Картотека "Прогулки"
картотека по развитию речи (средняя группа)
Предварительный просмотр:
КАРТОЧКА № 1 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.
Ход наблюдения
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу,
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
А. Майков
В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья осины и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины.
Воспитатель задает детям вопросы.
- Какие вы знаете признаки осени?
- Что делает человек осенью?
- Как приспосабливаются животные осенью к жизни?
Коллективный труд. Уборка на групповом участке. Задачи: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Совместный с воспитателем труд. Подметание дорожки. Задачи: учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность.
Индивидуальный труд. Сбор опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Пословицы о труде:
• Землю красит солнце, а человека — труд.
• Делу — время, а потехе — час.
Подвижные игры: «Ловишки». Задачи: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. Учить организовывать игру самостоятельно, проводить ее в форме соревнования, определять победителя; «Медведь и пчелы». Задачи: предложить детям рассказать правила этой игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять в умении точно выполнять основные виды движений в игре, учить проявлять самостоятельность в игровой деятельности. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи: учить детей подбирать и использовать в игре природный материал, включаться во взаимодействие со сверстниками в соответствии с игровой ситуацией. Формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социальных ролей.
Индивидуальная работа. Спортивное упражнение: катание на самокате. Задачи: напомнить детям правила управления самокатом. Учить их правильно держать руль (обеими руками, не напрягая плечи), сохранять направление движения. Разметить вместе с детьми тренировочную дорожку для катания на самокате (определить место старта и финиша, начертить ряд фигур: змейка, круги). Обучить технике движения по начерченным линиям, тренировать вестибулярный аппарат.
Ситуативный разговор «Простые правила». Задачи: формировать систему знаний об источниках опасности и средствах их предупреждения. Рассказать детям о пользе съедобных ягод и опасностях, связанных со сбором незнакомых растений. Помочь детям сформулировать элементарны правила поведения в природе, связанные со сбором растений.
Исследовательская деятельность. Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Осина, береза.)
Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 2 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев.
Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание ее лучше узнать.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на растительный мир, на его разнообразие и красоту. Предложить собрать опавшие листья и сравнить их по размеру, окраске и форме, расположению прожилок. Вспомнить, какую функцию несет лист в растении (лист – орган воздушного питания и дыхания растения), он состоит из листовой пластинки и черешка, которым прикреплен к стеблю, есть листья, у которых нет черешков (они прикрепляются к стволу пластинкой). Это сидячие листья. Листья не только по форме разные, но и прикрепляются к стеблям и веточкам по-разному. Листья бывают простые и сложные (у простого лист на черешке имеет одну листовую пластину, у сложного листа несколько листовых пластинок, прикрепленных своими черешками к главному черешку.) Вместе с детьми найти разновидности листьев по форме и расположению.
Приметы:
Поздний листопад – к суровой, продолжительной зиме;
Лист хоть и пожелтел, но опадает слабо – морозы наступят нескоро.
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща; укрепляются социальные взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.
Совместный с воспитателем труд. Смести песок со скамеек, шкафчиков на веранде. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней; воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям.
Индивидуальный труд. Сбор опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Пословицы о труде:
• Кто не работает, тот не ест.
• Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.
Подвижные игры: «Ловишки». Задачи: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. Учить организовывать игру самостоятельно, проводить ее в форме соревнования, определять победителя; «Медведь и пчелы». Задачи: предложить детям рассказать правила этой игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять в умении точно выполнять основные виды движений в игре, учить проявлять самостоятельность в игровой деятельности. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.
Сюжетно-ролевая игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители». Задачи: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. В роли участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, формировать навыки безопасного поведения.
Индивидуальная работа. Игра «Пересчитай листья». Спортивная игра футбол: упражнение ведение мяча.
Ситуативный разговор «Эвакуация из помещения». Задачи: продолжать формировать у детей навыки безопасного поведения в критической ситуации, умение контролировать свои эмоции. Учить четко выполнять инструкции взрослого.
Исследовательская деятельность «Воздух повсюду». Задачи: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость (картотека).
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 3 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за ветром.
Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы).
Загадка:
Пыль с дороги темной нам в лицо бросает.
И в реке и в море волны поднимает.
Кто о нем загадку, дети, отгадает? (Ветер.)
