Квест - игра: «Путешествие в страну Красивой речи»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 37" муниципального образования города Братска

Квест - игра: «Путешествие в страну Красивой речи»

Составила: Никифорова Юлия

Вячеславовна

Квест - игра: «Путешествие в страну Красивой речи»

Цель: создать оптимальные условия в ходе приключенческой игры-поиска, позволяющие дошкольникам реализовать свои речевые и творческие способности.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение обобщать группу предметов и называть их одним словом; закреплять умение подбирать слова противоположные по значению; расширять словарный запас,

Развивающие: развивать внимание, память, наблюдательность, логическое мышление, связную речь; развивать интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра)

Воспитательные: воспитывать инициативность, умение взаимодействовать со сверстниками в командных играх, стремление оказывать помощь.

Материалы и оборудование: сундук, картинки подсказки, ширма, запись мелодии «волшебной музыки» и «Буратино», книга «Три медведя», мяч, 5 конвертов, новые книги.

Ход занятия:

#1054;рг. момент.

Дети вместе с воспитателем входят в приёмную, видят воздушный шарик к которому привязано письмо.

Воспитатель: Ух ты, ребята, к нам прилетел воздушный шарик. Посмотрите здесь какое-то письмо! Откроем его?

Воспитатель открывает и зачитывает письмо:

«Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Озорники и шалунишки! Шлет вам Сказочник привет из страны Красивой речи! Предлагаю в путешествие пойти, чтоб самый ценный клад найти! В путь показанный на карте отправляйтесь и заданья мои выполняйте! Если все подсказки вы соберете, в конце пути мой клад бесценный вы найдете.»

Воспитатель: Ребята, мне очень хочется отправиться с вами в путешествие. А вы хотите совершить путешествие? Готовы?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Хорошо тогда можем начинать наше путешествие, но помните что с собой мы берем много, много доброты.

Воспитатель: В письмо сказочник положил нам карту по которой нам нужно передвигаться. Скорее открывайте и путь наш начинайте.

Дети по карте вместе с воспитателем проходят к первой станции «Воздушный шар».

Воспитатель: Вот это да!!! Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом на этом большом воздушном шаре! Проходите занимайте места.

Воспитатель: Ребята, прежде чем взлетать нам нужно немножко размяться так как нам предстоит выполнять много разных заданий и нужно быть готовыми отвечать на вопросы. Поэтому для начала разомнём наши язычки, повторяйте за мной:

Речевая разминка:

Ма-ма-ма вот и кончилась зима

На-на-на пришла красавица весна.

Оз-оз-оз вот и кончился мороз

Ра-ра-ра гости к нам пришли с утра

Воспитатель: Здорово, язычки подготовили, а вы знали что есть ещё и разминка для ума?

Ответы детей:

Воспитатель: Такая разминка поможет проснутся и взбодрится нашему мозгу, что бы мы с легкостью могли решать любые задачи. Предлагаю сыграть в игру которая называется «Мозговой штурм». Я буду вам каждому по очереди бросать мяч и говорить начало предложения а вы будете ловить, заканчивать предложения и бросать мяч мне обратно.

1. Дети после детского сада, поступают в… (школу).
2. Место, где приготавливают и продают лекарство (аптека).
3. Для снеговика катают снежный … (ком).
4. Бывает манная, рисовая, гречневая … (каша).
5. Детёныш лошади (жеребенок).
6. Помещение для стоянки автомобиля (гараж).
7. Ломтик хлеба с колбасой и маслом (бутерброд).
8. Разноцветная в небе … (радуга).

Воспитатель: Молодцы, мы хорошо подготовились теперь можем отправляться в сказочную страну.

Дыхательная гимнастика

Для того что бы нам взлететь сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (ш-ш-ш).

(Включается сказочная музыка.)

- А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох через нос и выдох (с-с-с).

Воспитатель: Вот мы и прибыли, предлагаю посмотреть на нашу карту и узнать куда нам держать путь дальше.

Дети с воспитателем проходят к второй станции «Сказкино»

Воспитатель: Ребята, а что это за сказка перед вами?

Дети: Три медведя

Воспитатель: Назовите всю медвежью семью: мама - медведица, папа медведь, сын медвежонок. Как их звали?

