Речевые игры для детей 5-7 лет на тему "Бытовая техника"
картотека по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»

«Один-много»

Цель: развитие навыка словоизменения.

Фен – фены – много фенов

Утюг – утюги – много утюгов

Чайник – чайники – много чайников

Миксер – миксеры – много миксеров

Тостер – тостеры – много тостеров

Блендер – блендеры – много блендеров

Холодильник – холодильники – много холодильников

Телевизор  телевизоры – много телевизоров

Соковыжималка – соковыжималки – много соковыжималок

Мясорубка – мясорубки – много мясорубок

Пылесос – пылесосы – много пылесосов

Кофеварка – кофеварки – много кофеварок

 «Назови ласково»

Цель: развитие навыка словообразования

Утюг – утюжок

Чайник – чайничек

Холодильник – холодильничек

Мясорубка – мясорубочка

Кофеварка - кофеварочка

Телевизор – телевизорик

Пылесос – пылесосик

Ветилятор – вентиляторик

Фотоаппарат – фотоаппаратик

Духовка - духовочка

«Сосчитай до пяти»

Цель: развитие навыка согласования существительного с прилагательным и числительным

Один высокий холодильник, два высоких холодильника,… пять высоких холодильников

Один мощный вентилятор, два мощных вентилятора,… пять мощных вентиляторов

Один современный телевизор, два современных телевизора,… пять современных телевизоров

Один моющий пылесос, два моющих пылесоса,… пять моющих пылесосов

Одна железная мясорубка, две железных мясорубки,… пять железных мясорубок

Одна белая кофеварка, две белых кофеварки,… пять белых кофеварок

        «Закончи фразу»

Цель: активизировать слова, обозначающие бытовую технику; развивать связную речь; упражнять в установлении причинно - следственных

и пространственно-временных отношений.

Закончить предложения:

Мама чистит ковёр…  (пылесосом)

Мама стирает бельё в… (стиральной машине)

Дочка гладит бельё… (утюгом).

Мы смотрим фильм по… (телевизору).

Брат ищет новую информацию в… (компьютере).

Мама взбивает сливки с помощью… (миксера).

Бабушка хранит продукты в… (холодильнике).

Мама шьет платье на… (швейной машинке).

Папа разговаривает с другом по… (телефону).

Дедушка делает снимки семьи… (фотоаппаратом).

Сестра сушит волосы … (феном).

Папа поджаривает хлеб в … (тостере)

                    «Четвертый лишний»

Цель: формирование умения классифицировать слова по одному общему признаку и называть его.

Холодильник, мясорубка, утюг, кастрюля

Фен, утюг, вентилятор, соковыжималка

Стиральная машина, посудомоечная машина, телевизор, швейная машина.

Телевизор, ноутбук, магнитофон, пылесос.

Чайник, обогреватель, холодильник, электроплита.

Ножницы, иголка, спицы вязальные, швейная машина.

 «Составь предложение» 

Цель: учить составлять предложения, используя предложенные слова, развивать навык словоизменения и согласования слов в предложении.  

Слова в предложении перепутались. Попробуй расставить их на свои места.

Мама, стиральная машина, бельё, стирать, в

Дедушка, жарить, тостер, в, хлеб

Волосы, мама, фен, укладывать

Папа, холодильник, молоко, убирать, в

Бабушка, пирог, в,  духовой шкаф, печь

Гладить, утюг, платье, Вера

Кофеварка, готовить, в, Лиза, кофе

«Какой? Какая? Какие?»

Цель:  расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

-Утюг (какой) – тяжелый, горячий, металлический, новый, легкий, электрический, удобный, паровой…

- Пылесос ( какой?)- большой, красивый, надежный, мощный…

- Холодильник (какой?) – высокий, двухкамерный, большой, холодный…

- Фен (какой?) – новый, мощный, красивый, тяжёлый, дорожный…

- Телевизор (какой?) – новый, плоский, лёгкий, современный, красивый…

- Плита (какая?) – стеклокерамическая, электрическая, мощная, новая, грязная…

"Подбери предмет к признаку"

Цель: развивать умение подбирать существительные к предложенным прилагательным - признакам.

Что из бытовых приборов может быть электрическим?