♦Обратить внимание на ветер.
♦Попросить детей самостоятельно дать характеристику ветру: сильный, умеренный, слабый, кратковременный, ураганный.
♦С помощью вертушки понаблюдать за его движением (откуда и куда дует ветер). Остается ли положение вертушки постоянным, или оно меняется?
♦Определить, по каким еще признакам можно узнать, есть ли ветер? (качаются ветви деревьев, бегут облака).
♦Подвести к выводу о том, что ветер может дуть с разных сторон.
♦Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует, и сделать вывод, когда бежать легче и почему.
♦Напомнить значение ветра для распространения пыльцы и семян растений.
♦Выявить знания детей о приспособлении ветра на пользу человека.
Исследовательская деятельность «Полет семян одуванчика».
Аккуратно сорвать головку белого одуванчика и подуть на нее, посмотреть, как разлетаются воздушные парашютики, как далеко они летят; подуть сильнее и определить, какие семена пролетели дальше.
Приметы:
В сентябре гром – быть зиме бесснежной;
Поговорки и пословицы:
«Осенью ложка воды – ведро грязи»;
«Осень студит воду»
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд. Смести песок со скамеек, шкафчиков на веранде. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней; воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям.
Индивидуальный труд. Сбор опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Пословицы о труде:
• Без труда не вынешь и рыбку из пруда. • В труде рождаются герои.
Подвижные игры: «Ловишки». Задачи: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. Учить организовывать игру самостоятельно, проводить ее в форме соревнования, определять победителя; «Медведь и пчелы». Задачи: предложить детям рассказать правила этой игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять в умении точно выполнять основные виды движений в игре, учить проявлять самостоятельность в игровой деятельности. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.
Индивидуальная работа. Игра «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных). Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний).
Ситуативный разговор «Храбрость или глупость». Задачи: продолжать знакомить детей с потенциально опасными ситуациями, которые могут возникнуть при встрече с незнакомыми людьми на улице, учить избегать их. Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях.
Исследовательская деятельность «Свет повсюду». Показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча) (картотека).
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 4 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за растениями (разновидности стеблей)
Цели: продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения.
Обратить внимание детей на растения возле центрального входа детского сада. Задать детям вопросы:
Чем эти растения отличаются от других растущих растений? (Стеблем.) Для чего служит стебель? (Служит местом прикрепления и опоры для листьев, цветов и плодов; он проводник питательных веществ от корня к листьям и от них к корням.) Рассмотреть и охарактеризовать виды стеблей: прямостоячие – растут вверх без подпорки (деревья, кустарники, ландыши, розы). Ползучие – слабые, длинные, стелются по земле; Цепляющиеся – закрепляющиеся за рядом стоящие предметы при помощи усиков (хмель, огурцы); Вьющиеся – обвиваются вокруг других растений (лианы); Укороченные – листья на них расходятся в разные стороны в виде розетки (подорожник, одуванчик).
Приметы:
Если с дерева лист не чисто упадет, будет холодная зима; если листопад пройдет скоро, надо ожидать суровой зимы.
Поговорка: «Растение – земли украшение».
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд. Смести песок со скамеек, шкафчиков на веранде. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней; воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям.
Индивидуальный труд. Сбор опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Пословицы о труде:
• Откладывай безделье, а не откладывай дело.
• Кончил дело — гуляй смело.
Подвижные игры: «Ловишки». Задачи: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. Учить организовывать игру самостоятельно, проводить ее в форме соревнования, определять победителя; «Медведь и пчелы». Задачи: предложить детям рассказать правила этой игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять в умении точно выполнять основные виды движений в игре, учить проявлять самостоятельность в игровой деятельности. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.
Индивидуальная работа. Разгадывание и придумывание загадок о растениях.
Ситуативный разговор «Грибы». Задачи: учить различать грибы по внешнему виду, называть их, познакомить со строением грибов. Предложить детям, рассказать о своих впечатлениях при сборе грибов с родителями. Формировать первичные представления о правилах сбора грибов, связанных с личной и экологической безопасностью.
Исследовательская деятельность «Свет и тень». Задачи: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 5«ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за облаками
Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение.
Ход наблюдения
Воспитатель читает загадку:
Над лесами, городами, над просторами полей
Проплывают караваны небывалых кораблей.
