Конспект занятия по познавательно-речевому развитию в подготовительной группе "Путешествие по родному городу"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма «Сказка»

Конспект

занятия по познавательно-речевому развитию

 в подготовительной группе

«Путешествие по родному городу» 

г. Когалым 2025 г.

Цель: актуализация знаний детей о родном городе.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей составлять маршрут посещения мест для экскурсии, используя карту города, условные знаки.

Продолжать закреплять знания о достопримечательностях города, опираясь на личный опыт.

Углублять знания детей о названии и назначении социальных объектов города.

      Развивающие:

 Развивать умение обобщать предметы по заданному признаку, собирать из частей целое.

Продолжать развивать монологическую и диалогическую речь детей, ее выразительность.

Развивать слуховое восприятие, внимание, память.

Воспитательные:

Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свой город.

Формировать интерес к играм ханты и желание в них участвовать.

Способствовать сплочению коллектива через совместное мероприятие и игры.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о Когалыме, разучивание стихотворений, составление рассказов о городе по картинкам, опираясь на личный опыт, рассматривание карты города, рисование «Мой город», экскурсии по улицам города.

Методы и приемы:

Словесные: словесные игры в кругу «Город», сообщения экскурсоводов, определение понятий, отгадывание загадок, беседа по теме, рефлексия.

Наглядные: карта Когалыма, условные знаки, фото достопримечательностей и социально- значимых мест города, пазлы, презентация «Наши экскурсии», видео-сообщение от детей МАДОУ «Сказка».

Игровые: игры «Собери пазл», «Что лишнее?», подвижная игра «Реки и озера».

Практические: работа с картой.

Интерактивные технологии: презентация «Наши экскурсии по городу», видео-сообщение.

Словарная работа: экскурсовод, парк, набережная, сквер, бульвар, маршрут, левобережная часть.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, музыкальная.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Материалы и оборудование:

Видео-сообщение от детей детского сада «Березка», презентация «Места, которые мы посетили», картинки «Достопримечательности Рябинового бульвара», пазлы «Стелла», «Вечный огонь», «Арка «Санта-Барбара», разноцветные браслеты, видео-сообщение

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети играют в малоподвижные игры.

Воспитатель: проходите, ребята, приглашаю встать в круг.

Педагог обращается ко всем в зале:

-Здравствуйте, когалымчане!

Ребята, почему я, когда поздоровалась, назвала всех когалымчанами?

Возьмитесь за руки покрепче и поднимем руки вверх!

Словесная игра в кругу «Город»

Это город. Как высок он!

Сколько крыш и сколько окон! (показываем крыши, распахиваем окна)

Город наш такой большой! (руки в стороны)

Он уютный и живой. (обнимают себя)

Он сверкает и цветет. (руками показываем фонарики)

Город улыбается. (улыбаются друг другу)

Он нам очень нравится! (показываем «класс») 

Воспитатель приглашает сесть на стульчики перед экраном телевизора.

-Ребята, вы помните детей из детского сада «Березка», который находится в левобережной части города поселке «Пионерный»,с которыми мы общаемся?  Они прислали нам важное видео-сообщение. Надо посмотреть.

На экране видео от ребят МАДОУ «Березка». (Детский сад «Березка» находится в левобережной части города. Ребята собрались совершить экскурсионный поход в город. Они обращаются   с просьбой составить маршрут для экскурсии интересных и известных достопримечательностей города.)  

Воспитатель:

-О чем ребята попросили нас?

-Как вы думаете почему они нас об этом попросили?

-Ребята, вы помните куда мы свами ходили на экскурсии? (ответы детей), вы сможете рассказать об этих местах?

-Что такое маршрут? (путь из одного места в другое)

-Чтобы его составить, что нам потребуется, как вы думаете? (карта)

Перед вами карта Когалыма (на доске). Я предлагаю на ней отмечать те места, которые мы посоветуем посетить ребятам из сада «Березка».

-Дети, у которых завязаны шарфики, сегодня будут экскурсоводами. Что это за профессия такая? (это человек, который водит туристов по известным местам и рассказывает о достопримечательностях). Наших экскурсоводов вы выбрали сами, экскурсоводы готовились, они много знают о достопримечательностях нашего города, немного волнуются.

Начнем с одного интересного места. Догадайтесь, с какого? Что это?

