Открытое занятие по развитию речи для старшей группы "Инсценировка сказки В. Сутеева "Под грибом"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

"Инсценировка сказки В.Сутеева "Под грибом"

Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредствам театрализованной деятельности. Формирование у детей интереса к игре - драматизации. Развитие речи детей с помощью театрализованной деятельности.

Программные задачи:

Обучающие:

-учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки;

-активизировать речевую деятельность детей;

-формировать умение импровизировать;

-побуждать эмоционально, воспринимать сказку;

Развивающие:

- развивать образное мышление, актёрские способности;

- развивать мимическую активность;

- побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;

- способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу;

Воспитательные:

- воспитывать уважение к зрителям, любовь к природе, к окружающему миру;

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое развитие;

Занятие интегрированное: развитие речи с театрализованной деятельностью;

Предварительная работа с детьми:

Беседа о героях сказки В. Сутеева «Под грибом». Игры на звукоподражание.

Рассматривание иллюстраций животных: муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы, лягушки.

Чтение художественно литературы: Чтение сказок «Под грибом», «Лисичка сестричка», «Лиса и заяц», «Доктор Айболит».

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, художественное слово, инсценировка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда мы с вами пришли?

Дети: Мы пришли в лес.

Воспитатель: Правильно в лес, но это самый настоящий сказочный лес, какие красивые здесь деревья, весь лес в цветах, а еще какая красивая в лесу грибная полянка.

Воспитатель: Какая красивая грибная полянка. Но эти грибы не простые, они волшебные, а почему они волшебные?

Дети: Потому что они растут в волшебном лесу, на волшебной полянке.

Воспитатель: Но пока что-то не очень понятно, в какой мы сказке оказались. Посмотрите, под грибом что-то лежит. Давайте посмотрим что там.

(Дети по просьбе воспитателя приносят иллюстрации к сказке)

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь иллюстрации к какой-то сказке. Вы не знаете к какой?

Дети отвечают

Воспитатель: Кто же написал эту замечательную сказку?

Воспитатель: Правильно, все эти герои пришли из сказки В. Сутеева «Под грибом». Кто ещё прятался под грибом в этой сказке? (Муравей, бабочка, воробушек, мышка, зайчик). А почему они решили спрятаться под гриб?

Воспитатель: Какие ещё сказки Владимира Сутеева вы знаете? («Яблоко», Кто сказал «Мяу»?, «Мешок яблок»)

Воспитатель: А чем же ещё известен этот человек? (Он художник-иллюстратор). А кто такой художник-иллюстратор? Как вы думаете, кто нарисовал эти замечательные картинки?

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. Ребята, а вы были когда-нибудь в театре? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, в театре обычно ставят спектакли, а как вы думаете, кто играет в этих спектаклях?

Дети: В спектаклях играют актеры.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Воспитатель: А как вы думаете, кто смотрит спектакли в театре?

Дети: Спектакли смотрят зрители.

Воспитатель: Правильно, в театре смотрят спектакли зрители, давайте еще раз все вместе скажем «зрители».

Воспитатель: Тогда вы станете актерами, а наши гости зрителями. Но, чтобы нам хорошо рассказать и показать сказку, нужно подготовить наш голосок. Для этого мы поиграем в игры.

Сейчас я вас буду спрашивать, а вы отвечайте этим же предложением, только подумайте, как отвечать: грустно или весело, громко или тихо.

-Заблудились мы в лесу? - Заблудились мы в лесу.

(грустно или весело?) (грустно)

- Закричали все: «Ау!»? - Закричали все: «Ау!»

(громко или тихо?) (громко)

- Никто не отзывается? - Никто не отзывается

(печально или радостно?) (печально)

- А эхо откликается? - А эхо откликается!

(бодро или уныло?) (бодро)

Воспитатель: замечательно у вас получилось!

- Ребята, вы слышали как звучит эхо? Игра называется «Эхо»

Для этого разделимся на две группы. Одна группа кричит со мной громко, а другая прячется за дерево и повторяет, как эхо, тихо последние слова предложения три раза.

- Заблудились мы в лесу! - В лесу, в лесу, в лесу!

