Занятие по речевому развитию «Дикие животные» с детьми 3-4 лет.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад № 5 «Сказка» г. Рассказово Тамбовская область.

Занятие по речевому развитию «Дикие животные» с детьми 3-4 лет.

Воспитатель Воронина Н.Н.

Цель: расширять знания детей о диких животных, Обогащать словарный запас детей названиями жилищ животных (берлога, логово, дупло, нора).

Задачи:

Образовательные:

• обогащать представления детей о диких животных;
• учить правильно образовывать окончания.

Развивающие:

• развивать связную речь детей;
• развивать словарный запас;
• учить детей отгадывать загадки;
• развивать двигательную активность.

Воспитательные:

• формировать интерес к живой природе, культуру речи;
• формировать эмоциональную отзывчивость.

1 ч. Воспитатель собирает детей около себя. Дети встают рядом с воспитателем.

- Ребята, посмотрите какой сегодня замечательный день! На улице светит солнышко, поют птички! Скажите, пожалуйста, а какое сейчас время суток? (Утро). Правильно, молодцы!

- Ребята, смотрите какой красивый листочек прилетел к нам в окошко. Какой он? (Красивый, жёлтый, осенний). Как вы думаете откуда он к нам прилетел? (С дерева, с нашего участка, из леса). Ребята, а давайте отправимся в осенний лес, хотите? (Да). Наш листочек поможет нам попасть в осенний лес.

Ты, листочек осенний лети,

Путь в лес осенний нам укажи!

- А теперь закрываем глазки и все вместе повторяем: «Раз, два, три повернись и в осеннем лесу окажись!»

(Дети закрывают глаза руками и повторяют слова.)

2 ч. Слайд №1 с картинкой леса.

Только мы открыли глазки,

Очутились словно в сказке.

В месте всем уже знакомом

Для зверей зовётся «домом».

- Ребята, скажите, где мы с вами очутились? (В лесу.) Как вы догадались, что это лес? (Много деревьев.) Послушаем звуки осеннего леса. (Слушают музыку «Звуки леса»).

- Скажите, ребята, а как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие). Правильно, а почему их так называют? (Они сами себе строят дом, сами находят себе еду. Живут в лесу. Им человек не нужен, как домашним животным.) А сейчас мы с вами вспомним некоторых диких животных, но для этого нам нужно отгадать загадки.

Он всю зиму долго спал,

Лапу правую сосал,

А проснулся - стал реветь.

Этот зверь лесной.

Слайд №2 с картинкой медведя. 

- Зимой медведь где будет спать? (В берлоге.) А как называют детёныша медведя? (Медвежонок.)

                 Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый …

с картинкой волка.

- Как называется дом волка? (Логово.) А как называют малышей у волка? (Волчата.)

Всех боится он в лесу:

Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами…

с картинкой зайца.

- Молодцы, ребята! Зайка нам предлагает поиграть с морковкой.

Гимнастика для глаз «Заяц»

Вверх морковку подними,

На неё ты посмотри.           (смотрят вверх)

Вниз морковку опусти.      (смотрят вниз)

Только глазками смотри.    (глазами смотрят вправо-влево; вверх-вниз)

Ай, да заинька умелый:

Глазками моргает!               (моргает глазами)

Глазки закрывает!               (закрывают глаза)

Зайчики морковку взяли,

С ними весело плясали!      (пляшут)

- Ребята, скажите, а каких ещё диких животных вы знаете?

Слайд №3 с картинкой ежа.

- Ребята, кто это? А что мы можем сказать про ежа? Какой он? (Колючий.) А где живёт ёж? (В норке.) Молодцы!

Ну а это, что за зверь?

с картинкой лисы.

- А что мы можем рассказать о ней? Какая она? (Рыжая, пушистая, хитрая.) Где живёт лиса? (В норке.)

с картинкой белки.

- Ребята, а как называется это животное? А какая она? (Пушистая, серая, умеет прыгать по деревьям.) Как называется её дом? (Дупло.)

- Молодцы, ребята! На все вопросы правильно ответили. А давайте теперь с вами поиграем.

3 ч. Физкультминутка.

Встанем надо отдохнуть.  (встают со стульчиков)

Наши пальчики встряхнуть. (сжимание и разжимание пальцев)

Поднимайте ручки вверх.  (поставить ладони над головой пальцами вверх)

Шевелитесь, пальчики,  

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.  (подвигать ладонями вперед – назад)

Крадёмся тихо на носочках, (ходьба на месте на носочках)

Как лисы бродят по лесочку.   (плавные движения руками перед собой)

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.  (руки на поясе, повороты головы влево – вправо)

Теперь садимся тише, тише,

Притихнем словно в норках мыши.  (садятся на корточки)

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.  (ходьба вперевалку, руки согнуты перед собой в локтях)

Хотел он очень мёда,

А где достать, не знал.  (поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

4 ч. Игра с прищепками.

Дети подходят к столу, на котором расположены фигурки ежа без иголочек, зайца без ушек, лисы без хвоста.

- Посмотрите, ребята, мне кажется, что нашим животным чего-то не хватает?

Воспитатель раздаёт детям прищепки и предлагает дополнить фигурки животных.

5 ч. Заключительная часть

- Наше путешествие по лесу закончилось. И нам пора возвращаться в детский сад. (Берёт листочек.)

Ты, листочек осенний лети,

Путь нам в детский сад укажи!

- А теперь закрываем глазки и все вместе повторяем: «Раз, два, три повернись и в детском саду окажись!»

(Дети закрывают глаза руками и повторяют слова.)

- Только мы открыли глазки,

   Очутимся словно в сказке.

   В месте нам уже знакомом

   В нашем садике родном.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? А где мы с вами побывали? С кем мы встретились в этом лесу? А какие это животные дикие или домашние? Что вам понравилось больше всего? (Делятся своими впечатлениями.)