«Путешествие в страну Красивой речи»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

 «Путешествие в страну Красивой речи»

Подготовила: воспитатель Поршнёва Г.Н.

Цель: обогащение и активизация словарного запаса, совершенствование связной речи у детей старшей группы.

Задачи:

1. образовательные: закрепить навыки подбора синонимов, антонимов и родственных слов; упражнять в составлении связных рассказов по сюжетным картинкам;
2. развивающие: развивать фонематический слух, интонационную выразительность речи, воображение, внимание и память; совершенствовать мелкую и общую моторику;
3. воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность, интерес к родному языку.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

•  изображение солнца с прикреплёнными лучиками-заданиями;
• мяч;
• сюжетные картинки для составления рассказа;
•  аудиозапись «волшебной музыки»;
• карандаши и листы бумаги для рисования;
• фишки или наклейки для поощрения детей.

Ход занятия

I. Организационный момент

Воспитатель читает стихотворение:

 Когда в садик я иду  

Утром по дорожке,  

Здравствуй, всем я говорю,  

Даже соседской кошке.  

Воспитатель: «Ребята, давайте поприветствуем друг друга!»

Дети встают в круг, берутся за руки и произносят:

 Собрались все дети в круг,  

Я твой друг и ты мой друг.  

Крепко за руки возьмёмся  

И друг другу улыбнёмся!

II. Мотивационный этап

Воспитатель: «Сегодня мы отправимся в необычное путешествие — в страну Красивой речи. А путешествовать будем на волшебном воздушном шаре. Закройте глаза и представьте: мы летим над лесами, полями, слышим пение птиц и чувствуем свежий ветерок. (Звучит „волшебная“ музыка.)

Открывайте глаза! Посмотрите, какое грустное солнышко нас встречает. Злые волшебники заколдовали его и разбросали лучики. Чтобы расколдовать солнышко, нужно выполнить задания на каждом лучике. Поможем?»

III. Основная часть

Задание 1. «Назови детёнышей» (игра с мячом)

Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч и называет животное, ребёнок возвращает мяч и называет детёныша:

•  у кошки — котята;
•  у собаки — щенки;
•  у медведицы — медвежата;
•  у лисы — лисята и т. д.

Задание 2. «Назови одним словом»

Воспитатель показывает группы предметов или называет слова, дети обобщают:

•  морковь, капуста, лук, огурец — овощи;
• яблоко, груша, банан, апельсин — фрукты;
•  дуб, берёза, клён, рябина — деревья;
• стул, стол, шкаф, кровать — мебель.

Задание 3. «Назови ласково»

Воспитатель называет слово, дети преобразуют его в уменьшительно-ласкательную форму:

•  огурец — огурчик;
•  лук — лучок;
•  морковь — морковочка;
•  дом — домик;
•  книга — книжечка.

Физкультминутка «Солнышко»

 Солнце вышло из-за тучки,  

Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)

Руки в стороны потом  

Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)  

Солнце светит нам в лицо,  

Улыбнёмся мы в ответ. (Улыбаются.)

А теперь нам пора  

В путь-дорогу, детвора! (Шагают на месте.)

Задание 4. «Из чего — какой?»

Воспитатель задаёт вопрос, дети отвечают:

•  матрёшка из дерева — деревянная;
•  дом из кирпича — кирпичный;
•  ваза из стекла — стеклянная;
•  ложка из железа — железная;
•  самолётик из бумаги — бумажный.

Задание 5. «Составь рассказ по картинкам»

Воспитатель раздаёт серию картинок с простым сюжетом (например, история про котёнка, который потерялся и нашёл дорогу домой). Дети по очереди составляют рассказ, отвечая на вопросы:

•  Кто изображён на картинке?
•  Что происходит?
•  Как герой себя чувствует?
•  Чем закончится история?

IV. Творческое задание (вне занятия)

«Нарисуй волшебный предмет»

Дети рисуют любой волшебный предмет (ковёр-самолёт, волшебную палочку, сапоги-скороходы и т. п.) и кратко описывают его:

* Как называется?

* Для чего нужен?

* Какие чудеса может творить?

V. Итог занятия и рефлексия

Воспитатель: «Ребята, мы выполнили все задания и расколдовали солнышко! Оно снова светит ярко и радостно. Давайте вспомним:

* Какое задание вам понравилось больше всего?

* Какое слово вы сегодня узнали новое?

* Что было самым трудным?»