Держат путь вокруг Земли эти чудо-корабли.. (Облака.)
ОБЛАКО
Ах, какое облако, облако глубокое,
Белое, далекое, прямо надо мной.
Ах, какое облако, облако высокое,
Облако далекое, не достать рукой.
Спросить у детей, что они видят на небе, какое небо сегодня. Попросить детей пофантазировать, на что похожи облака, с чем или кем их можно сравнить. При наблюдении за облачностью отмечать количество и форму облаков, направление их движения. Количество облаков можно определить на глаз, характеризуя словами ясно, облачно, пасмурно.
Приметы:
К обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде;
облака движутся с севера на юг – к ясной погоде.
Коллективный труд уборка на групповом участке. Задачи: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Совместный с воспитателем труд. Смести песок со скамеек, шкафчиков на веранде. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней; воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям.
Индивидуальный труд. Выкладывание дорожки из листьев.
Пословицы о труде:
• Не сиди, сложа руки, так не будет и скуки.
• Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Подвижные игры: «Казаки-разбойники», «Пустое место». Картотека.
Индивидуальная работа. Перепрыгивание через дорожку из листьев.
Ситуативный разговор. «Участники дорожного движения». Задачи: предложить детям рассказать о действиях пешеходов, водителей; продолжать знакомить
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 6 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение
Наблюдение за дождем
Цели: - расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека;
- развивать познавательный интерес.
ДОЖДИК
Посмотрите, посмотрите, протянулись с неба нити!
Эта тоненькая нить землю с небом хочет сшить.
Дождик, дождик, поспеши, нашу землю освежи!
Загадка:
Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет.
И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь.)
В дождливую погоду предложить послушать, как стучит дождь по окнам и крышам; посмотреть, как стекают струйки воды по стеклам, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Определить характер дождя – мелкий, моросящий, затяжной, холодный, проливной и др.
- Что меняется в природе, когда идет дождь?
(Птицы попрятались в укрытия, они притихли, не слышно их голосов. Многие цветочные растения закрыли свои головки.) Для чего? (Чтобы не замочить поспевающие семена и не смыть пыльцу.)
Обратить внимание детей, что небо покрыто тяжелыми, свинцовыми дождевыми тучами, дует ветер, качая ветки деревьев.
Приметы:
После дождя похолодало – к ясной погоде;
дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее, чем начавшийся мелкими.
Коллективный труд уборка на групповом участке. Задачи: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Совместный с воспитателем труд. Смести песок со скамеек, шкафчиков на веранде. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней; воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям.
Индивидуальный труд. Выкладывание дорожки из листьев.
Пословицы о труде:
• Не сиди, сложа руки, так не будет и скуки.
• Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Подвижные игры: «Казаки-разбойники», «Пустое место». Картотека.
Пословицы о труде:
• Без работы день годом кажется.
• Белые ручки чужие труды любят.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 7 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение
Наблюдение за дождевыми червями
Цели: - продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей;
- учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Загадать загадку:
Он носит поясок, хотя без рук, без ног.
В земле живет.
Когда ползет, рыхлит ее и удобряет,
Так плодородье повышает. (Дождевой червь.)
Предложить после дождя найти дождевого червя, понаблюдать за ним.
Дополнить знания о нем: дождевые черви питаются отмершими частями растений. Они заглатывают их вместе с почвой, извлекают из них необходимые для своей жизни вещества, а затем выводят из кишечника обогащенную слизистыми выделениями непереваренную массу вместе с почвенными частицами. Дождевые черви рыхлят и перемешивают землю, способствуя проникновению в нее теплого воздуха и влаги.
Приметы:
Гром в сентябре – теплая осень;
в сентябре много тенетников – к долгой, сухой осени.
Пословицы и поговорки:
«Батюшка сентябрь не любит баловать»;
«В сентябре держись крепче за кафтан»
Коллективный труд уборка на групповом участке. Задачи: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Совместный с воспитателем труд. Смести песок со скамеек, шкафчиков на веранде. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней; воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям.
Индивидуальный труд. Выкладывание дорожки из листьев.
Пословицы о труде:
• Не сиди, сложа руки, так не будет и скуки.
• Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Подвижные игры: «Казаки-разбойники», «Пустое место». Картотека.
Пословицы о труде:
• Мастерство совершенствуется трудолюбием, а утрачивается праздностью.
• Торопливость делу не помогает.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 8 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение
Рассматривание цветов
Цели: - учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев);
- развивать наблюдательность.
Обсудить стихотворение:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
*Попросить детей вспомнить, что они видели на цветнике летом. Как называются растения, которые еще цветут? Вспомнить строение цветка.
*Рассказать, что цветки бывают одиночные и в форме соцветий. Одиночные цветки – колокольчик, ирис, анютины глазки и т.д. Соцветия состоят из группы мелких цветков, расположенных на одной цветоножке.
*Виды соцветий (попробовать найти на клумбе):
Кисть – ландыш, смородина;
Метелка – овес;
Простой колос – подорожник;
простой зонтик – вишня, яблоня;
Сложный зонтик – укроп, петрушка;
Корзинка – одуванчик, подсолнечник;
Початок – кукуруза;
Сережки – береза, тополь, дуб.
Коллективный труд уборка на групповом участке. Задачи: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Совместный с воспитателем труд. Смести песок со скамеек, шкафчиков на веранде. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней; воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям.
Индивидуальный труд. Выкладывание дорожки из листьев.
Пословицы о труде:
• Не сиди, сложа руки, так не будет и скуки.
• Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Подвижные игры: «Казаки-разбойники», «Пустое место». Картотека.
Пословицы о труде:
• Труд кормит, а лень портит.
• Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 9 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение
Наблюдение за цветом неба
Цели: - развивать познавательный интерес;
- воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.
Найти в стихотворении А.С.Пушкина приметы осени:
Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало,
Короче становился день, лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван тянулся к югу, приближалась
Довольно скучная пора…
Загадка:
Выше леса, выше гор расстилается ковер.
Он всегда-всегда раскинут над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий, то он нежно-голубой. (Небо.)
Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось, хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Все чаще небо серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Вспомнить причину быстрого движения туч.
Коллективный труд уборка на групповом участке. Задачи: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Совместный с воспитателем труд. Смести песок со скамеек, шкафчиков на веранде. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней; воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям.
Индивидуальный труд. Выкладывание дорожки из листьев.
Пословицы о труде:
• Не сиди, сложа руки, так не будет и скуки.
• Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Подвижные игры: «Казаки-разбойники», «Пустое место». Картотека.
Пословицы о труде:
• Безделье — мать всех пороков.
• Хочешь, есть калачи — не сиди на печи.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 10 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение
Наблюдение за поведением птиц
Цели: - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью;
- установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц;
- воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним.
Рассказать, что с исчезновением насекомых улетают в теплые края многие птицы, которые ими питаются,- ласточки, стрижи, скворцы. Отлет птиц осенью связан с отсутствием корма и изменением температуры воздуха. Поздней осенью станет меньше корма и для других птиц, они перелетают ближе к людям. Зимующие птицы покрываются теплым подпушком под перьями.
Приметы:
Птицы запели в дождь – к ясной погоде;
воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде.
Пословицы и поговорки:
«Синица к избе – зима на дворе»
«Осенняя пора – птицы со двора».
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Делаешь наспех — сделаешь на смех.
• Не пеняй на соседа, коли спишь до обеда.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 11 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за природой после дождя
Цели: - формировать умение устанавливать причинно-следственные связи;
- развивать наблюдательность.
Выйти с детьми на улицу и попросить вдохнуть влажный, чистый, свежий, терпкий запах вянущей листвы, тот особый запах осени, который так остро ощущается в воздухе, особенно после дождя.
Обратить внимание на то, что взрослые не боятся дождя. Попросить понаблюдать за прохожими и описать, как они одеты.
Попросить детей рассказать, что они знают о дожде. Полюбоваться обмытыми дождем растениями, чистотой цвета листвы и цветов. Солнце после дождя светит ярко и весело, небо прозрачно-голубое, чистое, без облаков. птички весело чирикают, радуются окончанию дождя, пьют воду из луж и купаются в них. Вся природа обновлена после дождя.
Загадка:
С мамой мы пошли гулять,
Стал он землю поливать.
