Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле»

Евстафьева Светлана Александровна

Цель: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением И. Бунина «Листопад».

Задачи:

- Учить детей слушать и анализировать стихотворение о ранней осени. И. Бунина «Листопад». Учить замечать красоту осенней природы, запечатленную в репродукции.

- Уточнить с детьми приметы осени. Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением. Вызвать у детей желание самостоятельно рассказывать о красоте осени. Развивать интерес к поэзии.

- Воспитывать чувства прекрасного, эстетический вкус и любовь к природе.

Предварительная работа: Беседы с детьми на тему «Осень». Наблюдение за осенней природой. Рассказывание пословиц и отгадывание загадок, чтение стихотворений на осеннюю тему.

Словарь к занятию: терем, лиловый, багряный, золотой, лазурь.

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята! Отгадайте мою загадку:

Утром мы во двор идём —

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (Осень)

- Правильно, ребята, это осень.

- Ребята, я предлагаю вам поиграть со мной в игру «Закончи предложение» (кидаю мяч и говорю начало предложения, а ребенок конец)

Листья осенью (что делают) — желтеют, опадают

Дождь осенью — моросит, идет

Звери осенью — готовятся к зиме, меняют шубки.

Птицы осенью — улетают.

Деревья осенью — роняют листья.

Листья осенью (какие) — желтые, красные.

Дождь осенью (какой) — холодный, моросящий.

    Погода осенью (какая) — пасмурная, дождливая. 

Летом дни длинные, а осенью - … (короткие).

- Летом ночи короче, а осенью - … (длиннее).

- Летом дождь теплый, а осенью - … (холодный).

- Летом много птиц, а осенью - …(мало).

- Летом трава зеленая, а осенью - … (желтая).

- Погода летом солнечная, а осенью - …(пасмурная).

- Молодцы, ребята, справились с заданием. Ребята, а с какого месяца начинается осень?

Дети: Сентябрь.

-  Правильно.  Начало осени – это ранняя осень, очень яркое и красивое время года, про которое написано много чудесных стихотворений и красивых картин. Давайте рассмотрим картину художника Исаака Левитана «Золотая осень».

- Какое время года изображено художником на картине? (ответы детей). 

- Почему вы думаете, что это осень? (листья желтые, опадают и т.д). 

- Какого цвета кустик около берега реки? (красный).

- Посмотрите внимательно и скажите, как выглядят березки? Что вы о них можете сказать?  (Подвести детей к ответу, что березы сменили свой летний наряд на осенний. Они желтые, золотистые. Точно так же обращаем внимание на небо и воду в реке. Что вы видите между березками? (ответы детей).

- Молодцы, ребята, вы были очень внимательными.

Закрепить умение правильно использовать слова «между, около, вдалеке». Спросить 4-5 детей.

Воспитатель: А теперь немного разомнемся.

Физкультминутка: «Мы листики осенние»

Мы листики осенние,             Плавное покачивание руками вверху над головой.

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели.        Руки в стороны.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.            Присели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.          Плавное покачивание руками вверху над головой.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.          Дети садятся по местам.

- Молодцы, ребята, вы были очень внимательными. Осень — это яркое и красивое время года, про которое написано много чудесных стихотворений. И сегодня я хочу познакомить с одним из них. Написал его Бунин Иван Алексеевич (показ портрета).

И. Бунин «Листопад».

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой…

- А теперь ребята давайте обсудим это красивое стихотворение.

 Беседа по содержанию стихотворения:

- Как называет стихотворение? («Листопад»)

- Какое время года описывает поэт в своем стихотворении? (Осень).

- Как вы догадались, что это время года – осень? (ответы детей).

- Как поэт говорит о лесе, с чем он его сравнивает? (с теремом).

Воспитатель зачитывает строчки из стихотворения.

- Почему поэт говорит о березах «березы желтою резьбой»? (ответы детей). 

Мы с Вами внимательно рассматривали листья березы, они как будто вырезаны. Поэт тоже рассматривал осенние листья и потому и сказал про них

«березы желтою резьбой».

- Какая осень в стихотворении поэта Ивана Бунина? (с подсказкой воспитателя нежная, тихая, расписная, лазурная и т.д).

- Ребята, посмотрите, к нам в гости зашла кукла Маша. Ей так понравилось это стихотворение, что она замерла от восторга. Помните к нам в гости приходила неваляшка? Она рассказала о том, как вы ее порадовали своими рассказами про нее. И Маше тоже захотелось, чтобы вы о ней рассказали. Давайте попробуем?

Наша кукла очень красивая. У нее (большие глаза и длинные ресницы, белые волосы, румяные щечки). Кукла нарядная. У нее (красная курточка и штанишки, на голове красный берет, на шее повязан шарф, а на ножках розовые сапожки). Наша Маша модница.

- Молодцы. Мне и кукле очень понравились ваши рассказы.

Ещё раз читаю стихотворение.

Отчего в лесу стало светлее? (Деревья стали золотыми)

Кто же расписал терем-лес? (Осень-художница)

- Что за цвета: лиловый, золотой, багряный? (Лиловый -цвет сирени, фиалки; золотой - блестяще- желтый; багряный - темно-красный.)

Какие красивые цвета выбирают художники, чтобы передать красоту золотой осени.

- Почему от этого стихотворения становится немножко грустно?

- С конца лета и до самого листопада паучки плетут серебренные паутинки, будто хотят задержать листья на деревьях, но ветер уносит их вместе с листьями и паучков.

- Чем пахнет в лесу? (Дубом и сосной)

- Почему в лесу образовались просветы? (С деревьев слетела листва)

- Какой день описывает поэт? (Солнечный)

- Ветер обрывает листья, и они что делают? (Летят, сыплются, шелестят).

- Как называется такое явление? (Листопад)

- Ветер гонит коврик из танцующих листьев, закручивает в танце вихрем и плавно опускает их на землю.

- Богатство красок осени привлекли к себе внимание великого русского композитора Петра Ильича Чайковского.

Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года»

Пальчиковая игра «Осенний букет»

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы, начиная с большого пальца)

Будем листья собирать.

(Сжимать и разжимать кулачки)

Листья березы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

(Загибать пальцы, начиная с большого пальца)

Маме осенний букет отнесем.

(«Шагать» средним и указательными пальцами по столу)

Заключительная часть:

- Ребята, а каком времени года мы с вами говорили?

- В какие игры мы с вами играли?

- А как называлась картина, которую мы рассматривали?

- А вы запомнили, кто автор этой картины? (Правильно, автор картины Исаак Ильич Левитан).

- А красивое осеннее стихотворение, как называлось, и кто его написал?

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Что было трудно?