- Закричали все: «Ау!» - Ау, ау, ау!

- Где же ты, Весна? - Весна, весна, весна!

- Мы ищем тебя! - Тебя, тебя, тебя!

Воспитатель: думаю, мы готовы к показу сказки. Надевайте маски и мы начнём.

(Дети одевают маски героев сказки, которые заранее приготовлены под стульчиками).

Воспитатель: В лесу вырос маленький грибок.

(Девочка или мальчик в шляпе гриба садится на пенек.)

В это время в лесу начался сильный дождь.

(Воспитатель надевает на голову шапочку дождя).

Воспитатель: Шел по лесу муравей, искал, куда бы спрятаться. Увидел грибок и спрятался под него. Сидит дождь пережидает. А он все сильней и сильней.

( Мальчик в костюме муравья садится рядом с «грибом».)

Воспитатель: Ползет мокрая бабочка (девочка в костюме бабочки), увидела грибок и просится: «Муравей, муравей, пусти меня под грибок, крылышки намокли».

Воспитатель: Пожалел муравей бабочку и пустил её под гриб. Стало их двое. И запели они веселую песню (дети поют все вместе под музыкальное сопровождение): « Льется дождь, грохочет гром(3 раза), хорошо нам здесь вдвоем».

Воспитатель: А дождь все сильнее! Бежит по лесу мокрая мышка. Увидела грибок и просится.

Мышка: « Муравей, пусти меня под грибок, шерстка намокла».

Муравей: «Куда я тебя пущу. здесь места мало!»

Мышка: «Пусти пожалуйста, я совсем промокла!»

Муравей: «Заходи».

Воспитатель: И мышку пустили под грибок. Стало их уже трое. Сидят и веселую песню поют. ( Дети поют песню).

А дождь все сильней и сильней, уже град пошел. Прыгает по лесу мокрый воробушек. Увидел грибок и просится.

Воробей: «Пустите меня под грибок».

Муравей: «Куда мы тебя пустим, нам самим места мало».

Воробей: «Ну пустите пожалуйста, перышки намокли».

Воспитатель: Пустили и воробья под грибок. Стало их уже четверо. Сидят и веселую песню поют.

А тут зайчик на поляну выскочил.

Зайчик: «Спрячьте, спасите! За мной лиса гонится!»

Звери: «Жалко зайца, давайте спрячем его»

Воспитатель: Только зайца спрятали, а тут и лиса прибежала.

Лиса: «Зайца не видали?» («НЕТ»)

Воспитатель: Понюхала лиса кругом, да звери её прогнали.

А тут и дождь кончился. Выглянуло солнышко! (Воспитатель надевает шапочку солнышка).

Муравей: «Выходите звери из под гриба, дождь закончился!»

Дети выходят, встают призадумавшись вокруг гриба: «Как же мы под таким маленьким грибом поместились?»

Тут откуда-то прискакала лягушка:

«Эх вы! А гриб то …» И попрыгала дальше…

Посмотрели звери на гриб и догадались: «А гриб то вырос!».

Дети встают в хоровод и поют радостную песню.

Рассказчик: Артисты наши молодцы! Похлопаем им от души.

Воспитатель:

Торопитесь друзья

Возвращаться нам пора.

Много с вами повидали

В сказку дружно поиграли.

А теперь детвора

В садик ехать нам пора…

Раз, два, три повернись, в садик вновь вернись.

(Дети стоят вокруг воспитателя)

Воспитатель: Ребята, вот и закончилась наше путешествие по сказке. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что вы узнали нового в нашем путешествии? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте вспомним, кто работает в театре? (Ответы детей)

Воспитатель: Актерами какой сказки вы сегодня были? (Ответы детей)

Давайте своим голосом по очереди постараемся показать, понравилось вам занятие или нет. Если понравилось, то вы скажете радостным громким голосом: «Мне понравилось занятие!». А если не понравилось, то нужно сказать грустным голосом «Мне было скучно…»

Воспитатель: Вы сегодня все большие молодцы, а сейчас, давайте попрощаемся с нашими гостями и поблагодарим их за внимание.