Поливал, да поливал,
Всех под зонтики загнал. (Дождь.)
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• У лодыря, что ни день, то лень.
• Труд всегда даёт, а лень берёт.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 12 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за растениями
Цели: - уточнить представления об условиях жизни растений осенью;
- прививать любовь к природе.
*Провести с детьми наблюдение за созреванием семян в цветнике.
*Подвести к выводу о том, что созревание семян – это признак осени.
*Собрать созревшие семена в коробочки и подписать их, пояснить, что из этих семян на следующий год снова появятся цветочки.
ДО БУДУЩЕГО ЛЕТА
Уходит тихо лето, одетое в листву.
И остаются где-то во сне иль наяву:
Серебряная мушка в сетях у паука,
Невыпитая кружка парного молока,
И ручеек стеклянный, и теплая земля,
И над лесной поляной жужжание шмеля…
Загадка:
Она под осень умирает и вновь весною оживает.
Иглой зеленой выйдет к свету, растет, цветет все лето.
Коровам без нее – беда: она их главная еда. (Трава.)
*Обратить внимание, вся ли трава высохла. Найти на участке подорожник, одуванчик, отметить, что эти травы не боятся осенних холодов. Корень остается в земле, тогда как все наземные части отмирают, а весной на этом месте вырастет новое растение.
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Где работа, там и густо, а в ленивом доме пусто.
• Хочешь, есть калачи — не сиди на печи.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 13 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за туманом
Цели: - развивать познавательный интерес;
- воспитывать наблюдательность, любовь к природе, стремление беречь ее и заботиться о ней;
- развивать умение устанавливать отличия осенних явлений от летних.
Загадать загадку:
Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко. (Туман.)
Обратить внимание детей на утренние туманы и объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Осенью часто стелются туманы. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. С восходом солнца туман садится на землю.
Во время тумана надо аккуратно переходить улицу, так как видимость плохая и водитель может не успеть среагировать, тем более, если вы переходите дорогу в неположенном месте.
Приметы:
сырое лето и теплая осень – к долгой зиме;
если солнце взошло быстро и светит ярко, погода переменится.
Поговорки и пословицы:
«Холоден батюшка сентябрь, да кормит горазд»;
«В сентябре прохладно, да сытно».
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Не бойся работы — пусть она тебя боится.
• Труд, труд и труд — вот три вечных сокровища.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 14 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за распространением семян и плодов
Цель: - сформулировать представления о состоянии растений осенью; показать приспособление семян и способы их распространения.
Вот бочонок с шапочкой с дерева упал.
Год прошел, и деревцем маленьким он стал. (Желудь.)
Воспитатель рассматривает вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и определяет, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики).
Если день ветреный, понаблюдать, как семена разносятся по участку и определить роль ветра в их распространении.
Предложить детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость, затем найти семена на земле, определить отдаленность семян от дерева (на примере клена и его семян).
Исследовательская деятельность «Летающие семена»
Цель: познакомить с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит.
Взять по одному летающему и нелетающему семени (например, фасолину и семя клена). Предложить поднять руки как можно выше и одновременно отпустить оба семени из рук. Чем с большей высоты отпускаются семена, тем нагляднее разница в скорости падения.
Приметы:
много рябины – к дождливой осени и сильным морозам зимой;
мало рябины – к сухой осени
Поговорки и пословицы:
«День прозевал – урожай потерял»
«Весна красна цветами, а осень пирогами»
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Слаще всех плодов — плод человеческого труда.
• Больше науки — умнее руки.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 15 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за грозой
Цели: - учить детей видеть и устанавливать связь одних явлений с другими;
- продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений;
- закрепить правила безопасного поведения во время дождя.
ДОЖДИК
Дождик, дождик, ну послушай!
Не ходи босой по лужам.
По дорогам бродит осень,
Холода в котомке носит.
Побелеешь – снегом станешь,
До апреля не растаешь. В.Степанов
Обратить внимание детей на состояние природы перед грозой. Становится темно, замолкают птицы, поднимается ветер, животные прячутся. После грозы воздух чистый, появляются лужи и т.д.
Вспомнить правила поведения во время грозы:
*нельзя прятаться под деревья;
*разговаривать по мобильному телефону,
*заходить в лифт, так как во время грозы может отключиться электричество,…
Приметы:
Если во время грозы слышатся раскаты грома, жди затяжного ненастья;
глухой гром – к тихому дождю, резкий – к ливню.
