Дифференциация звуков c-з. Старший дошкольный возраст.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по развитию речи

На тему: Звуковая культура речи. Дифференциация звуков З – С 

        Цель занятия: Формирование у детей старшей группы умения различать и правильно произносить звуки [з] и [с] в словах, развитие фонематического слуха и слухового внимания, а также воспитание интереса к родному языку через игровые упражнения и речевые задания.

        Задачи:

        Образовательные:

        - Формировать навык чёткого произношения звуков [з] и [с].

        - Учить выделять эти звуки в словах.

        - Познакомить с речевой скороговоркой.

        Развивающие:

        - Развивать слуховое внимание, фонематический слух.

        - Пополнять словарный запас.

        - Развивать артикуляционную моторику.

        Воспитательные:
        - Воспитывать интерес к родному языку.

        - Формировать доброжелательное отношение к сверстникам.

        - Развивать умение работать в группе.

        Ход занятия

        1. Организационный момент

        Воспитатель: Ребята, давайте сядем удобно и улыбнёмся друг другу. Сегодня у нас необычное занятие! Мы будем учиться правильно произносить и различать два похожих звука — [з] и [с]. Эти звуки встречаются во многих словах, и иногда их сложно различить. Давайте узнаем, как это сделать легко и весело!

        2. Артикуляционная разминка

        Воспитатель: Перед тем как начать, давайте потренируем наши язычки и губки. Представьте, что мимо вас пролетел комар. Какой звук он издаёт? (Дети: «З-з-з».) А если кто-то шипит, как змея? (Дети: «С-с-с».) 

— Молодцы! Давайте вместе скажем «з-з-з» — улыбнитесь, покажите зубки, а теперь положите руку на горлышко. Почувствовали, как оно дрожит?

        Воспитатель: Теперь скажем «с-с-с» — тоже улыбка, но горлышко не вибрирует. Почувствовали разницу? Повторим ещё раз: «з-з-з», «с-с-с». А теперь попробуем по очереди: один ряд говорит «з-з-з», другой — «с-с-с». Отлично! Ваши язычки готовы к работе.

        Основная часть:

        3. Игра «Угадай звук»

        Воспитатель: Сейчас я буду называть слова, а ваша задача — внимательно слушать и реагировать на звук: Если услышите звук [з], хлопните в ладоши. Если услышите звук [с], топните ножкой.

        Готовы? Слушайте внимательно: Зубр; Заяц; Снег; Замок; Сова; Салфетка; Звезда; Сапог; Зебра. Молодцы!

        Теперь поменяемся: если услышите [с], хлопаете, если [з], топаете.
— Следим за правильностью, помогаем друг другу, если кто-то ошибся: Сигнал; Зерно; Скатерть; Заячий; Сковорода; Звонок; Слонёнок; Зебра; Сырник; Замок; Секрет; Сапожок; Завод; Салют. Молодцы!

        4. Игра «Кто больше назовёт слов»

        Воспитатель: А теперь устроим соревнование: кто больше назовёт слов с определённым звуком? Начнём с [з]: Заяц, замок, зебра, зонт, забор, звезда, замок, козёл, корзина, озеро...

        Если кто-то затрудняется, другие могут подсказывать, но не перебивать! Теперь попробуем со звуком [с]: Снег, сова, сок, сапоги, салфетка, сосна, слон, лес, нос, песок... Молодцы

        5. Физкультминутка «Комарики и змейки»

        Воспитатель:
        — А теперь немного отдохнём и разомнёмся!

        — Представьте, что вы — маленькие комарики. Летаете по комнате, жужжите: «з-з-з-з-з».

        — Летайте легко, плавно, машите руками, как крылышками.

        — А теперь превращаемся в змей! Ползём по полу, шипим: «с-с-с-с-с».

        — Можно извиваться, двигаться плавно, повторять движение змеи.

        — Теперь снова комарики — летаем, жужжим.

        — А теперь змейки — шипим, ползём.

        — Молодцы! Все размялись? Можно занять свои места

        6. Скороговорка

        Воспитатель:

        — Теперь давайте послушаем скороговорку:

        «Сорок сорок,

        В короткий срок

        Съели сырок.»

        — Давайте повторим её сначала медленно, чтобы не ошибиться. — (Дети повторяют хором.)

        — А теперь попробуем сказать чуть быстрее, но всё равно чётко!  (Дети повторяют.)

        — Кто хочет сказать скороговорку самостоятельно? (Желающие повторяют.)

        7. Рефлексия

        Воспитатель: Ребята, расскажите, какой звук вам было легче различать — [з] или [с]? Что было самым интересным сегодня? Молодцы! Сегодня вы отлично справились! Дома попробуйте вспомнить скороговорку и придумать ещё слова с этими звуками вместе с родителями.