнок откликается на потешки, приговорки, колыбельные и т. д. Роль этих малых фольклорных форм трудно переоценить. Вслушиваясь в слова потешек, их ритм, малыш играет в ладушки, притоптывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это не только забавляет, радует ребёнка, т.е. вызывает эмоциональный отклик, чувство сопричастности к тому, что описывается в произведении. Но и вызывает желание у ребёнка  запомнить текст. Ведь всем известна истина: что интересно, то легче запоминается, дольше сохраняется в памят

Колыбельные песни значительно обогащают словарный запас. Их особый ритм учит детей плавному произношению фраз, предложений. Они развивают фонематическое восприятие, содержат широкий круг сведений об окружающем мире

Потешки тренируют память и мелкую моторику. С их помощью ребенок запоминает название частей тела, животных и многое другое. Потешки  играют большую роль в развитии мелкой моторики.  Используются при формировании навыков самообслуживания.

Сказка имеет специфический звуковой стиль, которому характерны: напевность, повторы различных словосочетаний. Она понятна ребенку.

Сказка помогает понять что хорошо, а что плохо, развить речь, получить информацию о моральных устоях, привить духовно-нравственные качества: доброту, трудолюбие, щедрость. Именно сказки раскрывают перед детьми неисчерпаемое богатство русского языка, и мы взрослые, читая сказки, оказываем детям реальную помощь

Тематика загадок для детей младшего дошкольного возраста ограничена небольшим жизненным опытом детей (об игрушках, диких животных, некоторых  предметах домашнего обихода, продуктах питания).

Загадки лаконичны, с конкретными образами, могут иметь подсказку. Способствуют развитию памяти ребенка, его образного и логического мышления.

Заклички являются богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи.  Развивают чувство ритма и рифмы, формируют интонационную выразительность. Можно использовать во время прогулок, наблюдая за погодными явлениями.

Считалки - для детей используются для установления очередности, для определения кому начать игру.  Благодаря считалкам у детей развивается память и чувство ритма.

Содержащийся в подвижных и хороводных народных играх фольклорный материал способствует эмоционально положительному овладению родной речью. 

Фольклор используется в работе с детьми  в разных видах деятельности: игровой, продуктивной, музыкально-художественной, коммуникативной, познавательной, восприятии художественной литературы.

Постоянно замечая интерес детей к потешкам, сказкам, стихам, прибауткам, я решила, что они помогут мне «разговорить» малышей, воспитать и способствовать появлению желания общаться. Работу я начала с создания условий в развивающей среде.

Была проделана работа по пополнению дидактических игр «сказки на липучках», изготовлены различные картотеки в виде кейсов с пословицами, поговорками, сказками, потешками. Также пополнили книжный уголок соответствующей художественной литературой.

Реализация поставленных задач по развитию речи возможна лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи. Очень важно убедить родителей в значимости устного народного творчества как средства развития речи детей, формирования ценностных личностных ориентиров, заручиться их поддержкой и помощью.

         Моя работа не была бы столь плодотворной, если бы не помощь родителей. Чтобы держать их в курсе событий, подготавливаю консультации, такие как: «Приобщение детей к театру», «Роль русского народного фольклора в развитии речи детей», «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через русские народные сказки»,  «Почему важно петь колыбельные песни детям». Привлекаю  родителей к изготовлению материалов к дидактическим и театрализованным играм. Пополняем развивающую среду (настольно-печатными играми по русским народным сказкам,  играми  по мотивам потешек (разрезные картинки, лото).