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Рукам работа — душе праздник.
• Кто мастер на все руки, у того нет скуки.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 16«ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за температурой и изменениями в природе
Цели: - развивать наблюдательность;
- уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени;
- учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир.
Прочитать детям стихотворение К.Бальмонта «Осень» и загадать загадку:
ОСЕНЬ
Поспевает брусника, стали дни холоднее,
И от птичьего крика в сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают прочь за синее море.
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
После прочтения стихотворения попросить детей найти в нем приметы осени.
Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора.
Громко ветер завывает?
Это все когда бывает? (Осенью.)
Попросить детей самостоятельно охарактеризовать погоду, сравнить ее со вчерашней, какие произошли изменения.
Трудовая деятельность
Приведение в порядок клумб (удаление сухих растений, сорняков, перекопка земли).
Пословица: «Что июль с августом не сварят, того не зажарит и сентябрь»
Индивидуальная работа
Игровые упражнения со скакалкой.
Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.
• Есть терпение — будет и умение.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 17 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за росой
Цели: - развивать познавательный интерес;
- воспитывать умение видеть красоту неживой природы;
- расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе.
Прочитать стихотворение В.Степанова:
Следом за летом осень идет,
Желтые песни ей ветер поет,
Красную под ноги стелет листву,
Белой снежинкой летит в синеву.
Загадать загадку:
Утром бусы засверкали, всю траву собой застлали.
А пошли искать их днем, ищем, ищем – не найдем. (Роса.)
Обратить внимание на блестящие капельки росы на траве, полюбоваться красотой этого явления. Рассказать детям, что роса – это капельки воды, которые скапливаются на траве из-за большой разницы между дневной и ночной температурой воздуха. Роса отличается от тумана тем, что она оседает на траве и земле, а туман – это капельки воды, повисшие в воздухе.
Приметы:
если ночью был иней – к ветру;
осенний иней – к сухой и солнечной погоде, к теплу.
Поговорки и пословицы:
« Весна красна цветами, а осень снопами»
«Весна красна да холодна, осень дождлива, да сытна».
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд. • Недаром говорится, что дело мастера боится.
• Каков мастер, такова и работа.
Пословицы о труде:
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 18 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью, учить выделять отличительные особенности листьев рябины
Загадка: В сенокос горька, а в мороз сладка…
Что за ягодка?
Рассказать детям, что сначала краснеют кисти рябины, а затем и весь куст. Рябиной питаются не только птицы, но и лоси, зайцы, медведи же, прежде чем залечь в берлогу вдоволь наедаются этих ягод. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками в черный цвет, а листья дают коричневую краску.
- Какой формы листья у рябины? (рассмотреть листья)
- Какого цвета бывают листья рябины осенью? (рассмотреть, сравнить)
- Кто питается ягодами рябины? (рассмотреть плоды)
Дидактическая игра «Найди такой же листок»
Цель: развивать внимание, умение сравнивать и делать выводы
Детям предлагается рассмотреть опавшие листья на участке, найти похожие (по форме, цвету или размеру) пары листьев.
Подвижная игра «Бездомный заяц» разучивание (ОД – бег)
Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от «ловишки»
Карточка №20
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: уточнять представления об особенностях каждого сезона, в частности Осени
Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе (за верный ответ – «осенние» листочки, вырезанные из картона)
Обсудить народные приметы и пословицы:
Сентябрь без плодов не бывает.
В сентябре прохладно, да сытно.
С сентября и лист на дереве не держится.
Сентябрь – золотой месяц грибников.
Осень студит воду.
Дидактическая игра «Осенние слова»
Цель: расширять словарный запас детей, упражняя в подборе прилагательных.
- Какими словами можно сказать об осени? Какая она? (золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая, расписная, пестрая)..
Трудовая деятельность
Уборка участка от опавших листьев, сбор красивых листьев для гербария
Цель: воспитывать экологическую культуру
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Слезами делу не поможешь.
• Доброе начало — половина дела.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 19 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
Плохой хозяин десять работ начинает, ни одной не кончает.
