Картотека игр по развитию речи
картотека по развитию речи (подготовительная группа)

Картотека игр по развитию речи

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Цель: Совершенствование всех сторон речи — звуковой, лексической, грамматической, развитие связной монологической речи.

---

Раздел 1: Игры для развития фонематического слуха и звуковой культуры речи

Эти игры готовят детей к обучению грамоте.

1. «Поймай звук»

· Цель: развивать умение слышать заданный звук в слове.
· Ход: Дети хлопают в ладоши (или топают ногой), если в слове, которое произносит воспитатель, есть заданный звук. Например, звук [Р]: рак, шапка, корона, лампа, сорока.

2. «Цепочка слов» (Звуковые прятки)

· Цель: упражнять в определении первого и последнего звука в слове.
· Ход: Воспитатель говорит слово. Следующий ребенок придумывает слово, которое начинается на последний звук предыдущего. Например: кот — торт — тапок — кран.

3. «Разведчики»

· Цель: учить определять место звука в слове (начало, середина, конец).
· Ход: Дети получают карточки с схематическим изображением слова (прямоугольник, разделенный на три части). Воспитатель загадывает звук. Дети должны определить, где «спрятался» этот звук в заданном слове, и показать на карточке (первый, средний или последний квадратик).

---

Раздел 2: Игры для обогащения словарного запаса и развития грамматического строя

Эти игры помогают активизировать словарь и учить правильно строить предложения.

4. «Скажи наоборот» (Антонимы)

· Цель: расширять словарь антонимов.
· Ход: Воспитатель бросает мяч ребенку и говорит слово. Ребенок должен бросить мяч назад и назвать слово с противоположным значением.
  · Горячий — холодный.
  · День — ночь.
  · Друг — враг.
  · Поднимать — опускать.

5. «Четвертый лишний» (Усложненный вариант)

· Цель: развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы и объяснять свой выбор.
· Ход: Детям предлагается 4 картинки. Нужно найти лишнюю и аргументировать свой ответ.
  · Платье, брюки, сапоги, футболка. (Лишнее — сапоги, потому что это обувь, а все остальное — одежда).

6. «Волшебные очки»

· Цель: упражнять в образовании прилагательных от существительных.
· Ход: Воспитатель говорит: «Представьте, что мы надели волшебные очки, и все вокруг стало стеклянным. Какой тогда стол? (Стеклянный). А какая ваза? (Стеклянная). А какое окно? (Стеклянное)». Можно «превращать» предметы в деревянные, железные, бумажные и т.д.

---

Раздел 3: Игры для развития связной речи

Эти игры учат детей строить развернутые высказывания.

7. «Что сначала, что потом?»

· Цель: развивать умение составлять рассказ по серии сюжетных картинок, понимать причинно-следственные связи.
· Ход: Детям раздаются наборы из 3-4 перепутанных картинок. Задача — разложить их в правильной последовательности и составить по ним связный рассказ.

8. «Заверши рассказ»

· Цель: развивать воображение и умение логично завершать высказывание.
· Ход: Воспитатель начинает рассказ: «Как-то раз солнечным утром Ваня вышел во двор и очень удивился...» или «Щенок Барсик потерялся...». Дети по очереди продолжают повествование, придумывая по 1-2 предложения.

9. «Интервью»

· Цель: учить диалогической речи, формулировать вопросы и полные ответы.
· Ход: Выбирается «гость» (игрушка, ребенок или воспитатель в роли). Дети по очереди задают ему вопросы. Например, гость — «Космонавт». Вопросы: «Как вас зовут?», «На какой ракете вы летали?», «Что вы видели в космосе?».

---

Раздел 4: Игры для развития образности речи и творчества

Эти игры обогащают речь художественными средствами.

10. «На что похоже?»

· Цель: развивать ассоциативное мышление, умение использовать сравнения.
· Ход: Воспитатель называет предмет или явление, а дети придумывают, на что это похоже.
  · Сосулька похожа на кинжал, на карандаш, на нос Буратино.
  · Облако похоже на вату, на барашка, на дракона.

11. «Зоопарк из прищепок»

· Цель: активизировать речь через творческую деятельность.
· Ход: Дети создают из прищепок и других материалов (бумаги, пластилина) животных. Затем они должны представить своего зверя: дать ему имя, рассказать, где он живет, что любит есть, какой у него характер.

Совет по использованию картотеки:

· Распечатайте игры на карточках и оформите в виде папки или альбома.
· Используйте игры не только на занятиях, но и в режимных моментах, на прогулке.
· Усложняйте игры по мере развития детей (например, в «Цепочке слов» можно перейти к более сложным словам или искать слова на мягкий звук).