Советы логопеда, которые способствуют правильному развитию речи детей 4-5 лет.
консультация по развитию речи (средняя группа)

Характерные особенности развития

речи детей 4 – 5 лет.

Несмотря на то, что все показатели очень индивидуальны, существуют нормы речевого развития детей 4 - 5 лет:

• Словарный запас у ребёнка 2000 слов и более. Активный и пассивный словарный запас непрерывно увеличивается. Ребёнок активно использует в речи обобщающие слова, наречия, прилагательные, множественную форму существительных, антонимы, синонимы, проговаривает действия, когда играет один с игрушкой, называет животных и их детенышей, времена года. Бурно развивается «словотворчество».

• Ребёнок понимает значение предлогов (в, на, за, по, до, вместо, после и т.д.), союзы (куда, что, когда, сколько и т.д.) и использует их в речи;

• Звуковая сторона речи развивается, совершенствуется способность к восприятию и произношению звуков: исчезает смягченное произношение согласных; многие звуки произносятся более правильно и четко; Ребенок проговаривает свистящие (С, З, Ц) и шипящие (Ш, Ж) звуки, иногда наблюдается их смешение в связной речи.

•  Ребёнок выговаривает слова из 4 слогов. Уменьшается количество сокращений, перестановок, пропусков, появляются слова, образованные по аналогии.

• Фразовая речь ребёнка усложняется, становится разнообразней, правильнее, богаче. Предложения усложняются, состоят уже из 5-8 слов.

•  У малыша появляется монологическая речь.

•  Дети в этом возрасте довольно легко запоминают и рассказывают сказки, стихи, передают содержание картинок, могут отвечать на вопросы по содержанию литературных произведений, передавать своими словами личные впечатления. В этом возрасте начинается оречевление игровых действий, что свидетельствует о формировании регулятивной стороны речи.

• Речь становится более связной и последовательной; совершенствуются понимание смысловой стороны речи, синтаксическая структура предложений, звуковая сторона речи, т.е. все те умения, которые необходимы для развития связной речи.

Отклонения в речевом развитии ребёнка 4 – 5 лет.

Речь детей 4 – 5 лет максимально приближается к речи взрослых, правда с некоторыми недостатками. Как же понять, какие несовершенства высказываний относятся к вариантам нормы, а какие сигнализируют о том, что с речевым развитием ребенка есть проблемы? Существуют так называемые «красные флаги» — признаки, которые должны насторожить родителей:

1. Лексические нарушения: бедность словарного запаса, неправильное понимание смысла и значения слова.

2.  Нарушения структуры слов: перестановки или пропуски слогов при произношении.

3.  Ритмические отклонения: послоговое произношение слов, слишком быстрый или наоборот слишком медленный темп речи, запинки и необоснованные паузы, заикание.

4. Проблемы с произношением: пропуск и замена звуков [Р] на [Л] или [Й]; [Л] на [ЛЬ], нечеткое произношение.

5. Неправильное построение предложений.

6. Сложности с составлением кратких рассказов и пересказами маленьких текстов.

Во всех перечисленных выше случаях будет лучше не затягивать визит к специалисту. Логопед поможет вам подобрать необходимые упражнения для развития речи.

Советы логопеда, которые способствуют правильному развитию речи ваших детей.

Очень важно, помогать ребенку, развивать речь самостоятельно. Начиная с четырех лет словарный запас у детей быстро увеличивается. Поэтому для того чтобы ребенок научился правильно разговаривать, вам родителям следует обратить внимание на следующие рекомендации:

• В разговоре со своим ребенком говорите правильно, не коверкая слова, четко и внятно (без лепета и «детских слов»).

• Развивайте у ребенка мышцы челюсти и языка (для этого есть нехитрые упражнения, например: нужно надувать щеки, полоскать рот, перекатывать воздух из одной щеки в другую и т.д.).

• Как можно больше читайте ребенку. Небольшие стихи и сказки – лучший вариант.

•  Не плохо, было бы, выполнять артикуляционную гимнастику.

• Разговаривайте со своим ребенком, отвечайте на его вопросы, просите рассказывать о тех или иных событиях, составлять маленькие рассказы (по картинкам, описание предмета).

• Развивайте мелкую моторику, речевое дыхание, темп и ритм произношения с помощью музыкальных занятий.

• Не ограничивайте общение ребенка со сверстниками.

•  Старайтесь облекать занятия в игровую форму, не стоит принуждать ребенка.

•  Увеличивайте занятие постепенно, доделывайте начатое до конца, если ребенок не справляется с заданием, переключитесь на более легкое.

• Создавайте у ребенка ситуацию успеха, он должен верить в свои силы.

•  Ни в коем случае не ругайте ребенка за то, что он неправильно разговаривает, относитесь к этому недостатку с терпением, а к ребенку с любовью.

• Никогда не сравнивайте Вашего ребенка с другими детьми. Помните, что каждый ребенок является индивидуальностью.

• ​Не бойтесь лишний раз обратиться к специалисту (логопеду) – помощь, оказанная своевременно, сэкономит Ваши нервы и даже, может быть, сделает Вашего ребенка более успешным и счастливым.

• ​Если с Вашим ребенком занимается специалист (логопед) – выполняйте все рекомендации и задания систематически и ежедневно, закрепляя полученные на занятиях знания, умения и навыки.

Желаю успехов!