Конспект занятия по развитию речи на тему «Зимушка-зима в гости к нам пришла»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 имени Б.А. Феофанова»

Дошкольное отделение «Теремок»

Конспект занятия по развитию речи на тему «Зимушка-зима в гости к нам пришла»

Подготовил:

Воспитатель Гуравова Т.А.

г.о. Мытищи

2025г.

Конспект по развитию речи «Зимушка-зима в гости к нам пришла»

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)

Продолжительность: 20 минут

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Цель: Систематизировать и обогатить знания детей о зиме, активизируя и расширяя словарь по теме.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить и закрепить в речи детей существительные (зима, снег, снежинка, сосулька, сугроб, метель, лёд, снеговик), прилагательные (холодная, снежная, морозная, пушистый, скользкий, прозрачный) и глаголы (идёт, падает, кружится, лепим, мёрзнут).
• Упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе (пушистый снег, холодная зима, скользкий лёд).
• Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя полным, распространённым предложением (из 3-4 слов).

Развивающие:

• Развивать речевое дыхание в упражнении «Снежинка».
• Развивать фонематический слух, слуховое внимание через звукоподражание (вьюга воет, снег хрустит).
• Развивать связную речь через составление предложений по сюжетной картине.
• Развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика).

Воспитательные:

• Воспитывать умение видеть красоту зимней природы.
• Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.
• Формировать навыки доброжелательного взаимодействия, умение слушать товарищей.

Материалы и оборудование:

Иллюстрация «Зимние забавы», конверт с «зимним письмом», мягкая игрушка-Снеговик, презентация с изображением зимней природы (или 2-3 крупные картины), мягкие снежки из ваты или синтепона для дыхательного упражнения, аудиозапись спокойной мелодии «Зимний лес» и отрывка «Вьюга» (для контраста).

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель привлекает внимание детей таинственным видом, в руках держит красивый конверт.

Вос-ль: Ребята, сегодня к нам в гости пришел снеговик Олоф и он принёс нам необычное письмо. Конверт холодный на ощупь! Давайте посмотрим, что внутри? (Открывает, достаёт снежинку из бумаги и картинку с изображением зимы). Кто же мог прислать нам такое письмо? (Выслушивает варианты детей). Это сама красавица Зима приглашает нас в гости! Вы готовы отправиться в зимнюю сказку?

II. Основная часть

На экране появляются картины зимней природы. Звучит тихая музыка.

Вос-ль: Посмотрите вокруг. Какое сейчас время года? Что изменилось в природе? (Идёт снег, на деревьях иней, река покрыта льдом, земля укрыта снежным одеялом).

- Какой снег? (Белый, пушистый, холодный, мягкий).

- Что происходит со снежинками? (Они падают, кружатся, летят, танцуют).

- А когда дует сильный ветер и снег летит в лицо, что это? (Метель, вьюга).

Звуковая игра «Что слышно зимой?»: Воспитатель включает отрывок, где воет вьюга, затем – тишина и хруст снега. Дети определяют звуки.

Вос-ль: Давайте превратимся в холодный ветерок и поможем снежинкам полететь с нашей ладошки. Дуем спокойно, на одном выдохе. Рука у рта. (Индивидуальная работа с 2-3 детьми, остальные дуют на свои снежки на столе). Главное – не надуть щёки.

Вос-ль: Зима — это время веселых игр! Посмотрите на эту картину.

- Что делают дети на улице? (Они лепят снеговика, катаются на санках с горки).

- Кого слепили дети? (Большого снеговика). Из чего? (Из снежных комков).

- Что нужно надеть на прогулку зимой, чтобы не замёрзнуть? (Шубу, шапку, варежки, тёплые сапоги).

Попросить детей составить простые предложения: «Мальчик катается на санках», «Девочка лепит снежок».

А теперь давайте мы свами немного отдохнем.

Раз, два, три, четыре, пять, (Шагаем на месте)

Мы во двор пошли гулять. (Шагаем)

Бабу снежную лепили, (Имитируем лепку кома)

Птичек крошками кормили. («Крошим» хлеб пальчиками)

С горки мы потом катались, (Волнообразное движение рукой сверху вниз)

А ещё в снегу валялись. (Присели, обхватываем колени)

Все в снегу домой пришли, (Стряхиваем «снег» с плеч)

Съели суп и спать легли. (Имитируем «еду» и «сон» под щёку)

Вос-ль: Теперь я предлагаю вам поиграть с пальчиками.

Раз, два, три, четыре, (загибать пальцы, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили («лепить» меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показать круг, сжать ладони вместе)

И совсем-совсем не сладкий! (грозим пальчиком)

Раз-подбросим, два-сломаем (подбросить и поймать снежок)

Три –уроним и… сломаем (уронить снежок и хлопнуть в ладоши)

Вос-ль: Ребята, Олоф хочет с вами поиграть. Он будет вам говорить предложения, а вам нужно будет сказать наоборот. Давайте с вами попробуем.

- Летом день длинный, а зимой… (короткий).

- Летом небо чистое, а зимой… (пасмурное, серое).

- Весной лёд на реке тонкий, а зимой… (толстый).

- Летом на улице жарко, а зимой (холодно)

III. Заключительная часть

Вос-ль: Молодцы, ребята! Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня узнали о зиме? (Стало холодно, идёт снег, дети гуляют, птицам голодно). Вам понравилось в гостях у Зимы? А что вам больше всего запомнилось? (Выслушать 1-2 ответа). Давайте скажем ей дружно: «До свидания, Зимушка-зима! Ждём тебя в гости снова!».