Интерактивная мультимедийная презентация к конспекту НОД по развитию речи
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)
«Конспект занятия «Братья наши меньшие» для старшей группы направлен на углубление знаний детей о животном мире, формирование бережного отношения к природе, развитие познавательных процессов (памяти, внимания, мышления) и связной речи через игровые методы и дидактические игры. Воспитанники закрепят умение классифицировать животных, называть их детенышей, жилища, а также разовьют мелкую моторику и чувство ответственности»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya.pptx | 2.38 МБ |
 konspekt.docx | 23.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Верблюд
Крокодил
Волк
Лиса
В ДЕРЕВНЕ
Речевая игра с движениями
«Четвертый лишний» Лиса С обака К орова Л ошадь
«Четвертый лишний» Ёж Корова Собака Л ошадь
М немотаблица
Предварительный просмотр:
Методическая разработка по теме:
«Братья наши меньшие»
Работу выполнила:
Евсина Екатерина Сергеевна,
воспитатель СП «Детский сад Созвездие»
ГБОУ СОШ пгт Петра Дубрава.
- Картотека дидактических игр по образовательной области
«Речевое развитие»
Возрастная группа:5-6 лет.
Название игры | Цель | Оборудование | Описание |
«Узнай по голосу» | Развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу | Платок или повязка для завязывания глаз. | Стоя по кругу, дети выбирают водящего, который, находясь в центре круга с завязанными глазами, старается узнать детей по голосу. Угадав игрока по голосу, водящий меняется с ним местами. |
«Назови лишнее слово» | Активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения. | карточки с изображением | Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее» |
«Испорченный телефон». | Развитие слухового внимания. | Дети сидят в ряд или по кругу. Ведущий произносит тихо (на ухо) рядом сидящему игроку какое-либо слово, тот передает его следующему и т.д. | |
«Какое слово заблудилось?» | Формировать умение подбирать точные по смыслу слова. | Взрослый читает стихотворение, а ребенок должен заметить смысловые несообразности и подобрать нужные слова. | |
«Жадина» | Умение согласовывать местоимения «мой», «моя», «моё», «мои» | картинки | Ребёнку показывают картинку с изображением предмета и задают вопрос: Чей….? |
«Назови ласково» | Закрепление в активном словаре детей существительных по теме, формирование навыка образования существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами | мяч | Воспитатель бросает мяч и называет слово, ребенок ловит и называет то же слово, но уже «ласково», возвращает мяч воспитателю. |
«Что сделал зайчик» | Сформировать правила построения предложения. | игрушка зайчик | Воспитатель рассказывает сказку, показывает действия с игрушкой и просит ответить на вопросы. |
- Конспект НОД с использованием технологий речевого развития
- Тема: Братья наши меньшие.
- технология речевого развития: игровые, здоровьесберегающие.
- возрастная группа:5-6 лет.
- цель: обогащать словарный запас детей, развивать речь.
- задачи: развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную память; активизировать и обогащать словарь детей по данной теме; развивать умение использовать схематические изображения для составления связного высказывания из 4-5 предложений.
- оборудование: презентация, малая пластика (домашние животные), фотографии детей с домашними любимцами.
- ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение Р.Сефа и показывает слайды или фотографии животных (по выбору), предупреждает ребят, что нужно будет угадать последнее слово или слоги.
* Стоят верблюды гор… (дые),
Важные дву…(горбые).
* А это три зубастых
Опасных ….. (крокодила).
Они на ….. (фотографии),
И это очень мило.
*Перед вами беге… (мот).
Он, наверное, поет.
*Волк-вожак зовет вол….(ков):
- Полюбуйтесь, я каков!
* Ежа увидела … (лисица)
И не могла не удиви….(ться).
* Жарко львам морским на …. (льдине)
Даже в этой холо….(дине).
* Носорогу видится доро…(га),
Очень грустный вид у ….(носорога).
* Зебры часто гово…(рят).
А про что? – Про свой наряд.
* Леопард ужа…(сен)!
Леопард опа…(сен)!
Но взгляните на него:
До чего прекра…(сен)!
Вместе с детьми сделать вывод, что действительно, всякое дикое животное красив по-своему и что животные - часть живой Природы.
Занятие предлагается провести в форме игры-путешествия с двумя остановками с целью активизации впечатлений и представлений (обыграть путешествие с помощью антуража):
1)Первая остановка – «В деревне у бабушки». Предложить детям ритмическую разминку.