Дети: Михайло Иваныч, Настасья Петровна, Мишутка.

Воспитатель: А кто ещё герой этой сказки?

Дети: Машенька

Воспитатель: А Машенька испугалась трех медведей?

Дети: Да

Воспитатель: Конечно, испугалась Машенька, если:

- У медведицы - лапы , у медведя огромные - (лапищи), а у медвежонка маленькие? (лапки).

- У медведицы – глаза, у медведя? (глазищи), у медвежонка? (глазки).

- У медведицы – нос, у медведя? (носище), у медвежонка? (носик).

- У медведицы – рот, у медведя? (ротище), у медвежонка? (ротик).

Воспитатель: Чем закончилась эта сказка?

Дети: Машенька убежала от медведей.

Воспитатель: Вы отлично справились, вот ваша первая часть подсказки. Предлагаю посмотреть куда же нам идти дальше.

Дети с воспитателем переходят к третей станции «Танцевальная»

Предлагаю теперь немного размяться и немножко потанцевать.

Танец-физминутка под музыку: «Буратино»

Воспитатель: Как здорово у вас получилось, размялись пора продолжать наш путь. Куда же идем дальше?

Дети с воспитателем сверяются с картой и переходят к следующей станции «Угадайкино».

Воспитатель: Ой ребята, кажется художник на этих карточках всё перепутал, как вы думаете всё ли правильно он нарисовал?

Дети: Нет

Воспитатель: Катя а что не так изображено на этой картинке? А как правильно?

Воспитатель опрашивает всех детей, помогает если кто-то затрудняется.

Воспитатель: Молодцы, с карточками справились, а теперь ребята помогите скорей рифму подберите!

1. Ла-ла-ла – муха денежку… (нашла)
2. Су-су-су – щенок любит (колбасу)
3. Чи-чи-чи– к чаю купим (калачи)
4. Ра-ра-ра – начинается (игра)
5. Щу-щу-щу – скорее прячься, я (ищу)
6. Лу-лу-лу – стоит сумка на (полу)
7. Сы-сы-сы – у деда длинные … (усы)
8. Ча-ча-ча – заболел зови (врача)

Воспитатель: Как же у вас хорошо получается, держите вторую часть подсказки! Посмотрим какая следующая станция?

Дети с воспитателем проходят к последней станции «Знайкино»

Воспитатель: Ребята вам нужно выбрать себе друга, и встать возле понравившегося конверта. Посмотрите в вашем конверте картинки, к каждой картинке нужно найти противоположную картинку. Например: Зима- лето, сильный – слабый. Работаете вместе с другом, посмотрим кто быстрее справится.

Дети выполняют задание потом меняются местами и проверяют друг друга. Воспитатель просит детей объяснить их выбор.

Воспитатель: Вы отлично справляетесь, осталось последнее задание и мы почти у цели. Я буду называть предметы, ваша задача назвать их одним словом.

Дидактическая игра:

«Назови одним словом»

-Кепка, шапка, фуражка, берет, пилотка. (одежда)

-диван, стул, стол, кровать, шкаф. (мебель)

- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (овощи)

- а, б, в, п. (буквы)

- повар, шофер, плотник, продавец, врач. (профессии)

-1, 2, 4, 5, 7, 8, 0 (цифры)

Воспитатель: Умницы, вы выполнили все задания, забирайте последнюю подсказку. Скорей собирайте все подсказки вместе и мы узнаем где найти клад.

Дети собирают картинку подсказку и находят сундук.

Воспитатель: «Ребята, посмотрим, что здесь лежит.

(Дети достают из сундука книги)

«Спасибо, Сказочнику за такой хороший подарок. Теперь мы с вами узнаем еще очень много нового и полезного. А нам пора возвращаться в детский сад.

Дети с воспитателем проходят и садятся в воздушный шар.

Дыхательная гимнастика

Давайте надуем шарики. Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (ш-ш-ш).

(Включается сказочная музыка.)

- А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох (с-с-с).

-Вот и прибыли мы в детский сад и наше путешествие закончилось.

Рефлексия

- ребята, вам понравилось наше путешествие?

- что больше всего понравилось?

- а какие задания были для вас сложными?

- Какое из заданий вам показалось самым интересным? Почему?

Вы все молодцы! С вашей помощью можно отыскать любые сокровища!