картотека театральных игр и упражнений.
картотека по развитию речи (подготовительная группа)

Картотека театральных игр и игровых упражнений.

Составила воспитатель: Прихотько О.Е

Игры на внимание

Игра: «Пишущая машинка»

Ход игры: Поставить детей в круг или полукруг, раздать каждому участнику букву алфавита (у одного ребенка может быть несколько букв). Провериь, знают ли все дети , у кого какие буквы. Педагог произносит слово, придуманное им заранее. Например слово - Утро. Педагог хлопает в ладоши, ему в ответ хлопает ребенок у которого буква «У».Затем сново педагог хлопает в ладоши. Ребенок, у которого буква «Т», хлопает ему в ответ и так далее. В конце слова хлопает вся группа.

Игра: «Светофор»

Ход игры: Педагог по очереди показыват 3 листа бумаги разных цветов. Когда показывает зеленый цвет - дети начинают лаять или каркать. На желтый сигнал все замирают, на красный - начинают топать ногами.

Игра: «Музыкальная пауза»

Ход игры: Педагог включает веселую музыку, а дети во время игры переходят на другую сторону площадки. Но идти нужно строго друг за другом.Как только музыка останавливается , дети кладут правую руку на плечо впереди стоящему соседу и замирают.

Игра «Ответ - Привет»

Ход игры: дети по очереди отвечают хлопками на хлопок педагога.Как только вместо хлопка педагог топает ногой, дети должны дружно хлопнуть в ладоши.

Игра: «Мяч и число»

Ход игры: Кидая мяч ребенку , педагог называет число. Ребенку необходимо, поймать мяч и назвать число на единицу больше. Затем ребенок назвав нужное число, бросает мяч следующему, который ловит мяч и называет число на единицу больше.

Игра: «Раз -хлопок, два - хлопок»

Ход игры:Один хлопок - все встают, два хлопка - обходят стул, три хлопка - прыгают.

Игра «Скульптур»

Ход игры: На раз, два, три» дети принимают позы. Ведущий (скульптор) запоминает все позы под счет до 10. Затем отворачивается, а педагог меняет некоторое положение тела у детей. Скульптор должен сказать, что изменилось и исправить.

Игра: «Испорченный телефон»

Ход игры: Участники встают в колонну друг за другом, глядя в затылок. Ведущий показывает действие первому (вставить нитку в иголку, пришить пуговицу, рубить дрова). Первый игрок поворачивает к себе соседа и показывает, то, что он запомнил. Второй игрок повторяет запомнившиеся движение третьему и так до конца колонны. Затем последний и показывает всем, то что ему пришло по телеграфу. Ведущий показывает настоящую версию

Игра: «Зеркало»

Ход игры: Два участника встают друг против друга. Один как бы смотрится в зеркало, другой повторяет за ним движения. Движения должны совпадать, поэтому первый должен начинать движения медленно, чтобы «зеркало» успело уловить его движения.

Игра: « Тень»

Ход игры: Ведущий ходит по комнате, за ним идет другой, повторяя его движения, затем игроки меняются.

Игра: «Части тела»

Ход игры: Указывайте пальцем на разные части тела и называйте их. Например: «Это ухо, это колено, это лоб и т. д.» Ребенок должен одновременно смотреть на вас, слушать и выполнять движения. Затем прибегните к хитрости: называйте одну часть тела, а указывайте на другую. Задача ребенка - слушать и указывать на то, что названо. Когда ребенок хорошо усвоит суть игры, поменяйтесь ролями. У этой игры есть правило: реакции должны быть быстрыми.

Игра: «Найди различия»

Ход игры: Для проведения занятий необходимо подготовить 2 пары картинок, содержащих по 10-15 различий; несколько неоконченных рисунков или рисунков с нелепым содержанием; несколько наполовину раскрашенных картинок. В первом задании ребенка просят сравнить картинки в предложенной паре и назвать все их различия. Во втором задании ребенку последовательно показывают

неоконченные картинки и просят назвать то, что не дорисовано, либо то, что перепутано. В третьем задании нужно раскрасить вторую половину картинки точно так же, как раскрашена первая половина.

По всем трем заданиям оценивается результативность - число правильно названных различий, число названных недостающих деталей и нелепостей, а также число деталей, правильно раскрашенных.

Игра: «Корректор»

Ход игры: Для игры потребуются старые журналы или книги с крупным шрифтом. На выполнение задания следует отводить не более 5 минут.

Ребенку выдается текст. Взрослый говорит, например: «В тексте необходимо вычеркнуть все буквы "О"». Работа «корректора» проверяется.

Игра в корректора - это систематическая тренировка внимания. На последующих этапах она проводится с постепенным усложнением заданий. Например, ведущий просит букву «О» зачеркивать, а букву «И» - подчеркивать. В процессе выполнения задания может быть дана команда «Наоборот!». При работе с текстом может предлагаться и большее количество заданий, в зависимости от того, насколько легко ребенок с ними справляется. Таким образом будет происходить тренировка и концентрации внимания, и умения его переключать и распределять.

Игры на развитие памяти

Игра: « Кто как одет»

Ход игры: Один из участников игры встает , остальные внимательно его рассматривают. После осматриваемый выходит, а дети описывают его. Например: сколько пуговиц на одежде. Во что одет.

Игра: «Разложи картинки»

Ход игры: Дети делятся на две команды.

Одна команда раскладывает картинки , а вторая запоминает их расположение.осле этого первая команда меняет расположение, а первая восстанавливает первоначальный вариант.

