Технологическая карта занятия по развитию речи "Поможем Незнайке"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность. Настроить детей на работу. Приветствие.

Дети входят в группу под спокойную, красивую музыку (Чайковский «Времена года»).

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте догадаться, о каком времени года идет речь:

Если на деревьях, листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурится, если дождик льется,

Это время года (осенью зовется)

Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь) Какой сейчас идет месяц? (октябрь)

Художественное слово (приветствие)

Приветствие.

Подготовка к предстоящей деятельности.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить проблему занятия.

Чем хороша осень, что она дарит нам? (овощи, фрукты, грибы, ягоды) Что происходит осенью с природой? (солнце не такое яркое, часто идет дождь, опадают листья, дует ветер, птицы улетают в теплые края).

Ребята к нам в группу принес письмо один очень интересный персонаж. (Показываю изображение Незнайки) Кто-нибудь знает, кто это? Нам письмо прислал Незнайка совершенно верно. Давайте же его прочитаем: «Здравствуйте, уважаемые ребята, сегодня меня спросили в школе, что я знаю об осени, но, я, к сожалению ничего не знаю об этом времени года, ведь я живу на Луне. Ребята, пожалуйста, расскажите мне, что же происходит в это время года, буду очень благодарен!» Ну что, ребята, поможем Незнайке?

Тогда предлагаю сыграть в игру «Погода осенью»

Когда идет дождь погода какая? - дождливая.

Когда дует ветер погода какая? - ветреная

Когда холодно погода какая? - холодная

Когда пасмурно погода какая? - пасмурная

Когда сыро погода какая? - сырая

Когда хмуро погода какая? - хмурая

Когда ясно погода какая? - ясная

Осень словно искусный художник, выбрала самые яркие краски для украшения природы.

А можно сказать, что осень разноцветная? (да).

Теперь Незнайка знает, какая погода бывает осенью.

Словесный

(беседа)

Внимательно слушают педагога, отвечают на вопросы.

Проявление интереса к предстоящей деятельности

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Знакомство дтей с весной.

Показ картины на тему «Осень» Стараюсь следить за тем, чтобы дети отвечали полными предложениями. Какое на картине изображено время года? (осень)Давайте вместе с вами попробуем ее описать. Какая она? (яркая, красивая) Что на ней изображено? (На картине изображена яркая осень, дети играют, собирают листочки.) Что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? (смотря на эту картину я испытываю: радость, грусть.) Что в этой картине самое заметное, яркое?

Словесный

(беседа)

Внимательно слушают педагога, отвечают на вопросы.

Ознакомление с материалом, подготовка к работе.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Практическое выполнение задания.

Артикуляционная гимнастика

«Грибок» (Показываю изображение гриба) Посмотрите, что это? Грибы собирают осенью.

Широко открою рот,

Будто щелкну я вот-вот.

Присосу язык на нёбо,

Челюсть вниз – и вся учеба.

Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот.

Давайте расскажем Незнайке, какие еще можно собирать овощи и фрукты осенью? (Показ изображений овощей и фруктов)

Игра «Приготовлю варенье»

Ребята, что вы видите на столах? (ягоды) Предлагаю приготовить наше с вами общее варенье и подарить его Незнайке, чтобы он его кушал зимой и не болел. Чтобы варенье получилось ярким и вкусным, что мы должны сделать? (Раскрасить ягоды) Дети раскрашивают и клеят ягоды на лист с изображением банки.

Уверенна, что наше варенье очень понравится Незнайке, а занятие покажется очень полезным.

Практический

Наглядный

(показ картинок)

Словесный

(беседа)

Дети активно учавствуют в беседе и принимают участие в игровой деятельности.

Выполнение работы.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов занятия.

Рефлексия.

- Что мы с вами делали на занятии?

- Кому помогали? Мы смогли помочь Незнайке?

- Что запомнилось больше всего?

- Что показалось сложным? Спасибо за занятие. До новых встреч.

Словесный метод

(беседа)

Дети активно участвуют в рефлексии.

Подведение итогов. Рефлексия.