конспект занятия подготовительная группа "День музея"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия «День музея» для подготовительной группы (6–7 лет)

Цели:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «музей», его ролью в сохранении истории и культуры.

Расширить знания о разных видах музеев (художественных, исторических, естественно-научных, технических).

Закрепить представления о профессиях, связанных с музеем (экскурсовод, реставратор, хранитель).

Развивающие:

Развивать речь, обогащать словарный запас (экспонат, экскурсия, коллекция, артефакт).

Формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Развивать воображение и творческие способности.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к культурному наследию.

Прививать правила поведения в общественных местах.

Поощрять интерес к посещению музеев.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные:

Фотографии известных музеев (Эрмитаж, Лувр, Пушкинский музей, Дарвиновский музей).

Репродукции картин (например, «Утро в сосновом лесу» Шишкина, «Звездная ночь» Ван Гога).

Изображения экспонатов (скелет динозавра, древние монеты, старинные костюмы).

Раздаточные:

Карточки с изображениями предметов (музейные и не музейные).

«Билеты» в музей (из бумаги).

Для творческой деятельности:

Цветная бумага, краски, карандаши, клей.

Заготовки для создания «музейных экспонатов» (например, рамки для картин, силуэты динозавров).

Для игры:

Таблички «Экскурсовод», «Охрана», «Касса».

Импровизированные «витрины» (полки или столы с детскими поделками).

Ход занятия:

1. Организационный момент

• Приветствие. Дети встают в круг, воспитатель предлагает игру «Передай улыбку».
• Мотивация:

«Ребята, сегодня у нас необычный день – мы отправляемся в музей! А кто знает, что такое музей?»

Выслушиваются ответы, затем воспитатель показывает «волшебный чемоданчик» (коробку с музейными атрибутами: старинная книга, открытка с картиной, игрушечный скелет динозавра).

2. Основная часть

① Беседа о музеях

• Воспитатель показывает слайды или картинки с разными музеями, кратко рассказывает о них:

«В художественном музее хранятся картины и скульптуры. В историческом – старинные вещи: оружие, одежда, монеты. В естественно-научном – скелеты животных, камни, чучела птиц».

Детям предлагается назвать музеи, которые они посещали (например, местный краеведческий музей).

② Дидактическая игра «Найди экспонат»

На столе разложены картинки:

Музейные предметы (ваза, картина, шлем рыцаря).

Немузейные (мяч, кружка, современный телефон).

Дети по очереди выбирают то, что может быть в музее, и объясняют свой выбор.

③ Физкультминутка «Мы – экскурсоводы»

«Встали ровно, ноги вместе,
Повернулись вправо-влево (повороты),
Шаг на месте, тихо-тихо (ходьба),
Рассматриваем диплодока (руки вверх, потянулись)!»

④ Творческая мастерская «Создаем свой музей»

• Дети делятся на 3–4 группы:

1 группа рисует «картины» для художественного музея.

2 группа лепит из пластилина «древние артефакты».

3 группа делает «скелет динозавра» из палочек и бумаги.

• После завершения каждая группа представляет свою экспозицию.

3. Заключительная часть

① Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия»

Выбираются роли: экскурсовод, кассир, посетители.

«Экскурсовод» рассказывает о «выставке», дети задают вопросы.