Игра: «Повтори фигуру»

Ход игры: Все дети кроме одного выходят за дверь, оставшийся занимает позу (пилит дрова, собирает грибы)ходит следующий участник, осматривает позу, стараясь понять, что делает его товарищ. Первый садится, а второй повторяет позу первого. Входит третий и делает все то, что делал второй. В конце педагог просит занять свои позы и с последнего , спрашивает, что делал товарищ.

Игра: «Кто знает - продолжает»

Ход игры: Педагог начинает называть цепочку слов, относящихся к одной лексической теме, передавая ребёнку мяч. Ребёнок должен быстро определить, к какому обобщающему понятию нужно подбирать слова и продолжает цепочку слов.

Игра: «Новоселье»

Ход игры: Педагог сообщает ребёнку, что у куклы Насти теперь новый дом и ей нужно помочь расставить мебель. Сама она нарисовала план обстановки. Ребёнок либо с помощью взрослого, либо самостоятельно рассматривает схему, запоминает её за 2-3 минуты. Затем по памяти расставляет мебель так, как запомнил и сравнивает со схемой.

Игра: «Секретное письмо»

Ход игры: Начертите в воздухе контуры геометрической фигуры, цифру, букву или даже слово. Пусть малыш попытается угадать, что написали вы "прозрачными красками на прозрачной бумаге". Следующее секретное послание писать малышу.

Игра: «Не говори "нет"»

Ход игры: Договоритесь с ребенком (или несколькими участниками игры), что вы будете задавать разные каверзные вопросы, а он может давать самые разные ответы. Но есть один уговор: нельзя произносить слово «нет».

Примеры вопросов с «ловушкой»:

«Ты спишь с открытыми глазами?»

«С неба падают шоколадки?»

«Брюки надевают на голову?»

«Человек спит в собачьей будке?»

«Нос нужен для того, чтобы слышать?»

«Хлеб пекут в холодильнике?»

«Тяжелая гиря может плыть по реке?

«Птицы долетают до Луны?»

«Ты умеешь летать?»

«Сладкое - это невкусная еда?»

Игра: «Я положил в мешок…»

Ход игры: В эту игру можно играть с детьми, например, во время длительных поездок. Взрослый начинает эту игру и говорит: "Я положил в мешок яблоки". Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет еще что-нибудь: "Я положил в мешок яблоки и бананы". Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-то от себя. И так далее.

Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова, объединенные по общему признаку (фрукты, овощи и т.д.): "В саду у бабушки растут груши, сливы..." (Порядок тот же.)

В этих играх неважно, кто становится победителем, а кто проигравшим. Важно, чтобы ребенок развивал в себе способность вспоминать, получая от этого удовольствие.

Игра: «Я – фотоаппарат»

Ход игры:Предложите ребенку представить себя фотоаппаратом, который может сфотографировать любой предмет, ситуацию, человека и т. д.

Например, ребенок в течение нескольких секунд внимательно рассматривает все предметы, находящиеся на письменном столе. Затем закрывает глаза и перечисляет все, что ему удалось запомнить. Так можно развивать у детей не только память, но и внимание. Помните: всегда лучше запоминается то, что интересно ребенку. Поэтому старайтесь придумывать разные игры. Например, играйте с ребенком в детектива или в разведчика.

Игровое упражнение: «Тактильная память»

Ход игры: Завяжите глаза ребенку и кладите в его руку разные предметы. Затем попросите его назвать предметы в том порядке, в котором он их трогал.

При этом работает узнавание и запоминание.

Игры и упражнения на воображение

Игровое упражнение: «Клякса»

Ход: Дети должны придумать на что похожа клякса и дорисовать ее. Выигрывает тот, кто назовет больше предметов.

Игровое упражнение: «Оживление предметов»

Ход: Представить себя новой шубой; потерянной варежкой; варежкой, которую вернули хозяину; рубашкой, брошенной на пол; рубашкой, аккуратно сложенной.

Представить: пояс - это змея, а меховая рукавичка - мышонок. Каковы будут ваши действия?

Игровое упражнение: «Кто я?»

Ход: Итак: «Кто я?» - спрашивает ведущий у игроков и изображает (жестами, мимикой, звуками и т.п.) поезд, машину, чайник, самолет, продавца, врача, собаку, кошку и т.п.

Естественно, что возможности такого показа почти безграничны и зависят только от житейского опыта ребенка.

Игра: «Продолжи рисунок» Ход игры: простую фигуру (восьмерку, две параллельные линии, квадрат, треугольники, стоящие друг на друге) надо превратить в часть более сложного рисунка. Например, из кружка можно нарисовать рожицу, мячик, колесо машины, стекло от очков. Варианты лучше рисовать (или предлагать) по очереди. Кто больше?

Игра: «Так не бывает Ход игры: участники игры по очереди рассказывают какую-нибудь невероятную историю, короткую или длинную. Победителем становится тот игрок, которому удастся придумать пять сюжетов, услышав которые, слушатели воскликнут: «Так не бывает! ».

Игровое упражнение: «Ходьба» Ход игры: Дети встают в круг и идут друг за другом , выполняя задания педагога. (идем по воде босиком, по снегу, о колено в воде, по пояс)

Игра: «Оркестр» Ход игры: Дети выбирают себе музыкальный инструмент. Они изображают жестами инструмент, а звуками - его звучание.

Игра: «Люди - Волшебники» Ход игры: Дети превращаются в снеговиков, людей - роботов, людей - черепашек.