Сад огромен. Сад ухожен.

Очень нравится прохожим.

Но плодов из года в год

Он съедобных не даёт (парк)

У нас в городе на этой территории находится военная техника. Догадались?

Начнем мы выстраивать маршрут со знаменитого «Парка Победы», «Парка военной техники».

Выходит ребенок, прикрепляет на карту значок - Вечный огонь.

Экскурсовод (1 ребенок): - «Парк Победы» - это памятный комплекс, посвященный Великой Отечественной войне.  (Какой памятник здесь находится?) Здесь находится памятник - воин со знаменем, который преклонил колено и голову перед именами погибших.  (Что несут люди к памятнику?) Сюда люди несут цветы к вечному огню.  (Какое название еще имеет этот парк?)Парк имеет название еще и «Парк военной техники». ( Что есть на его теретории?) На его территории -  вертолет, самолеты, танки, поезд с названием «Всё для фронта, всё для Победы».  ( А что размещено в вагонах поезда?) В вагонах поезда размещены учебные классы военно-патриотического клуба «Возрождение» и Музей боевой славы.

Какой праздник мы отмечаем в парке Победы?  (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним какие объекты есть в парке военной техники, поиграем в игру «Что лишнее?». (дети на мольбертах размещают только фотографии тех объектов, которые есть в парке).

Воспитатель: Продолжаем выстраивать наш маршрут, слушаем внимательно загадку:

Шелестят рябинки, все краснея.

До чего ж красивая аллея!

Хороша аллея, и недаром

Называют все её … (бульваром).

 Выходит ребенок - экскурсовод, на карту прикрепляет значок -ягоды рябины

Экскурсовод (2 ребенок): Перед вами- рябиновый бульвар! Он относится к числу любимых мест для прогулок когалымчан. ( В честь чего свое название получил рябиновый бульвар?)  Свое название бульвар получил в честь рябин, которые высадили сами жители города на городских субботниках.  ( Что еще установленно на рябиновом бульваре?) Здесь установлены фонтаны, скамейки, а летом на клумбы высаживают цветы. ( Что возвышается в центре бульвара?) В центре бульвара возвышается смотровая площадка с арками. ( Как ее назвали местные?) Местные в шутку называют её «Санта-Барбара». А вы знали, что рябиновый бульвар еще называют «пешеходным сердцем» города? А вот теперь знаете!

Может кто с друзьями бывает на бульваре? Чем вы там занимаетесь?

Игра «Собери пазл».

Воспитатель: Я вам предлагаю собрать пазлы, какие еще есть достопримечательности на бульваре. (дети делятся на 3 команды)

Воспитатель: Ребята, послушайте следующий вопрос: сооружение, которое окружает береговую линию (в нашем случае) реки (набережная)

3. «Набережная» (на карту прикрепляет значок - бинокль)

Экскурсовод (3 ребенок): Одно из самых любимых мест для прогулок. (Это место тянется вдоль чего?) Она тянется вдоль живописной реки Ингуягун и дарит возможность насладиться свежим воздухом, красивыми видами.

( Что установлено ?) Здесь установлена смотровая вышка, игровые комплексы, сделанные из бревен, экологическая тропа из лиственницы, проходящая прямо среди деревьев. «Югорский очаг» - отличное место для неспешных прогулок, встреч с друзьями и семейного досуга.

Ребята, с семьей вы бывали там? Чем вы там занимались?

Воспитатель: Обратите внимание на карту, наш город окружают две реки. Какие? (ответы детей)

-Отдохнем, поиграем в игру «Реки и озера».

Подвижная игра «Реки и озера»

Воспитатель: Еще одно место, которое нам очень нравится, и мы любим его посещать. Это небольшой общественный сад в городе, который находится рядом с нашим садом. (сквер)

Читает строки: «У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том. И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом…»

Догадались, что это за сквер? Литературный сквер!

Экскурсовод (ребенок 4): Сквер в Когалыме назван Литературным, ( Почему он так называется я, кому посвящён?) потому что он посвящён русскому поэту Александру Сергеевичу Пушкину. ( Что установленно в сквере?)В сквере установлена скамья, на которой сидит наш великий поэт.  (Вдоль дорожек кто нашел свои места?) Вдоль дорожки нашли свои места маленькие фигурки - герои сказок. Здесь есть скамейки, небольшое кафе, а в теплый период года - уличная библиотека.

