Страна красивой речи
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Ход НОД

Воспитатель: Приветствие. Здравствуйте ребята!У нас сегодня гости, давайте поздороваемся.

Ребята, нам в группу пришло видео сообщение, послушаем?!

Мои дорогие юные друзья! Я Королева Знаний. Сегодня, я вас приглашаю в гости, в мою Страну красивой речи! Мне так хочется узнать, чему же вы научились на занятиях по развитию речи и обучению грамоте. В Стране красивой речи вас ожидают интересные задания, которые вам нужно выполнить. Если вы справитесь со всем, вас ждёт награда… Желаю вам удачи!

Но для начала ребята, нам нужно выучить главное правило этой страны. Повторяйте за мной.

Воспитатель и дети:

Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

Если хочешь ответь, не шуми,

Только руку подними.

Воспитатель : А отправимся мы с вами на воздушном шаре. Давайте все вместе его надуем.

Артикуляционная гимнастика:

Звучит музыка «Полет на шаре»

#1042;оспитатель : Вот мы и прилетели. Добро пожаловать в Страну красивой речи. А что же такое речь?

Дети: Речь – это способность говорить.

Воспитатель: Когда мы слушаем и говорим, то пользуемся устной речью.

А вы знаете, что древние люди не умели говорить и общались мимикой ( выражением лица: улыбались, хмурили брови.) и жестами, то есть показывали руками, что они хотят. Например: хотел древний человек, чтоб к нему подошёл друг. Что он делал? А как здоровались?

Когда мы разговариваем, работают наш язычок и наши губы, а когда-то давно губы называли «уста». Отсюда и появилось название «устная речь».

Воспитатель: Познакомьтесь, это самые тихие жители страны Красивой речи. Рыбы.

- Предлагаю вспомнить семейку родственных слов к слову РЫБА,

1. Образование родственных слов

- Закончите стихотворные строчки, подобрав слова в рифму.

Плавники у нас росли бы,

Мы бы плавали, как…(рыбы).

Я б хвостом махала гибким

И резвилась, словно …(рыбка).

Вот с крючка срывает крошки

Очень мелкая… (рыбешка).

Выплывает, корм ища.

Пребольшая… (рыбища).

«Эх, сорвался мой улов!-

Рассердился …(рыболов).

Рыба не клюет никак,

Видно я плохой…(рыбак)».

От обиды чуть не плачет,

Но сидит весь день …(рыбачит).

Рыбаку ужасно жалко,

Что не удалась …(рыбалка).

Можно добавить и свои слова: рыбешка, рыбища, рыбина, рыбачит, рыбный (суп), рыбий (жир), рыбак, рыбачка, рыболов.

1. Подбор признаков к предмету

- Подберите признак. Рыба (какая?) – морская, речная, аквариумная, пресноводная, озерная, скользкая, холодная, блестящая, хищная, мирная…

А как вы думаете, почему они самые тихие? (потому-то не умеют разговаривать). У рыб свой особенный язык, мне очень трудно разгадать его. Я ничего о них не знаю. Может вы расскажете мне о них?

Составление описательного рассказа о рыбе китовой Акуле по схеме.

Очень большая рыба, похожа на кита. Тело акулы покрыто блестящей кожей, для луч Длиной она с трамвай (до 20 м), а весом в несколько слонов. шего скольжения.

Тело состоит из головы на котрой находятся глаза, пасть с 300 рядами зубов, зубы мелкие но их очень много, и жаберные щели. Туловище (спина и брюхо),на котором 2 спинных плавника,2 грудных плавника и на брюхе еще 2 дополнительных плавника, и хвост(или хвостовой плавник)

Цвет. Спина темно-серого цвета с пятнами и полосками, брюхо светло-серое. У каждой акулы есть свой узор.

Обитает в теплых водах океана, на зиму уходит на дно в спячку.

Акула хищник, но для людей не опасна, питается планктоном и мелкой рыбешкой.

Может прожить около 70 лет.

Воспитатель: Вы очень много рассказали мне о рыбах.

2. Воспитатель:Мы отлично справились с заданием. Идём дальше.

Познакомьтесь, это Мим, самый загадочный человек в Стране красивой речи. Дети, кто знает, чем он отличается?

