Конспект занятия по развитию речи с элементами театрализации «Путешествие по сказке «Колобок» Возрастная группа: 3-4 года (младшая группа).
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Отлично! Вот готовый конспект занятия, объединяющий развитие речи и элементы театрализации для малышей 3-4 лет.

---

Конспект занятия по развитию речи с элементами театрализации

Тема: «Путешествие по сказке «Колобок»

Возрастная группа: 3-4 года (младшая группа).

Цель: Активизация речи детей через драматизацию знакомой сказки.

Задачи:

1. Образовательные:

   · Закреплять умение понимать и пересказывать с помощью взрослого знакомую сказку «Колобок».

   · Обогащать словарь: глаголами (катится, встретил, убежал), прилагательными (хитрая, серый, косолапый).

   · Упражнять в звукоподражании (топ-топ, хлоп-хлоп, прыг-скок).

   · Учить передавать интонацией и жестами характерные особенности сказочных персонажей.

2. Развивающие:

   · Развивать речевое дыхание и голосовой аппарат через проговаривание песенки Колобка.

   · Развивать слуховое внимание, память, воображение.

   · Развивать общую моторику через имитационные движения.

3. Воспитательные:

   · Воспитывать интерес к русским народным сказкам и театральной игре.

   · Формировать навыки совместной игры и положительного взаимодействия.

Материалы и оборудование:

· Декорации: Модули или ширма, обозначающие дом, лес. Могут быть заменены стульями и тканями.

· Костюмы-атрибуты (шапочки, элементы на ободках, хвостики): для Зайца, Волка, Медведя, Лисы, бабушки с дедушкой.

· Репка-колобок: большой желтый мяч или специально сделанная кукла-колобок на палочке.

· Аудиозапись спокойной лесной музыки и веселой плясовой.

· Корзинка с «угощениями» для зверей (муляжи морковки, яблок, ягод).

Ход занятия:

I. Организационный момент (3 минуты)

· Дети сидят на ковре. Педагог в образе Сказочницы (можно накинуть платок).

· Сказочница: «Здравствуйте, мои хорошие! Я приглашаю вас в сказку. Но чтобы в неё попасть, нужно произнести волшебные слова и сделать, как я».

· Артикуляционная разминка (подговорка):

  · «Покатаем колобочки» — круговые движения языком.

  · «Испекли оладушки» — широкий язык положить на нижнюю губу.

  · «Зайка шевелит ушками» — двигать ушами или поднять брови.

  · «Мишка топает» — топаем ногами «топ-топ».

  · «Лисичка машет хвостиком» — покачиваем бедрами.

II. Основная часть (15 минут)

1. Вход в сказку и напоминание сюжета.

· Включается тихая лесная музыка.

· Сказочница: «Раз, два, три, в сказку дверцу отвори! Вот мы и в сказке. А какая это сказка, вы сейчас догадаетесь».

· Педагог показывает колобка и начинает рассказывать сказку, задавая наводящие вопросы детям, побуждая их договаривать слова и фразы.

· «Жили-были старик со... (старухой). Попросил старик... (Испеки колобок)...».

2. Театрализованная игра-путешествие.

· Сказочница: «А теперь давайте сами станем героями этой сказки и поможем Колобку прокатиться по лесу!»

· Дети с помощью педагога распределяют роли. Основные роли (Заяц, Волк, Медведь, Лиса) могут взять более активные дети, а остальные будут «хором» (помогают петь песенку Колобка, изображают деревья в лесу) или колобками (каждый со своим маленьким желтым мячиком).

· Ход игры:

  1. «Бабушка» (педагог) «выпекает» и «ставит» Колобка на окошко.

  2. Колобок (игрушка в руках педагога или ребенка) «катится» по дорожке (дети-колобки катят свои мячики).

  3. Встреча с Зайцем: Ребенок-Заяц выпрыгивает. Все хором: «Колобок, колобок, я тебя съем!». Колобок поёт песенку (все дети помогают). Заяц делает «прыг-скок» и убегает.

  4. Аналогичные встречи с Волком (дети изображают, как Волк «топает» и воет «у-у-у») и Медведем (все идут вперевалку «топ-топ», рычат).

  5. Встреча с Лисой: Самая драматичная часть. Ребенок-Лиса говорит хитрым голосом: «Какая славная песенка...». Лиса «садится на пенёк», просит спеть ещё раз. Все вместе ещё раз поют песенку Колобка. Лиса «ам!» — и сказке конец (можно использовать юмор: Лиса обнимает Колобка, а не «съедает»).

3. Речевая игра «Угостим героев» (снятие напряжения, закрепление лексики).

· Сказочница: «Ой-ой, грустно получилось. Давайте сделаем новую, добрую концовку! Мы с вами добрые волшебники. Скажем: «Раз, два, три, Колобок, оживи!» (Колобок «возвращается»).

· Педагог достает корзинку: «Давайте угостим всех героев, чтобы они подружились. Кому дадим морковку? (Зайцу). Зачем зайцу морковка? (Он её грызёт). А яблочко – Медведю. Что делает медведь? (Ест малину, рычит)».

III. Заключительная часть (3 минуты)

1. Возвращение из сказки.

· Сказочница: «Молодцы, ребята! Получилась добрая сказка, где все дружат. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте встанем в хоровод и попрощаемся со сказкой».

· Дети встают в круг, берутся за руки, катят общий колобок-мяч по кругу под веселую музыку.

2. Рефлексия.

· «Вам понравилось в сказке? Кем вы были? (зайчиком, мишкой, колобком). Кого вы встретили? Куда катился колобок?».

· Прощание: «Мы в сказке погостили, многому научились, всем «до свидания» сказали и в группу возвратились!».