Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия основной образовательной деятельности

по развитию речи для детей средней группы.

Тема: Звуковая культура речи: звуки «З» «ЗЬ»

Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука «З» (в слогах, словах); формировать умение произносить звук «З» твердо и мягко; различать слова со звуками «З» и «ЗЬ».

Задача

Развитие речи: развивать фонематический слух, речевое внимание; совершенствовать интонационную выразительность; воспитывать звуковую культуру речи; обогащать и активизировать словарь.

Физическое развитие: развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом; снять умственное и физическое напряжение.

Материалы и оборудование: комарик, колокольчик.

Предварительная работа: упражнения артикуляционной гимнастики для звуков.

Предполагаемый результат: дети произносят изолированный звук «З» (в слогах, словах); произносят звук «З» твердо и мягко; различают слова со звуками «З» «ЗЬ».

Ход занятия

Организационная часть

Стихотворение «Напоминалочка»

«Говорим всегда красиво:

Тихо и неторопливо.

Ясно, чётко говорим,

Потому что не шумим!

Наши ушки слушают,

Наши глазки смотрят,

Ручки помогают,

Ножки не мешают».

Артикуляционная гимнастика:

1. Открываем ротик-дом.

Кто хозяин в доме том?

В нем хозяин - Язычок.

На губу как блинчик лег. («Лопатка»)

2. Кто же тут, а кто же там?

Он глядит по сторонам. («Часики»)

3. Видит: губки очень гибки,

Ловко тянутся в улыбке. («Улыбка»)

А теперь наоборот:

Губки тянутся вперед. («Трубочка»)

4. На качелях покачался,

Вверх взлетал и вниз спускался. («Качели»)

5. Любит он покушать сладко.

После скачет, как лошадка.(«Лошадка»)

Язычок уже устал

И в свой домик побежал.

Молодцы! Ребята, скажите, когда вы приходите с прогулки руки моете водой из-под крана? (да)

Давайте вспомним песенку воды, вытекающей из крана:

1-я песенка «С-С-С»  

2-я песенка «З-З-З». (дети исполняют вместе и индивидуально)

Молодцы, сумели услышать две похожие песенки, два звука, звук С и звук З.

При их исполнении язык прижимается к нижним зубам. Проверим? (выполняют)

Эти звуки похожие, только звук З получается звонким.

(Воспитатель показывает игрушку-комарика)

Ребята, кто это? (комарик) Послушайте, какую песенку он умеет петь: З-З-З-З.

Эта звонкая песенка хорошо получается у него.

Летом по вечерам звук З-З-З-З слышится то слева, то справа, сзади, над головой.

Это летают комарики.

1. Игра

Одни ребята изображают комаров, которые поют то тихо, то громко, а остальные дети отмахиваются, отгоняют комаров. Затем меняются ролями.

2.  Игра

Представим, что у нас здесь музыкальная школа.

В музыкальной комариной школе учатся ребята –комарята и ребятишки-комаришки.

Комарята поют: ЗА-ЗА-ЗА

Комаришки поют: ЗЯ-ЗЯ-ЗЯ                

(выполняют со звонком в колокольчик, как в школе)

3. Игра

Стих. А. Прокофьева «На зеленой на лужайке»: (воспитатель чётко произносит З)

На зеленой на лужайке

Заиграли балалайки,

Загудела дудочка,

Дудочка-погудочка.

В стихотворении три слова начинаются со звука З. Я буду ещё раз читать стихотворение, а когда вы услышите слово, начинающееся со звука З, хлопните в ладоши. (выполняют)

4. Игра

Я буду произносить слова. Когда услышите слово, начинающееся со звука З, хлопните в ладоши:

заяц, кролик, черника, земляника, зеленый, синий, сиреневый, заря, сестра, зонтик, зебра, самолёт, коза, земля, свисток, роза, солнце, ваза.

Чистоговорка

Зя-зя-зя, за-за-за—прилетела стрекоза.

Зю-зю-зю, зу-зу-зу—не дразните козу.

Физминутка

Вот идёт чёрный кот, (Шаги с высоким подниманием ног)

Притаился — мышку ждёт (Приседания, руки к коленям)

Мышка норку обойдёт, (Встать, повернуться)

И к коту не подойдёт (Руки в стороны.)

Итог: Ребята, вам понравилось занятие? Что мы делали? О чём говорили? (ответы)