Ритмическая разминка:
-ноги выше поднимаем, по дорожке мы шагаем (шаг с подниманием ног)
-через лужи перепрыгнем (подпрыгивание по кругу)
-и по камушкам скакнем (прыжки на двух ногах влево-вправо)
-и спокойно всё пройдем (спокойная ходьба).
Воспитатель: вот и прибыли мы с вами в деревню, где живут много домашних питомцев. Давайте вспомним, как они поют.
(Речевая игра с движениями). Дети садятся на ковёр. Стучат в такт стихов кулачками о кулачки.
Иго-го-го – лошадка ржёт
Иго-го-го и конь поёт.
Бе-бе-бе овечка блеет,
Бе-бе-бе – баран умеет.
Гав-гав-гав – собака лает,
Гав-гав-гав – дом охраняет.
Му-му-му – мычит корова,
Му-му-му – споёт бык снова.
Выставляются картинки (по 4), дети должны определить лишнюю картинку и объяснить свой выбор. Воспитатель предлагает поиграть в игру. «Четвертый лишний».
-Баран, белка, собака, кошка. (Лишняя белка, потому что это дикое животное, а баран, собака, кошка домашнее. Предложить назвать ласково Белка-белочка). -Лиса, собака, корова, лошадь. -Коза, волк, овца, свинья. -Ёж, корова, собака, лошадь. -Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок.
Воспитатель: детеныши заигрались, и мамы их потеряли. Как помочь мамам найти своих детенышей? Поможем мамам составить объявление о пропаже и расскажем в нем о пропавшем детеныше, чтобы его быстрее нашли.
Составлять описание будем по схеме (мнемотаблица):
- название животного
- где живет
- чем питается
- внешний вид
- какой голос
- польза
2) Вторая остановка «Наши любимцы», рассматривается малая пластика принесенная детьми из дома на выставке, дети по-очереди, выбирают изображения домашних животных и называют их.
Вопросы детям:
Как можно назвать их, одним словом? Почему они называются домашними? Смогли бы домашние животные выжить в лесу самостоятельно? Почему? Какая опасность их подстерегает?
Затем дети показывают фотографии (кто принёс) своих любимых кошек или собак с небольшим рассказом о своих питомцах:
- почему так названа собака или кошка,
- рассказывают об их любимой пище,
- о необычных повадках и прихотях.
Те дети, которые не принесли фотографии, могут использовать для рассказа изображения животных на выставке.
Из рассказов детей воспитатель делает вывод с акцентом на этические чувства детей, что кошка или собака – настоящие члены семьи.
(Рефлексия). В конце занятия спросить у детей, что им больше всего запомнилось, понравилось, не понравилось, что посчитали интересным.
- Интерактивная мультимедийная презентация к конспекту НОД (представить отдельным файлом)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к конспекту НОД по развитию речи "Дети нашли ежа"
Презентация к конспекту НОД по развитию речи "Дети нашли ежа"...
Конспект занятия по развитию речи для детей во второй младшей группы "Овощи" (с мультимедийной презентацией)по ФГОС
Конспект занятия по развитию речи для детей во второй младшей группы «Овощи» (с мультимедийной презентацией) по ФГОСИнтеграция образовательных областей: «Коммуникация», ...
презентация и конспект занятия по развитию речи на тему: мебель
Тема: «МЕБЕЛЬ».Цель: обеспечить переход от накопленных представлений и пассивного речевого запаса к активному использованию речевых средств.Задачи:1.Уточнение и расширение словаря по теме...
презентация к конспекту занятия по развитию речи средняя группа ( развитие речи детей посредством русских народных сказок)
иллюстрации к занятию...
Памятка "Создание интерактивной мультимедийной презентации для детей дошкольного возраста"
В "Памятке" кратко описан процесс создания интерактивной мультимедийной презентации в программе Power Point....
"Я себя не мыслю без России" (презентация и конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной группы)
Презентация выполнена педагогами МБДОУ "Детский сад № 11" Антипенко С.П. и Былинкиной С.В. к участию в городском конкурсе лучших педагогических практик применения современных цифровых технол...
Конспект занятия по развитию речи с использованием интерактивной технологии скрайбинг. Развитие речи. Русская народная сказка "Хвосты" 5-6 лет
Конспект занятия по развитию речи с использовнием интерактивной технологии скрайбинг.Развитие речи.5-6 лет. "Хвосты"...