Конспект занятия по развитию речи для детей 5-6лет Тема: «Домашние животные»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Задачи: Уточнить, расширять и закрепить словарь детей понятие по теме и обобщающее название «Домашние животные» Закреплять умение называть животных, части тела, чем питаются, какую пользу приносят. Учить образовывать форму множественного числа существительных (собака - собаки, кошка - кошки и т.д.)

Закреплять умение полно отвечать на вопрос, «Кто в каком доме живет?»

Учить употреблять в речи прилагательные и глаголы. Учить составлять рассказ с опорой на вопросы. Развивать связную речь, память, мелкую моторику артикуляционный аппарат.

Ход занятия:

1. Коммуникативная игра                                                                                                 2.Мотивация: Доброе утро, ребята. Сегодня утром к нам в группу принесли посылку и письмо. Прочитаем письмо?    (Да!) Вот оно!

«Здравствуйте ребята!

Отправляем Вам посылку с гостинцами для Вас. Но чтобы открыть ее и узнать от кого она, надо пройти испытания. За каждое пройденное испытание, Вы будете получать ключик от замочка. Желаем Вам удачи!»

Воспитатель: Ну, что ребята, готовы к испытаниям? (ответы детей)

3. Для того, чтобы  красиво и правильно говорить, нам с Вами надо сделать разминку для язычка.

«Улыбка», «Заборчик»

Наши губки улыбнулись,

Прямо к ушкам потянулись.

Ты попробуй «И-и-и» скажи,

Свой заборчик покажи.

4. Молодцы, хорошо делали разминку. Итак, 1-е испытание отгадывание загадок (при правильном ответе выставляется изображение животного).

Хорошо! Все загадки отгадали  и заработали  первый ключ. Скажите, а про каких животных мы с вами отгадывали загадки? (ответы детей). Почему они так называются? (ответы детей). Верно, домашние животные живут рядом с домом человека, и у каждого есть свой домик.                                                                                                             5.Следующее испытание называется «Кто, где живет?»

Перед вами карточки. Вам надо не только соединить линией животное и его жилище, но и назвать жилище домашнего животного:

Где живёт корова? (В коровнике)

Где живёт коза? (В хлеву)

Где живет собака? (В будке)

Где живёт кошка? (В лукошке)

Воспитатель: Отлично, и с этим испытанием справились. Вот и второй ключ!

6.А наше следующее испытание называется «Назови правильно».

Ребенок выбирает картинку из серии «животные и их детеныши» и называет:

Бык – корова - теленок (телята)

Козел – коза– козленок (козлята)

Пес – собака – щенок (щенята)

Кот– кошка– котенок (котята)

Хорошо поработали. И за это мы получаем еще один ключик.

6.Предлагаю немного отдохнуть. (физминутка)

"Котик"

Котик лапкой умывается,                         гладят щёки

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик,                                            трут ладонью носик

Вымыл ротик,                                            проводят пальцем по губам

Вымыл ухо,                                                поглаживают одно ухо, затем другое

Вытер сухо.

Котик лапкой умывается,                         поглаживают грудь

К детям в гости собирается.

 7. Есть еще испытание, а называется оно “Составь рассказ”.

Ребенку предлагается выбрать изображение одного животного и с помощью мнемотаблицы составить рассказ. Заслушиваются ответы детей.

8. Воспитатель: Ребята, все испытания пройдены ,все ключики собраны! Теперь мы  можем посмотреть, что внутри посылки (открывают, там угощение).

Воспитатель: Как вы думаете, кто отправил вам посылку? (ответы детей). Правильно это домашние животные прислали вам гостинцы.

8.рефлексия.