Занятие по звуковой культуре речи в старшей группе «Звук В»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Занятие по звуковой культуре речи в старшей группе

«Звук В»

Оборудование: предметные картинки: вата, ванна, вагоны, вафли, васильки, валенки, клюква, буквы, совы, ива, павлин, фундук, венок, весы, ветки, букет. 2 панно. Листки бумаги, карандаши.

План занятия

I.  Припоминание и называние знакомых согласных звуков и слов с ними.

II. Выделение звука В на слух в словах в положении перед гласными:

ворона, корова, воздух, голова, воробей, вокзал, квас ...

Отгадывание темы занятия.

III.Произнесение (логопедом, детьми хором и каждым ребенком индивидуально),

характеристика звука В: согласный, звонкий, твердый, губной.

IV. Воспроизведение слоговых рядов:

КВА-КВО-КВУ-КВЫ         

СВА-СВО-СВУ-СВЫ

КВО-КВУ-КВЫ-КВА         

СВО-СВУ-СВЫ-СВА

КВУ-КВЫ-КВА-КВО         

СВУ-СВЫ-СВА-СВО

КВЫ-КВА-КВО-КВУ         

СВЫ-СВА-СВО-СВУ

V.  Выделение звука В в произношении по картинкам:

а) проговаривание слов по картинкам;

б) отбор картинок на звук В на второе панно;

в) рассматривание оставшихся на первом панно картинок и объяснение детьми, почему их не отобрали (венок, весы, букет, ветки, фундук).

VI. Определение места звука В в словах по картинкам на втором панно (вата, ванна, вагоны, вафли, клюква, сова, васильки, валенки, буквы, ива, павлин).

VII.  Деление слов на слоги по индивидуальным картинкам. Вычерчивание схем слогового состава (прямоугольник начертить на листке бумаги, затем разделить его на части по количеству слогов).

VIII.Закрепление употребления предлога В — составление предложений по индивидуальным предметным картинкам с обязательным употреблением предлога В. (При необходимости дается образец.)

IX. Игры на развитие внимания и памяти:

«Запомни, повтори» (клюква — валенки — сова — павлин и т.д.); игра в мяч — соревнование 2 команд в припоминании картинок.

X. Итог.

Закрепление вне занятия

1. Воспроизведение слоговых рядов (слоги со стечением согласных).

2. Игра «Запомни, повтори слова» ( по 4 слова на В).

3. Игра «Бегите ко мне» (слова со звуком В в начале, в середине слова).

4. Игра «Эхо» — выделение ударного гласного, ударного слога.

5. Игра «Телеграф» — деление слов на слоги.