Стимуляция речевого развития в условиях семьи
консультация по развитию речи

СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ СЕМЬИ

Нередко у детей 5 лет  лексико-грамматический строй речи оказывается недостаточно сформированным. А это значит, что в речи наблюдаются ошибки в употреблении имен существительных  в косвенных падежах, в употреблении предложно-падежных конструкций, в согласовании имен числительных с именем существительным.

Родителям стоит обратить внимание на  имеющиеся недостатки  в речи детей. Предлагаю вам подборку дидактических игр на формирование лексико-грамматического строя у  дошкольников.

Игра « Назови  4 лишний предмет».

Цель:  Формировать умение обобщать и классифицировать предметы.

Взрослый раскладывает карточки (или называет слова) и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово и объяснить, почему это слово «лишнее».

Стол, шкаф, кастрюля, диван;

Пальто, шапка, шарф, сапоги;

Груша, яблоко, огурец,  банан;

Волк, лошадь, лиса, заяц;

Лошадь, корова, олень, свинья.

Игра «Из чего? Какой?»  

Цель: Учить образовать относительные прилагательные.

Взрослый показывает и  рассказывает ребенку, из каких материалов изготавливают посуду.  Затем просит детей закончить предложения по образцу.

Например:Если вилку сделали  из пластмассы, то она пластмассовая.

Если вилку сделали  из алюминия, то  она..

Если горшочек сделалииз глины,  то он...

Если стакан сделали из стекла, то он...

Если нож сделали из стали, то  он...

Если фужер сделали из хрусталя, то он…

Если тарелку сделали из бумаги, то она...

Если чайник сделали из фарфора, то он...

Игра «Посчитай от 1 до 5».

Цель: учить согласовывать существительные и прилагательные с числительными.

 Взрослый предлагает ребенку правильно назвать изображение (слово - «предмет») на картинке в сочетании с числом. Например: один карандаш;- два карандаша; три карандаша; четыре карандаша; пять карандашей и т.д.

Игра  «Один и много».

Цель: учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.

Взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребёнку мяч, ребёнок должен бросить мяч обратно, назвав при этом множественное число.

Например: Один еж – много ежей; одна птица – много птиц;  одна собака –много собак и т.д.

Уважаемые родители! Формирование грамматического строя речи является важным процессом в развитии речи ребенка. Используя различные речевые игры и дидактические упражнения,   вы сформируете у ребенка грамматически правильно оформленную речь. Желаю успеха!