Конспект занятия "Защитники Отечества"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию

Тема: «Защитники Отечества».

 Цель: вызвать у детей интерес и эмоционально- положительное отношение к Российской Армии через привлечение к диалогу и совместной творческой деятельности на военную тематику.

Задачи:

Обучающие:

- упорядочить, закрепить информацию о Родине;

-формирование представлений детей о характерных особенностях различных родов войск; уточнение понятия «Защитник Отечества». 

- обогащать и активизировать словарный запас детей. 

Развивающие:

- развивать у детей познавательный интерес, познавательные способности.

Воспитывающие:

- формировать у детей чувство любви к России;

- воспитывать чувство любви к своему народу, своей Родине, желание беречь и защищать ее;

- воспитывать у детей чувства патриотизма, гордости и уважения к Российской Армии;  

Предварительная работа:

- чтение былин, художественной литературы о военных, рассматривание иллюстраций на тему «Защитники Отечества», разучивание стихов.          

Материал:

Слайды с видами России, картой Российской Федерации, флаг России, рода войск российской армии. Аудиозапись песен «Богатыри», «Родина моя».

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем под музыку «Родина моя» заходят маршируют и становятся в полукруг. Поприветствовали гостей.

Воспитатель:
- Дети! Теперь внимательно послушаем песню и полюбуемся видами нашей необъятной Родины.

(На проекторе демонстрируется слайд «Просторы нашей родины»).

Воспитатель: дети, о чём поется в песне? (О Родине.)

А что же такое Родина? 

Воспитатель: я передаю флажок и у кого флажок начинает со слов: «Родина –это…»

Ответы детей:

- Родина – это страна, в которой мы родились и живём.

- Родина, это земля, на которой жили, трудились наши предки.

- Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.

- Это место, где стоит наш детский сад.

- Это место, по которому люди скучают находясь в далёком краю, на чужой стороне.

-У каждого человека есть Родина – это место, где он родился, провёл своё детство, рос, учился. И для нас Родина начинается с нашего родного дома, с деревьев в нашем дворе, саду; с нашей улицы, по которой мы каждый день ходим в детский сад.

Воспитатель:

-Как называется наша Родина? (Россия). Мы с вами живём в стране, которая называется Россия.

-Как называется народ проживающий в России. (россияне, русские)

(Демонстрируется  «Карта России»)
- Это карта нашей страны. Большая – не правда ли? Карта – это изображение нашей страны на бумаге.

Воспитатель: Страна наша могучая, большая по площади, обнесена границами. Кто хочет показать на карте границы нашей Родины (выбрать желающего, нет – показать самой). А для того, чтобы всем жителям нашей страны жилось спокойно и мирно, ее нужно беречь и защищать. Поэтому чтобы, защитить свою страну от врагов нужна сильная и могучая Армия.

-А кто защищает нашу Родину? (защитники)

- А как вы думаете, кто такие защитники Отечества?

(Это те , кто охраняют, оберегают, защищают нашу Родину. Это солдаты, офицеры, военные матросы, танкисты, десантники).

- Как вы думаете, кто же охраняет границы нашей Родины? (Ответы детей: танкисты, летчики, моряки, пограничники и т.д.)

-Наша страна очень большая и границы её необъятны. Защищать эти границы необходимо не только  на земле, но и  в воздухе и на море.

- Нашу Родину на суше защищают сухопутные войска

- А кто служит в этих войсках?

(Пограничники,  танкисты, ракетчики, пехотинцы,) .

- С воздуха нас защищают Военно – воздушные силы или авиация.

- Кто служит в этих войсках? (лётчика, десантники)

- На море нас охраняет Военно–морской флот

-Кто служит в этих войсках (моряки, подводники, капитаны)

Воспитатель:

- Посмотрите, у нас сегодня мальчики в военной форме. Но у мальчиков нет головных боров. Нужно подобрать головной убор и назвать предметы одежды солдата.