 Ребята, может кто хочет еще что-нибудь рассказать об этом месте?

Воспитатель: Интересный факт - когда сквер создавали, то старались не навредить природе и сохранились все деревья. Открытие сквера состоялось в день рождения поэта.

Воспитатель: Наша карта - маршрут готова, и мы её отправим ребятам из детского сада «Березка». Ребята, это не все достопримечательности нашего города, есть и другие. Вспомните. (дети называют и прикрепляют на доску). Об этих достопримечательностях мы поговорим, изучим подробнее их, составим еще один маршрут для следующего похода в город детям детского сада «Березка».

Итог деятельности:

- Ребята, что вам больше запомнилось на занятии? Что можете рассказать своим родителям или друзьям? Как думаете, в левобережной части города есть достопримечательности? Вы хотели бы узнать о них? Как мы можем это сделать? (попросить ребят из детского сада «Березка» составить нам маршрут посещения поселка).

Самоанализ

Занятие «Достопримечательности нашего города» по развитию речи в подготовительной к школе группе

Цель: Формирование у детей чувства патриотизма и интереса к родному городу.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей составлять маршрут посещения мест для экскурсии, используя карту города, условные знаки.

Продолжать расширять и закреплять знания о достопримечательностях города, опираясь на личный опыт.

Развивающие. Развивать умение обобщать предметы по заданному признаку, развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту мышления.

Развивать выразительность речи, память, чувствительность к рифме, приобщать к восприятию поэтической речи

Воспитательные:

Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свой город.

Формировать уважительное отношение к культурному наследию и традициям.

Способствовать сплочению коллектива через совместные мероприятия и игры.

Занятие проводилось в подготовительной группе, тема определена в рамках блока месяца и  соответствует календарно тематическому планированию недели «Мой город». Соответствовало возрастным особенностям детей их знаниям и умениям . В подготовке занятия была проведена предварительная работа такая как экскурсии по городу, беседа о маршрутных картах,рисование,  проводились беседы о Когалыме , о наших достопримечательностях их истории, прослушали стихотворение про наш город, песни, просмотрели видео ролики снятые о нашем городе, изучили символику Дети составляли самостоятельно рассказы о городе , о своих любимых местах,достопримечательностях, у кого то получалось не плохо, у кого то очень хорошо. Дети самостоятельно выбирали лучшие рассказы, так вышло что изначально выбранные дети заболели , и мы выбрали других, детям я помогала составить рассказ с помощью вопросов.  Занятие осуществлялась в соответствии с конспектом. Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Для реализации каждой задачи были подобраны приёмы, в интересной и занимательной форме.

В процессе дети делились своим опытом, исходя из личного опыта составили маршрутную карту, выделили места условными знаками, расширили свои знания о достопримечательностях. Через игру четвёртый лишний, собери пазл дети развивали умение обобщать предметы по заданному признаку,  чтение укрывка « У лукоморья дуб зелёный.», мало подвижная игра «Реки озера»  помог детям в развитие слухового восприятия, внимания, быстроты мышления, развивать выразительность речи, память, чувствительность к рифме, приобщать к восприятию поэтической речи. Структура занятия была сформирована так чтобы воспитывать и прививать чувство патриотизма к своей малой родине. Атмосфера способствовала сплочению коллектива, .

Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия для детей была достаточно интересной. Считаю, что поставленные в занятии задачи были выполнены. Занятие своей цели достигло.

-Дети, у которых завязаны шарфики, сегодня будут экскурсоводами. Что это за профессия такая? (это человек, который водит туристов по известным местам и рассказывает о достопримечательностях). Наших экскурсоводов вы выбрали сами, экскурсоводы готовились, они много знают о достопримечательностях нашего города, немного волнуются.

Начнем с одного интересного места. Догадайтесь, с какого? Что это?

Сад огромен. Сад ухожен.

Очень нравится прохожим.

Но плодов из года в год

Он съедобных не даёт (парк)

У нас в городе на этой территории находится военная техника. Догадались?

Начнем мы выстраивать маршрут со знаменитого «Парка Победы», «Парка военной техники».

Выходит ребенок, прикрепляет на карту значок - Вечный огонь.