• Люби дело — мастером будешь
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 20 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за насекомыми
Цели: - расширять представления об особенностях жизни насекомых в осеннее время года;
- формировать интерес к окружающему миру
Предложить детям отгадать загадки:
Восемь ног, как восемь рук, вышивают шелком круг
Мастер в шелке знает толк покупайте, мухи, шелк! (Паук)
Он – работник настоящий, очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом из хвоинок строит дом. (Муравей)
Всех жуков она милей, спинка алая у ней,
А на ней кружочки – черненькие точки. (Божья коровка)
Очень маленький на вид, надоедливо звенит.
Прилетает вновь и вновь, чтобы выпить нашу кровь. (Комар)
Она ярка, красива, изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок и любит пить цветочный сок. (Бабочка)
- Про кого мы отгадывали загадки?
- Как вы думаете, почему мы сейчас все реже и реже можем наблюдать за насекомыми? Куда же они подевались?
Напомнить, что жизнь насекомых замирает, что они осенью усиленно питаются и прячутся от холодов; некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив жизненный цикл; бабочки-крапивницы залетают осенью в дома и там зимуют; бабочки- лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход. Предложить поискать насекомых на участке.
Трудовая деятельность Уборка сухих растений в цветнике
Цель: формировать умение и желание трудиться сообща
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Кто мало говорит, тот больше делает.
• Работай до поту, поешь в охоту.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 21 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за работой дворника
Цели: - расширять представления детей о работе дворника, подчеркивая значимость труда для всех;
-рассмотреть орудия труда, рассказать об их целевом назначении;
Предложить детям на расстоянии понаблюдать за работой дворника и задать вопросы:
- Для чего нужна и как важна профессия «дворник»
-В чем заключается работа дворника в осеннее время года?
-Какие орудия труда и для чего использует в своей работе дворник?
- Как мы можем помочь дворнику?
В заключение прочитать стих-ние В. Степанова:
Встает дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет
И дорожки разметет.
Трудовая деятельность «Поможем дворнику»: уборка участка от веток, камней, сухих листьев
Цель: воспитывать уважение к труду дворника
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Кто привык трудиться, тому без дела не сидится.
• Не поклонясь до земли, и грибка не подымешь.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 22 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за солнцем
Цели: - формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце;
- установить связь между летним и осенним световыми днями;
- выяснить значение солнца для жизни и роста растений.
- Посмотрите, как изменились растения с приходом осени?
- Чего не хватает растениям в осеннее время года?
- Что дает растениям солнце?
Напомнить детям о том, что Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные.
Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горящей печкой, раскаленным железом.
Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за 8 минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэтому, даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает тепло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло.
Предложить детям посмотреть на солнце, если его нет, то уточнить где оно (спряталось за тучами).
- Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? (солнце греет, но уже не так сильно как летом)
- Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?
Разучивание стихотворения:
Солнце улыбается – Золотые лучики
Солнышко качается на кудрявой тучке.
Солнышко бросает золотые мячики.
В лужицах ныряют солнечные зайчики.
Исследовательская деятельность
Кладем 2 камешка, один на солнышко, другой – в тень. Через некоторое время проверяем, какой камешек теплее. Делаем вывод о том, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Больше дела, меньше слов.
• Не за своё дело не берись, а за своим — не ленись.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 23«ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за листопадом
Цели: - расширять знания о сезонных изменениях в природе;
- формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.
- Все ли деревья изменили окраску листьев?
- Какими были летом деревья, кусты?
- Как они изменились с приходом осени?
- Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые)
На рябине? (Красные, багряные)
- У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.)
- У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)
Листопад! Листопад! Лес осенний конопат!
Налетели конопушки, стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал, ветер лесу прошептал:
- Ты не жалуйся врачу, конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву, побросаю их в траву.
- Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.)
- Все листочки падают одинаково? (Нет.)
- Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)
В тишине осенних рощ
Золотистый льется дождь. (Листопад.)
Весной вырастают,
А осенью опадают. (Листья.)
Падают с ветки
Золотые монетки. (Листочки.)
Исследовательская деятельность
Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз.
Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в
сторону.
Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.
Трудовая деятельность
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Всякое дело концом хорошо.
• Маленькое дело лучше большого безделья.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 24 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за перелетными птицами
Цели: - расширять представления о перелетных птицах;
- воспитывать познавательный интерес к птицам.