- чайник, утюг, фен, плита, холодильник, магнитофон…

Что может быть пластмассовым – чайник, утюг, фен, кофеварка, соковыжималка, хлебопечка…

Что может быть мощным? – утюг, фен, вентилятор, плита…

Что может быть горячим ? – утюг, чайник, фен, плита, духовой шкаф, хлебопечка...

Что может быть современным? – телевизор, фен, компьютер, блендер, фотоаппарат.

«Подбери слова-действия»

Цель: закрепление умения детей подбирать к существительному слова-действия.

Пылесос - гудит, сосёт, глотает, дрожит, катится, стоит, втягивает…

Телевизор - показывает, включается, говорит, выключается, работает…

Фен - дует, греет, сушит, гудит…

Плита - нагревается, варит, кипятит…

Холодильник – гудит, сохраняет, стоит…

Вентилятор –охлаждает, веет, кружится…

Чайник – греет воду, нагревается, кипятит, шумит…

"Скажи наоборот"

Цель: расширять словарь, развивать умение подбирать антонимы к предложенным словам.

Плита – низкая, а холодильник – высокий.

Холодильник – охлаждает, а обогреватель - согревает…

Фен – маленький, а вентилятор – большой

Компьютер – тонкий, а телевизор – толстый.

«Есть – нет»

Цель: развивать навык словоизменения существительного  в родительном падеже.

Холодильник – нет холодильника.

Утюг – нет утюга

Фен – нет фена

Чайник – нет чайника

Соковыжималка – нет соковыжималки

Пылесос – нет пылесоса

Блендер – нет блендера

Вентилятор – нет вентилятора

Кофемолка – нет кофемолки

Плита – нет плиты

Духовой шкаф – нет духового шкафа

«Делаю — сделал(а)»

Цель: развитие умения изменять глаголы по временам.

Мама ставит кастрюлю на плиту. – Мама поставила кастрюлю на плиту.

Бабушка печет пирог в духовом шкафу. – Бабушка испекла пирог в духовом шкафу.

Папа включает телевизор. – Папа включил телевизор.

Лена жарит хлеб в тостере. – Лена пожарила хлеб в тостере.

Папа чинит утюг. – Папа починил утюг.

Мама сушит волосы феном. – Мама высушила волосы феном.

Сестра наливает воду из чайника. – Сестра – налила воду из чайника.

Брат пылесосит ковер. – Брат пропылесосил ковер.

«Подбери словечко»

Цель:   развитие фонематического слуха,  навыков звукового анализа.

Детям предлагается назвать предметы мебели, например, - со звуком [Р]:

Тостер, миксер, вентилятор, телевизор, кофеварка, компьютер, микроволновка, блендер…

 - со звуком [Л’]: блендер, телевизор, стиральная машинка, вентилятор, пылесос, холодильник…

«Расскажи, для чего?»

Цель: развивать умение употреблять сложные предложения с союзом «для того, чтобы», развитие связной речи

Для чего нужен холодильник? – для того, чтобы хранить в нем продукты.

Для чего нужна кофеварка? – для того, чтобы варить кофе.

Для чего нужен пылесос? – для того, чтобы убирать квартиру.

Для чего нужен фен? – для того, чтобы сушить волосы.

Для чего нужен утюг? – для того, чтобы гладить белье.

Для чего нужен тостер? – для того, чтобы жарить хлеб.

Для чего нужен миксер? – для того, чтобы взбивать крем.

Для чего нужна хлебопечка? – для того, чтобы печь хлеб.

Для чего нужна мясорубка? – для того, чтобы делать фарш.

Для чего нужен блендер? – для того, чтобы измельчать продукты.

Для чего нужна посудомоечная машина? – для того, чтобы мыть посуду.

Для чего нужна стиральная машина? – для того, чтобы стирать одежду.

«Подбери предлог»

Цель: закреплять умение правильно использовать предлоги в речи.

Мама положила белье (в) стиральную машинку.

Бабушка шьет платье (на) швейной машинке.

Вера печет пирог (в) духовом шкафу.

Бусины закатились (под) холодильник.

Папа наливает воду (из) чайника.

На кухне холодильник стоит (возле, справа, около…) серванта.

Мама достает посуду (из) посудомоечной машинки.