Конспект занятия "Всемирный день пчел"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: «Всемирный день пчел! Мир насекомых.»

(старшая группа)

Цель: Развитие связной речи.

Задачи образовательной области «Речевое развитие»:

- активизировать и расширять словарь детей по теме «Насекомые»;

- развитие навыка составления рассказа посредством ассоциативного мышления.

- совершенствовать умение построения предложений;

- развивать диалогическую и связную речь;

- закреплять умения детей правильно строить ответ на вопрос, отвечать полным предложением.

- развивать логическое мышление.

Задачи образовательной области «Познавательное развитие»:

- развивать познавательную активность;

- учить составлять рассказ с использованием кроссенса;

- развивать умение классифицировать предметы по определенным признакам.

Задачи образовательной области «Социально - коммуникативное развитие»:

 - формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других, воспитывать у детей отзывчивость;

- формировать положительное взаимоотношение между дошкольниками, взаимовыручку;

- формировать умение работать в коллективе;

- закреплять умение участвовать в совместной игре;

- развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства;

- воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней.

Задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:

- создать у детей эмоциональное настроение;

- развивать эстетическое восприятие.

Активизация словаря: насекомые, шмель, пасека, пчеловод, пасечник, прополис, брюшко, грудка.

Оборудование: интерактивная доска, коробка с набором игрушек (насекомых), кроссенс «Пчела» ИКТ, разрезные картинки: повар, доктор, пчеловод, цветы 12 шт., клей 12 шт., листы бумаги а3 – 3 шт., магниты, колбочки: с медом, сотами, прополисом, медальки 12 шт. «Лучший знаток пчел», карандаш.

Ход занятия

1. Орг. момент.

Станем рядышком по кругу,

Скажем: «Здравствуйте!», друг другу!

2. Знакомство с насекомыми.

К вам на занятие я торопилась,

И приключение со мною случилось.

Коробку с секретом в пути я нашла.

Кого же я в садик с собой принесла?

Они жужжат, они шуршат,

Они усами шевелят.

Давно вам всем знакомые

Шустрые … (насекомые)

- Верно. Вам интересно посмотреть, какие насекомые находятся в коробке?

- Предлагаю вам присесть по кругу.

- Возьмите себе по одному насекомому. Среди них есть известные, но могут встретиться и незнакомые. Знаете ли вы как они называются?

 (жук бронзовка золотистая, бабочка, кузнечик, пчела, муха, комар, оса, божья коровка, богомол, жук – олень, муравей, шершень, фруктовая мушка (дрозофила))

Обратите внимание - у всех насекомых 6 ножек, усики, их тело делится на голову, грудь и брюшко.

- Ребята, у нас очень большие насекомые. Давайте поиграем в игру «Маленький-огромный»

- не комар, а комарище;

- не пчела, а пчелище;

- не усы, а усищи;

- не глаза, а глазищи;

- не лапы, а лапищи.

Чтобы наши насекомые не разбежались, их нужно собрать в коробку. Иначе они могут… (убежать, улететь, уползти, упорхнуть)

3. Знакомство с новой темой.

Но среди множества насекомых есть одно, которое считается самым полезным.

- Хотите узнать кто это?

- Для этого я предлагаю вам разгадать головоломку.

Кроссенс.

Внимательно посмотрите на рисунки, что вы видите? (улей, цветок, соты, мёд)

Подумайте, что их всех связывает?

- Как вы догадались?

Предлагаю по рисункам составить рассказ.

(Пчела собирает нектар с цветов. Нектар пчела несет в улей. В улье размещает нектар в соты. Из сот человек (пасечник) добывает мед.)

Пчела считается самым полезным насекомым в мире. Как вы думаете, почему? (делает мёд, которым лечат заболевания, опыляет растения). Поэтому 20 мая отмечается Всемирный день пчел. Который напоминает нам о бережном к ним отношении.

4. Самостоятельная работа.

Наша пчелка всё летала, на цветочки приседала.

Вам цветочки принесла.

Вы цветочки поднимите,

По цветам их разделите.

(Дети берут по одному цветку и делятся на три команды.)

Задание для команд:

- Собрать картинку;

- Подумать, как эта картинка связана с пчелами?

1 команда собирает пазл «пчеловод»; (пасечник, разводит пчел, лечит, добывает мёд из сот);

+ Соты, в которых пчелы хранят мёд. (показ)

2 команда – «доктор»; (чаем с медом лечат простуду, из пчелиного яда делают мази;

+ Пчелы изготавливают прополис – это продукт жизнедеятельности пчел. Его применяют для лечения. (показ)

3 команда – «повар». (выпечка: торты, печенье, пряники, соусы)

+ Мёд. (показ).

(Дети подходят к доске, прикрепляют свою картинку и рассказывают:

- кто изображен и как эта картинка связана с пчелами.)

5. Рефлексия:

- Как вы думаете, почему именно пчеле посвящен Всемирный день?

- Скажите, а какое задание для вас было самым интересным? Что было сложно?

- Что нового вы узнали?