Развитие дыхания, голоса и артикуляции
презентация по развитию речи

Слайд 1

Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции Журавлёва Юлия Сергеевна Учитель-логопед

Слайд 2

Упражнения на развитие дыхания способствуют выработке правильного диафрагмального дыхания продолжительности выдоха силе и постепенности выдоха

Слайд 3

В упражнения на развитие дыхания также включается речевой материал, произносимый на выдохе

Слайд 4

Развитие голоса Начинается с произношения на выдохе гласных и согласных звуков.

Слайд 5

Упражнения в развитии голоса проводятся с музыкальным сопровождением и без него Высота голоса пропевание гласных с изменением высоты голоса («мурлыканье», «гудение») Сила голоса произношение гласных более громко или более тихо В ыразительность голоса мелодекламация: художественное чтение стихов или прозы с использованием музыки

Слайд 6

Воспитание четкой дикции

Слайд 7

К середине коррекционного курса дыхательные, голосовые и артикуляторные упражнения включаются в подвижные игры; игры-драматизации ; в ходьбу с замедлением, в упражнения с хлопками, счетом, пением.

Слайд 8

В занятия по воспитанию дыхания, голоса и артикуляции включается:

Слайд 9

Игры и упражнения Развитие дыхания Цель: формирование диафрагмального дыхания. «Поиграем животиками»

Слайд 10

Цель: развитие речевого дыхания, умения произносить на одном выдохе несколько слов. Закрепление в памяти детей названий чисел, времен года, дней недели, месяцев. «Назови по порядку»

Слайд 11

Развитие артикуляции П роводятся упражнения для губ, языка, нижней челюсти. Упражнения должны выполняться ритмично, под счет, на акцент в музыке.

Слайд 12

Развитие голоса Цель: развитие силы голоса и речевого дыхания, активизация мышц губ.

Слайд 13

Цель: изменение силы голоса, выразительное чтение стихотворения. Была тишина, тишина, тишина. Вдруг грохотом грома сменилась она И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? — Закапал , закапал , закапал по крыше. «Тишина»

Слайд 14

Цель: развитие у детей умения менять темп речи в соответствии с темпом выполняемого движения. «Большие ноги шли по дороге» «Большие ноги шли по дороге…» «Маленькие ножки бежали по дорожке»

Слайд 15

Литература: Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учеб. для студ. высш . учеб, заведений. - М: Гуманит . изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 272 с. – (Коррекционная педагогика). Пунина З.Е., Брозелио Л.Я., Кыштымова A.M. Ритмика для детей с расстройствами слуха и речи. — М., 1948.