Ростения нашего детского сайта
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия "Растения нашего детского сада"

Тема: Растения нашего детского сада.

 Цель: Формирование у детей представлений о растениях, растущих на территории детского сада, их разнообразии, строении и значении в жизни человека.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с названиями растений, произрастающих на территории детского сада (деревья, кустарники, цветы).

Расширить представления о строении растений (корень, стебель, листья, цветы, плоды).

Формировать умение различать растения по внешним признакам (форма листьев, цвет цветов, размер деревьев).

Закрепить знания о значении растений в природе и жизни человека (источник кислорода, пища, красота).

Развивающие:

Развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление.

Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.

Развивать мелкую моторику рук через практические задания.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к растениям.

Формировать умение работать в коллективе, слушать друг друга.

Воспитывать эстетический вкус.

 Возрастная группа: Старшая и подготовительная к школе группа (5-7 лет).

 Форма проведения: Экскурсия по территории детского сада с элементами беседы, игры, практической деятельности.

 Предварительная работа:

 Наблюдение за растениями на прогулках.

Чтение художественной литературы о растениях.

Рассматривание иллюстраций с изображениями растений.

Заучивание стихов и загадок о растениях.

Создание в группе уголка природы.

 Материалы:

 Лупы для рассматривания растений.

Карточки с изображениями растений, растущих на территории детского сада.

Цветные карандаши, бумага.

Корзинка для сбора листьев (если предусмотрено).

Картинки с изображением частей растения (корень, стебель, лист, цветок, плод).

Музыкальное сопровождение (спокойная мелодия для фона).

Ход занятия:

 I. Организационный момент (5 минут)

 Приветствие:

Воспитатель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет очень интересное путешествие. А куда именно, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

 Без рук, без ног, а растет.

Без языка, а говорит.

(Ответ: Растение)"

 Мотивация:

Воспитатель: "Правильно, это растение! А где же мы можем встретить много разных растений? (Ответы детей: в лесу, в парке, на клумбе, в саду). А знаете ли вы, что у нас в детском саду тоже есть свои растения? Сегодня мы отправимся на экскурсию и познакомимся с ними поближе!"

 II. Экскурсия по территории детского сада (20-25 минут)

 Знакомство с деревьями:

Воспитатель: "Посмотрите вокруг! Какие большие и высокие растения вы видите? (Ответы детей: деревья). Правильно! Давайте подойдем к этому дереву. Как вы думаете, как оно называется? (Если дети не знают, воспитатель называет дерево, например, "Это береза").

Рассматривание дерева:

Воспитатель: "Давайте внимательно рассмотрим березу. Что у нее есть? (Ответы детей: ствол, ветки, листья). А что находится под землей, что мы не видим? (Ответы детей: корни). Зачем дереву корни? (Ответы детей: чтобы держаться в земле, пить воду). Правильно, корни – это как насос, который качает воду и питательные вещества из земли. А ствол какой? (Ответы детей: толстый, крепкий, белый с черными полосками). А листья какие? (Ответы детей: маленькие, зеленые, зубчатые). Потрогайте кору березы. Какая она на ощупь? (Ответы детей: гладкая, шероховатая). А теперь давайте подойдем к другому дереву. Это клен. Чем он отличается от березы? (Ответы детей: ствол другой, листья большие, резные). Молодцы! Мы увидели, что деревья бывают разные, но у всех есть ствол, ветки, листья и корни."

Игра "Найди такое же дерево": Воспитатель показывает картинку с изображением одного из деревьев, дети находят его на территории.

 Знакомство с кустарниками:

 Воспитатель: "Посмотрите, а вот эти растения похожи на деревья, но они не такие высокие и у них нет одного толстого ствола, а много тонких веточек, растущих прямо от земли. Как вы думаете, что это? (Ответы детей: кусты, кустарники). Правильно! Это кустарники. Например, вот этот куст называется сирень. А этот – шиповник. Чем кустарники отличаются от деревьев? (Ответы детей: они ниже, у них много стволов). А что у них общего с деревьями? (Ответы детей: есть листья, ветки, корни). Молодцы! Кустарники тоже очень важны, они украшают наш детский сад и служат домом для птиц."

 Знакомство с цветами:

 Воспитатель: "А теперь давайте подойдем к клумбе. Что здесь растет? (Ответы детей: цветы). Какие красивые цветы! Как они называются? (Воспитатель называет 2-3 вида цветов, например, петунии, бархатцы, ромашки). Что есть у цветка? (Ответы детей: стебель, листья, лепестки, серединка). А какого цвета лепестки у этого цветка? (Ответы детей). А у этого? (Ответы детей). Посмотрите, какие они разные по форме и цвету! Цветы – это украшение нашего детского сада, они радуют нас своей красотой и ароматом."

Практическое задание "Рассмотри цветок": Дети с помощью луп рассматривают лепестки, тычинки, пестики цветов (без срывания).

 Обсуждение значения растений:

 Воспитатель: "Ребята, мы увидели, как много разных растений растет в нашем детском саду. А зачем нам нужны растения? Какую пользу они приносят? (Ответы детей: дают кислород, чтобы дышать; украшают; дают тень; некоторые дают плоды). Правильно! Растения – это легкие нашей планеты, они очищают воздух. Они дают нам пищу (фрукты, овощи, ягоды). Они радуют нас своей красотой. Поэтому мы должны бережно относиться к растениям, не ломать ветки, не рвать цветы без надобности, не топтать траву. Ведь они живые, и им тоже больно."

III. Возвращение в группу и закрепление материала (10-15 минут)

 Беседа "Что мы видели?":

Воспитатель: "Вот и закончилась наша экскурсия. Давайте вспомним, что мы сегодня видели на территории нашего детского сада? (Ответы детей: деревья, кустарники, цветы). Какие деревья мы запомнили? (Береза, клен). Какие кустарники? (Сирень, шиповник). А какие цветы? (Петунии, бархатцы, ромашки).

Игра "Собери растение":

Воспитатель: "У меня есть картинки с частями растения. Давайте попробуем собрать целое растение. (Дети по очереди выходят и прикрепляют на доску или магнитную доску картинки: корень, стебель, лист, цветок, плод, называя каждую часть). Молодцы! Вы хорошо запомнили строение растения."

Дидактическая игра "Что лишнее?":

Воспитатель показывает карточки с изображениями растений и одного предмета, не относящегося к растениям. Дети называют лишний предмет и объясняют свой выбор.

Творческое задание "Коллективная работа ":

 IV. Рефлексия (3-5 минут)

 Воспитатель: "Ребята, что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось на занятии? Что было самым интересным? (Ответы детей).

Воспитатель: "Вы сегодня были очень внимательными и активными. Молодцы! Помните, что растения – это наши друзья, и мы должны о них заботиться. Давайте будем беречь природу нашего детского сада!"

 V. Итог занятия:

Воспитатель благодарит детей за работу и предлагает продолжить наблюдение за растениями на следующих прогулках.

Ожидаемые результаты:

Дети знают названия 3-5 видов деревьев, 2-3 видов кустарников и 2-3 видов цветов, растущих на территории детского сада.

Дети называют основные части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод).

Дети различают деревья, кустарники и цветы по внешним признакам.

Дети понимают значение растений для природы и человека.

Дети проявляют бережное отношение к растениям.

У детей развита наблюдательность, речь, мелкая моторика.