Экскурсовод (1 ребенок): - «Парк Победы» - это памятный комплекс, посвященный Великой Отечественной войне.  (Какой памятник здесь находится?) Здесь находится памятник - воин со знаменем, который преклонил колено и голову перед именами погибших.  (Что несут люди к памятнику?) Сюда люди несут цветы к вечному огню.  (Какое название еще имеет этот парк?)Парк имеет название еще и «Парк военной техники». ( Что есть на его теретории?) На его территории -  вертолет, самолеты, танки, поезд с названием «Всё для фронта, всё для Победы».  ( А что размещено в вагонах поезда?) В вагонах поезда размещены учебные классы военно-патриотического клуба «Возрождение» и Музей боевой славы.

Какой праздник мы отмечаем в парке Победы?  (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним какие объекты есть в парке военной техники, поиграем в игру «Что лишнее?». (дети на мольбертах размещают только фотографии тех объектов, которые есть в парке).

Воспитатель: Продолжаем выстраивать наш маршрут, слушаем внимательно загадку:

Шелестят рябинки, все краснея.

До чего ж красивая аллея!

Хороша аллея, и недаром

Называют все её … (бульваром).

 Выходит ребенок - экскурсовод, на карту прикрепляет значок -ягоды рябины

Экскурсовод (2 ребенок): Перед вами- рябиновый бульвар! Он относится к числу любимых мест для прогулок когалымчан. ( В честь чего свое название получил рябиновый бульвар?)  Свое название бульвар получил в честь рябин, которые высадили сами жители города на городских субботниках.  ( Что еще установленно на рябиновом бульваре?) Здесь установлены фонтаны, скамейки, а летом на клумбы высаживают цветы. ( Что возвышается в центре бульвара?) В центре бульвара возвышается смотровая площадка с арками. ( Как ее назвали местные?) Местные в шутку называют её «Санта-Барбара». А вы знали, что рябиновый бульвар еще называют «пешеходным сердцем» города? А вот теперь знаете!

Может кто с друзьями бывает на бульваре? Чем вы там занимаетесь?

Игра «Собери пазл».

Воспитатель: Я вам предлагаю собрать пазлы, какие еще есть достопримечательности на бульваре. (дети делятся на 3 команды)

Воспитатель: Ребята, послушайте следующий вопрос: сооружение, которое окружает береговую линию (в нашем случае) реки (набережная)

3. «Набережная» (на карту прикрепляет значок - бинокль)

Экскурсовод (3 ребенок): Одно из самых любимых мест для прогулок. (Это место тянется вдоль чего?) Она тянется вдоль живописной реки Ингуягун и дарит возможность насладиться свежим воздухом, красивыми видами.

( Что установлено ?) Здесь установлена смотровая вышка, игровые комплексы, сделанные из бревен, экологическая тропа из лиственницы, проходящая прямо среди деревьев. «Югорский очаг» - отличное место для неспешных прогулок, встреч с друзьями и семейного досуга.

Ребята, с семьей вы бывали там? Чем вы там занимались?

Воспитатель: Обратите внимание на карту, наш город окружают две реки. Какие? (ответы детей)

-Отдохнем, поиграем в игру «Реки и озера».

Подвижная игра «Реки и озера»

Воспитатель: Еще одно место, которое нам очень нравится, и мы любим его посещать. Это небольшой общественный сад в городе, который находится рядом с нашим садом. (сквер)

Читает строки: «У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том. И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом…»

Догадались, что это за сквер? Литературный сквер!

Экскурсовод (ребенок 4): Сквер в Когалыме назван Литературным, ( Почему он так называется я, кому посвящён?) потому что он посвящён русскому поэту Александру Сергеевичу Пушкину. ( Что установленно в сквере?)В сквере установлена скамья, на которой сидит наш великий поэт.  (Вдоль дорожек кто нашел свои места?) Вдоль дорожки нашли свои места маленькие фигурки - герои сказок. Здесь есть скамейки, небольшое кафе, а в теплый период года - уличная библиотека.

 Ребята, может кто хочет еще что-нибудь рассказать об этом месте?

Воспитатель: Интересный факт - когда сквер создавали, то старались не навредить природе и сохранились все деревья. Открытие сквера состоялось в день рождения поэта.