Дикие животные
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в ясельной группе на тему:

«Дикие животные» с использованием кейс технологии.

Цель: обогащать представления детей о диких животных.

Задачи:

- развивать интересы детей, любознательность, формировать познавательные действия, формировать первичные представления о животном мире.

- Формировать словарь по теме.

- Знакомить с обобщающим понятием «дикие животные»

- Развивать связную, грамматически правильную речь.

- Формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

- Развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику обеих рук, умение соотносить речь с движением.

- Воспитывать любовь к животным и окружающему миру.

Методы: практические, наглядные, словесные.

Приемы: вопрос, художественное слово, индивидуальное и хоровое проговаривание, положительная оценка детской речи, речевой образец.

Предварительная работа: рассказывание и чтение детям русских народных сказок о зверях.

Материалы и оборудование: кейс, картинки с изображением жилищ животных: берлога, дупло, куст; игрушки животных: медведь, белка, заяц; музыка из мультфильма «Маша и медведь».

Ход занятия.

Игровая мотивация.

Дети с воспитателем находят в уголке природы красивый кейс (на одной из сторон изображение Маши из мультфильма «Маша и медведь»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый кейс! Кто же его потерял?

( ответы детей:Маша)

Воспитатель: (открывает кейс и звучит песенка из мультфильма) какие вы молодцы, отгадали! Этот кейс Маши. (Звонит телефон, разговор с Машей по телефону) Ребятки, Маша просит доставить кейс по адресу, а чтобы узнать адрес, мы должны посмотреть, что внутри. Давайте посмотрим.

Основная часть

(Воспитатель показывает картинку с изображением берлоги)

Воспитатель: Что это на картинке?

Дети: Берлога.

Воспитатель: правильно. А кто живет в берлоге?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Аня, принеси медведя, пожалуйста, к своему домику. (Игрушки диких животных размещены в уголке природы). Молодец! Теперь наш мишка будет жить в своем домике. А что кушает медведь?

Дети: малину, мед, рыбку. 

Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте мы сейчас с вами превратимся в медведей. (Превращаются в медведей и играют)

Мишка лапою мохнатой

Не спеша малину рвёт.

Ходит, ищет косолапый

Сладкий и душистый мёд.

Воспитатель: Какие замечательные медвежата! Ребята, в кейсе есть еще картинка. Что    на ней изображено? (Показывает картинку с изображением дупла)

Дети: Дупло

Воспитатель: Правильно. А кто живет в дупле?

Дети: Белка.

Воспитатель: Сережа, посели белочку в дупло. (Приносит белку и ставит возле дупла)

Воспитатель: Вот и белочка нашла свой домик. Ребята, а что любит кушать белочка?

Дети: Белочка кушает орешки, грибы, ягоды.

Воспитатель: Да, ребята, белочки любят орешки, грибы и ягоды. Сейчас мы превратимся в белочек.

Скачет белочка по веткам.

Соберёт орешки деткам.

Все бельчата-сладкоежки

Обожают грызть орешки.

Воспитатель: Вот какие озорные бельчата и белочки.  Ребята, а в кейсе есть еще картинка. (Воспитатель показывает картинку жилища зайца.) Что вы видите на картинке?

Дети: Кустик.

Воспитатель: Ребята, а кто живет под кустом?

Дети: Зайка живет под кустом.

Воспитатель:  Кто принесет зайчика к кустику? (Ребенок приносит зайчика и ставит возле кустика) Скажите, что кушают зайчики?

Дети: Зайчики кушают морковку, капусту, веточки и т.д.

Воспитатель: Молодцы же вы ребятки, отгадали все загадки. А сейчас все по порядку встаем дружно на зарядку да не простую, а заячью «Зайка серенький сидит».

Зайчик серенький сидит (присаживаемся, руки складываем на груди, изображая лапки)

И ушами шевелит (прикладываем ладони к голове)

Вот так, вот так (двигаем в разные стороны).

Зайке холодно сидеть (потираем плечи,

Надо лапочки погреть (показываем ладошки) :

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопаем).

Зайке холодно стоять (притопываем ногами,

Надо зайке поскакать! Прыг-скок, прыг-скок (скачем, как зайчики).

Воспитатель: Вот и зайчишки-шалунишки повеселились. Вам понравилось играть и отгадывать животных?

Рефдексия.

Воспитатель: Ребята, что же было в Машином кейсе?

Дети: картинки с жилищами животных.

Воспитатель: Молодцы ребятки, а каких животных?

Дети: Зайчика, белки, медведя.

Воспитатель: Правильно. А где живут эти животные, где находятся их домики?

Дети: В лесу.

Воспитатель:  А вы помните, что Маша просила отправить этот кейс по адресу? Значит куда мы его отправим, помогите?

Дети: В лес.

Воспитатель: - Ребята, справились мы, смогли отгадать что в кейсе и куда отправлять его?

- Кто  нам его оставил?

- О каких животных  мы разговаривали?

- Где они живут?

-Как называются эти животные? (ответы детей).

Воспитатель даёт положительную оценку участия каждого ребенка в занятии, отметив любознательность, активность и говорит о том, что наше занятие получилось интересным.