5-6 лет. Игры и упражнения по лексической теме "Дикие животные"
консультация по развитию речи (старшая группа)

Лексическая тема

«Дикие животные зимой»

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни в зимний период, повадках. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Дикие животные» (животное, зверь, медведь, волк, лиса, барсук, заяц, белка, еж, лось, рысь, рога, копыта, мех, шкура, лапа, берлога, нора, дупло, логово, лежка; дикий, хищное, травоядное, голодный, злой; менять, линять, спать, добывать, охотиться). Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных с суффиксами -онок-, -енок-, -ат-, -ят-- Развитие фонематических представлений (подбор слов с заданным звуком, определение места звука в слове). Совершенствование слоговой структуры слов (трехсложные слова с одним закрытым слогом). Автоматизация произношения звука [ж] в открытых слогах и словах с ними.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, речевого слуха, чувства рифмы, зрительного восприятия и внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, тактильной чувствительности, навыков ориентировки на плоскости.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.        

Игра с мячом «Большие и маленькие»

Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных с суффиксами -онок-, -енок-, -ат-, -ят-).

Педагог бросает ребенку мяч и называет дикое животное. Ребенок ловит мяч, называет сначала одного детеныша, а потом детенышей этого животного и возвращать мяч педагогу. - - Волк

- Волчонок, волчата

- Лиса

- Лисенок, лисята

- Медведь

- Медвежонок, медвежата

- Заяц

- Зайчонок, зайчата.

Упражнение «Белка»

Координация речи сдвижением, развитие тонкой моторики

В сосне дупло,                         А живет там белочка,

В дупле тепло.                         Белочка-карелочка

А кто в дупле                         Непоседа, егоза,

Живет в тепле?                         Словно бусинки глаза.   Л. Прокофьев

Упражнение «Подскажи словечко»

Развитие речевого слуха, чувства рифмы.

Без тропинок, без дорог

Серый катится клубок.

Он в иголках острых сплошь,

Потому что это... (Еж).

Сладкий мох искал весь день

И жевал его... (Олень).

Лесники се котят

Взять домой не захотят.

Ей не скажешь: «Мурка, брысь!»

Потому что это... (Рысь).

Составление рассказов-описаний о диких животных но схеме.

Актуализация словаря по теме «Дикие животные». Развитие связной речи, творческого воображения.

Педагог предлагает детям составить рассказы-описания о тех животных, фигурки которых дети достали из мешочка.

Сначала вы скажете, как называется ваше животное, дикое оно или домашнее, где живет — в лесу или у человека. Потом опишете, какого оно размера и цвета, какой у него мех, какие особенности в строении туловища. Далее вспомните, как называются его детеныши, как оно подает голос, чем питается.

ПРИМЕР. Это медведь, дикое животное. Он живет в лесу, зимой спит в берлоге. Он большой, коричневый. У него густой мех, огромная голова, сильные лапы, маленький хвостик. Его детеныши — медвежата. Медведь умеет рычать грубым голосом. Медведь любит мед, малину, питается корешками, разоряет муравейники.

Игра «Кого не стало?»

Совершенствование грамматического строя речи. Развитие зрительного внимания и восприятия.

- Посмотрите внимательно на фигурки животных. Закройте глаза, я уберу одну фигурку, а вы откроете глаза и скажете, кого не стало.

Игра с мячом «Большие и маленькие»

Уточнение и активизация словаря по теме «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительными суффиксами, согласование прилагательных с существительными).

- У лисы рыжая голова.

- У лисенка рыженькая головка.

- У волка острые зубы.

- У волчонка остренькие зубки.

- У зайца короткий хвост.

- У зайчонка коротенький хвостик.

- У белки черные глаза.

- У бельчонка черненькие глазки.

Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом».

                      У лисы в лесу глухом        Дети загибают пальцы на руках — по

                       Есть нора —                одному пальцу на каждое двустишие.

надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

        Есть у каждого свой дом,        

Поочередно то хлопают в ладоши, то

        Всем тепло, уютно в нем.        

ударяют кулачками друг о друга.