Птицы на юг улетают:
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали. М. Ивенсен
- Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлету.)
- Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью.(Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи и летят в теплые края.)
- Что происходит осенью с кормом для птиц? (Корма для птиц становится все меньше и меньше; сначала пропадают насекомые, затем увядают растения, уменьшается количество плодов и семян.)
- Подумайте, с чем связаны сроки отлета насекомоядных и зерноядных птиц осенью? (Насекомоядные птицы улетают раньше, чем зерноядные, так как исчезают насекомые, а птицам нечем уже питаться; затем улетают те птицы, которые едят плоды, семена, зерно.)
- Почему осенью птиц становится мало? (С конца августа птицы начинают улетать на юг, так как холодает, и исчезают насекомые.)
- Как птицы готовятся к отлету? (Собравшись в стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед дальним полетом.)
- Назовите первый признак приближения осеннего перелета птиц.(Усиливается гомон птиц, они собираются в стаи.)
- Какие птицы позже всех улетают на юг? (Утки, гуси — водоплавающие, улетают последними, так как пока водоемы не замерзли, им есть чем питаться.)
- Знаете ли вы, как выстраиваются птицы при перелете на юг? (Во время перелета птицы придерживаются определенного порядка. Так им удобней и легче лететь. Журавли летят клином — углом. Цапли и гуси — шеренгой. Утки выстраиваются в линию (друг за другом), некоторые стаи уток летят в виде пологой дуги, а мелкие — насекомоядные птицы — летят скученной стаей.)
Предложить детям собраться вместе для «перелета»: построиться клином, прямой линией и т.д.
- Видели ли вы отлет журавлей осенью? (Они летят углом, двумя расходящимися назад рядами, с длинными вытянутыми шеями, громко курлыча. Иногда удается увидеть, как передовой журавль — вожак — меняется местами со своим соседом. Один из них подлетает под другого и занимает его место.)
Журавли летят, курлычут.
Шлют последнее «прощай».
За собою лето кличут,
Забирают в теплый край.
Исследовательская деятельность
Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
• Воля и труд, дивные всходы дают.
• Без труда жить — только небо коптить.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 25 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за специальным транспортом
Цели:- расширять знания о специальном транспорте;
- обогащать словарный запас.
Красная машина по дороге мчится,
Ей на место поскорей надо появиться.
Там огня необходимо погасить лавину,
Все зовут пожарной красную машину.
«01» — две эти цифры часто набирают,
Значит осторожными не всегда бывают. В. Мирясова
- Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.)
- Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.)
- Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от огня и дыма.)
- Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.)
- Почему? (Они спешат на помощь людям.)
- Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицейская.)
Дидактическая игра «Что делает…?»
- врач - …
- учитель -…
- пожарный -…
- экскаваторщик -…
- электрик -… и т.д.
Подвижная игра «Мяч водящему» (ОД – метание, ловля) (известная)
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
Труд кормит, а лень портит.
• Где труд, там и счастье.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.
КАРТОЧКА № 26 «ОСЕНЬ» Сентябрь
Наблюдение за ветром
Цели:- продолжать учить определять силу ветра;
- расширять знания детей о неживой природе.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задевает,
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер.)
- Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)
- Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)
- Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)
- Сегодня есть ветер? Какой он по силе?
Исследовательская деятельность
Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)
Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)
Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)
Подвижные игры
«Коршун и наседка» (ОД – бег) (известная)
«Ветер».
Цели: закреплять представления о связях в природе;
учить внимательно слушать команды воспитателя.
Дети образуют круг.
Проговаривая слова, выполняют соответствующие движения:
Ветер дует нам в лицо, машем руками на себя
Закачалось деревцо. качаемся, подняв руки вверх
Ветер дует выше, выше… руки в стороны, машем, поднимая вверх
А листочки ниже, ниже… имитируем листочки руками и плавно приседаем
Ход наблюдения
Коллективный труд. Сбор игрушек после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться сообща
Совместный с воспитателем труд.
Пословицы о труде:
Суди о человеке по его труду.
• Труд всё побеждает.
Подвижные игры:
Индивидуальная работа.
Ситуативный разговор.
Исследовательская деятельность.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений. Сюжетно ролевые игры по желанию детей, игры с выносным материалом.