Дети: Мим общается с помощью жестов и мимики, и никогда не произносит слова).

Коммуникативная игра: «Пантомима» несколько человек человек получают картинку с изображением животного, показывают без слов. Дети отгадывают.

У Мима есть любимая игра, он любит все переворачивать наоборот.

Давайте и мы поиграем? Становитесь в круг(игра с мячом)

Д / и «Скажите наоборот»

Скажу я слово «высоко», вы отвечайте «низко». Понятно? Начинаем.

Молодой-Старый

Быстрый-Медленный

Начало-Конец

Мокрый-Сухой

Широкий-Узкий

Чистый-Грязный

Тихо-Громко

Пустой-Полный

Небо-Земля

А еще мим любит загадки и тайны.

• Что бывает длинным? (Дорога, река, веревка, нитка лента, шнур)

• Что бывает высоким? (Гора, дерево, человек, сто. дом, шкаф)

• Что бывает холодным? (Вода, снег, лед, роса, иней камень, ночь)

• Что бывает гладким? (Стекло, зеркало, камень, яблоко)

• Что бывает колючим? (Еж, роза, кактус, иголки, ель проволока)

• Что бывает острым? (Нож, шило, стекло, ножницы кинжал, клинок)

• Что бывает лёгким? (Пух, перо, вата, снежинка).

• Что бывает глубоким? (Канава, ров, овраг, колодец река, ручей)

Вы молодцы! Вам понравилось? Давайте немножко отдохнём и пойдём дальше.

Физминутка

Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)

Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)

Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)

Пять - руками помахать, (Махи руками.)

Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

#1042;оспитатель: Ой, смотрите. Это Буквы,самые главные помощники королевы. Без них Страны красивой речи точно бы не было. Ребята, а чем отличаются буквы от звуков?

Дети: Буква – это то, что мы пишем. Графические символы на листке бумаги. При чтении слова мы произносим звуки. Основное отличие звуков от букв - звуки нельзя записать, их можно только произнести и услышать. Звуков больше, чем букв.

Воспитатель: Как произносятся гласные звуки?

Дети: Легко, свободно, поются, тянутся. При произношении согласных звуков нам встречается препятствие (зубы, губы, язык, они состоят из шума или голоса.

Воспитатель: А какими фишками обозначаются гласные и согласные?

Дети: Мягкий согласный – зелёный цвет, твёрдый согласный – синий, гласный обозначается красным цветом.

Воспитатель: Перед вами картинка. Сделайте звуковой разбор слова. Один ребёнок делает разбор слова у доски.(проверка выполненного задания)

Артикуляционная гимнастика «Пароход»

Прикусить кончик языка и длительно произносить звук «Ы» (как гудит пароход).

Отплывает пароход
Ы-Ы-Ы-Ы
Набирает он свой ход.
Ы-Ы-Ы-Ы
Он в гудок гудит, гудит
Ы-Ы-Ы-Ы
«Путь счастливый говорит»
Ы-Ы-Ы-Ы

Воспитатель: Вы делаете успехи, я вами горжусь! У меня для вас есть еще одно, последнее, очень не простое задание, но я думаю вы справитесь.

Сыграем в игру «Сигнальщики».Поднимите руку у кого картинка с предметом название которого

1)начинается на согласный мягкий звук «М»?

2)начинается на согласный твёрдый «Р»

3)заканчивается на согласный твёрдый звук «К»

4) в слове есть две гласные буквы «А»

5)начинается на согласный твёрдый звук «Б»

Пришла пора в детский сад. Закройте глаза и повторите за мной 1-2-3 воздушный шар в детский сад нас верни. Мы в детском саду.Давайте расскажем о нем стихотворение.

Воспитатель: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Где мы с вами были? (ответы детей).

Ребята, вы молодцы! Вы очень много знаете, ваша речь богатая и красивая. Я и мои друзья очень рады таким гостям. Мы желаем вам успехов и новых достижений. Уже совсем скоро вы попрощаетесь с детским садом и пойдёте в школу. И как я обещала в начале нашего пути, я дарю вам самую главную книгу – букварь.

До новых встреч