«Весенняя прогулка» копескт занятия по развитию речи для подготовительной группы
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Аннотация

Занятие «Весенняя прогулка» направлено на развитие связной речи детей 5 лет через составление описательного рассказа по сюжетной картине. В ходе занятия используются игровые и проблемно-поисковые методы, что соответствует возрастным особенностям старших дошкольников. Деятельность способствует обогащению словаря по теме «Весна», совершенствованию грамматического строя речи (согласование слов, употребление предлогов), развитию умения строить распространенные предложения и связывать их в логический рассказ. Занятие также тренирует внимание, зрительное восприятие и доброжелательное взаимодействие со сверстниками.

Конспект занятия по развитию речи для детей 5 лет

Тема: Составление описательного рассказа по картине «Весенняя прогулка».

Цель: Развитие связной речи через составление рассказа по сюжетной картине.

Задачи:

1. Образовательные:

• Учить детей составлять рассказ по картине, включая описание места, времени, действий персонажей, используя распространенные предложения.
• Активизировать и закреплять в речи словарь по теме «Весна» (проталина, подснежники, лужи, ручьи, капель, птицы поют).
• Упражнять в правильном употреблении предлогов (на, в, у, под, около).

2. Развивающие:

• Развивать связную речь, внимание, зрительное восприятие, воображение.
• Развивать умение слушать друг друга, дополнять ответы сверстников.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к наблюдениям за природой, бережное отношение к ней.
• Формировать навыки сотрудничества и доброжелательности.

Материалы и оборудование:

• Сюжетная картина «Весенняя прогулка» (изображение парка: тает снег, бегут ручьи, дети в яркой одежде пускают кораблики, кормят птиц, на деревьях набухшие почки).
• Магнитофон или аудиоколонка с записью «Звуки весеннего леса» (пение птиц, капель).
• Силуэтные изображения весенних атрибутов (кораблик, скворечник, подснежник, солнышко) на магнитах.
• Игрушка – Веснушка (веселый человечек или солнышко на палочке).
• Малые мячики (на каждого ребенка).

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 минуты)

• Приветствие. Дети встают в круг.
• Игра «Передай Веснушку». Педагог включает аудиозапись с весенними звуками. Дети передают игрушку Веснушку по кругу. У кого в руках игрушка, тот называет один весенний признак («Солнышко греет», «Трава зеленеет», «Птички поют» и т.д.).

II. Основная часть (15-17 минут)

1. Введение в тему. Рассматривание картины. (5 минут)

• Педагог вывешивает картину.
• «Ребята, давайте рассмотрим эту картину. Куда мы с вами попали? (В парк, на улицу). Какое время года здесь изображено? (Весна). Почему вы так решили?»
• Дети перечисляют признаки, педагог обобщает и поощряет развернутые ответы: «Да, снег тает, поэтому видны проталины. На деревьях набухшие почки. Дети уже не в теплых шубах, а в курточках».

2. Беседа по картине. Активизация словаря. (7 минут)
   Педагог задает наводящие вопросы, стимулируя детей строить полные предложения:

• «Что делают дети на картине? (Мальчик пускает кораблик в ручье. Девочка кормит хлебом птичек).
• «Где сидит воробей? (На ветке дерева). А где стоит скворечник? (На высоком дереве).
• «Какое небо? (Голубое, с белыми легкими облаками). Какое настроение у детей? (Веселое, радостное). Почему?
• «Как бы вы назвали эту картину?» (Варианты детей: «Радостная весна», «Первый кораблик», «Весна пришла»).

3. Дидактическая игра «Разложи правильно». (3 минуты)
   На магнитной доске рядом с картиной дети размещают силуэтные картинки, комментируя: «Солнышко светит НА небе. Кораблик плывет ПО ручью. Подснежник растет НА проталине».
4. Составление рассказа. (5 минут)

• Педагог дает образец: «Давайте вместе составим рассказ про эту картину. Однажды солнечным весенним днем...»
• Рассказ составляется коллективно. Педагог начинает предложение, дети по желанию продолжают. Педагог помогает связками: «потом», «в это время», «рядом».
• Примерный рассказ: «Наступила весна. Ярко светит солнце. Снег растаял, и по дорожкам бегут веселые ручьи. Ребята вышли на прогулку. Петя пускает в ручье бумажный кораблик. Аня крошит хлеб птичкам. На ветке дерева чирикает воробей. На высоком дереве висит скворечник. Детям весело, они рады весне!»
• Затем 1-2 ребенка по желанию пробуют рассказать самостоятельно (с незначительной помощью).

III. Физкультминутка (2 минуты)
«Весенние превращения» (с мячиками-«солнышками»):
«Вот как солнышко встает (поднимают мячик вверх),
Выше, выше, выше! (тянутся)
К ночи солнышко зайдет (опускают мячик вниз),
Ниже, ниже, ниже. (приседают)
Хорошо-хорошо солнышко смеется (крутят мячиком),
А под солнышком нам весело живется! (подпрыгивают)»

IV. Заключительная часть (3 минуты)

1. Итог. «О чем мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось на картине? Какой рассказ у нас получился?»
2. Рефлексия. Игра «Солнечный зайчик»: педагог говорит, что Веснушка подарила всем по солнечному зайчику (жест ладошкой). «Погладьте себя зайчиком по голове, если вам было интересно. Прижмите зайчика к сердцу, если вы сегодня были молодцы. Поделитесь зайчиком с другом, если вам понравилось заниматься вместе».