- Как называется головной убор пограничника? (Фуражка, беретку)

-Как называется головной убор у моряка? Почему? -(бескозырка)

Как называются предметы одежды моряка? (тельняжка, матроский воротник)

-Почему форма пограничника и танкиста защитного цвета?  ( защитного зеленого цвета, чтобы была незаметной в лесу).

- Зачем пограничник использует в работе бинокль? (чтобы наблюдать за границей Родины).

-А, это чей головной убор? (танкиста, летчика).

Заходит мальчик под песню «Богатыри» в костюме русского богатыря.

Воспитатель: ребята, а что за воин?

 - А кто защищал нашу Родину в давние времена на Руси? (Русские богатыри)

Как вы думаете, кто изображен на этих картинах? (Ответы детей: это солдаты, рыцари, защитники, войны, богатыри).
-Конечно же это богатыри. В разное время люди называли защитников Родины по-разному. Богатыри сильные как ветер, могучие как ураганы. Они защищали нашу Землю.
- Какие же они, богатыри? Люди говорят, что они обладают «богатырской силой»? (ответы детей: сильные, отважные, храбрые. )
-Да, Они могучие, решительные, отзывчивые, защитники Земли родной.

- Каких русских богатырей вы знаете ?

(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович)

Физминутка

Игра «Защитники Древней Руси и России»

- А сейчас мы с вами поиграем. Перед вами разложены картинки, на которых изображены оружие и одежда русских воинов. Вам надо выбрать то, что относиться к оружию и одежде русских богатырей, а что к современным защитникам. Надо расположить их рядом с карточками с изображением древнерусского и российского воинов.

- А теперь проверим правильно ли вы выполнили задание:

-Русскому богатырю: лук, стрелы, меч, палица, булава, шлем, кольчуга, копьё, латы, плащ.

-Современному воину: граната, пулемёт, автомат, ракета, пистолет, фуражка, китель, бескозырка, винтовка, бинокль.

- Молодцы ребята все справились с заданием правильно.

- Как вы думаете, у кого оружие лучше, мощнее и сильнее? (У российского воина).

-А сейчас возьмите конверты на ваших столах и соберите военную технику, которая необходима нашим солдатам на службе в армии.

Игра «Разрезные картинки»

- В нашей армии много разной техники ракеты, самолёты, вертолёты, подводные лодки, корабли, катера, танки, боевые машины пехоты.

- Чтобы управлять такой техникой, сейчас мы узнаем, какими качествами должны обладать наши солдаты.

Игра «Поймай и назови»

(Дети встают в круг, воспитатель с мячом в руках стоит в центре. Ребёнок, которому воспитатель бросает мяч, должен поймать его, назвать слово, характеризующее воинов (сильный, мужественный, выносливый, ловкий, здоровый, умный, смекалистый, героический, смелый, храбрый, внимательный, меткий, отважный, зоркий, наблюдательный, осторожный, бесстрашный, честный, закалённый, дисциплинированный) и вернуть мяч воспитателю).

- Вот какими должны быть наши солдаты.

- Как вы думаете, почему мы говорим «Наша Армия родная»? (Армия всем родная, потому что в ней служили и служат наши родные и родственники.)

- Правильно, давайте обратим внимание на стенгазету «Наши защитники». Здесь фотографии ваших родных, которые служили в Нашей Армии. Кто хочет рассказать о своих близких, защитниках нашей Родины, в каких войсках служили, из какого оружия стреляли, какой военной техникой управляли, как называется военная профессия. (Рассказы детей)

Итог занятия:

- Что же мы сегодня узнали о нашей армии?

(что она огромная, сильная, защищает нас на суше, на море и в воздухе, что она всем нам родная, оснащена хорошей военной техникой и современным оружием)

-Что больше всего понравилось?

-А вы ребята хотели бы служить в такой армии?

-Вы молодцы ребята, очень хорошо работали на занятии, я вам вручаю звездочки будущих защитников.