Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Урок вежливости"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи

«Урок вежливости»

в средней группе

Цель: углублять представление детей о доброте, и вежливости как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Образовательные задачи:

- формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим.

Развивающие задачи:

- развивать способность оценивать своё отношение к окружающим;

- развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам;

- развивать связную, интонационную выразительную речь.

Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к взрослым, к своим друзьям

Оборудования: письмо,  плюшевая игрушка Медведь, двухсторонние цветные картонные круги, сюжетные картинки по ситуациям.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, с каким настроение вы пришли сегодня в сад? Я хочу вам его еще больше поднять настроение.

-Закройте глаза, (дети закрывают глаза), воспитатель проходит по кругу, гладит их по голове и произносит: мои детки, хорошие, красивые, ласковые…

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами опять поговорим о вежливости, хороших и плохих поступках людей. Все родители хотят, чтобы их дети выросли вежливыми. Ребята, а как вы думаете вежливый человек – это какой человек?

Дети: Кто говорит вежливые слова, уступает дорогу, когда идешь на встречу, уступает место девочкам и взрослым людям, благодарит за помощь, не грубит, старается делать приятное.

Воспитатель: -Правильно, ребята, быть вежливым – это не только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим людям. Ребята, а знаете ли вы вежливые слова?

Дети: Да, здравствуйте, до свидания, извините, спасибо, благодарю.

Воспитатель: Молодцы. Ребята давайте мы с вами поприветствуем друг друга .

Речевая гимнастика: «Приветствие»

Здравствуйте наши ручки (хлоп, хлоп, хлоп)

Здравствуйте наши ножки (топ, топ, топ)

Здравствуйте наши щёчки (плюх, плюх, плюх)

Здравствуй наш носик (би, би, би)

Здравствуй наш ротик (чмок, чмок, чмок) –воздушный поцелуй руками

Здравствуйте детки мои дорогие

Здравствуйте наши гости дорогие.

2. Сюрпризный момент

Воспитатель: А знаете ребята, что сегодня произошло со мной по дороге в детский сад. Мне сорока передала для вас письмо. Давайте, мы присядем, я вам прочитаю, что же написано в письме:

«- Здравствуйте ребята. Пишет вам сорока-белобока. Мы знаем, что вы ходите в детский сад. И учите разные правила. В нашем волшебном лесу живет Мишка, мы не знаем, что с ним делать. Он всех обижает, не слушается старших, не знает волшебных слов, а еще он очень много хвастает. Помогите пожалуйста, нашему медвежонку Мише стать добрым, вежливым и послушным, научить его вежливым манерам. Я хочу вас предупредить, что мишка придет к вам в гости.

С благодарностью, Зверята».

Воспитатель: Ребята, мы поможем с вами зверятам научить медвежонка хорошим манерам? (ответы).

-Для начала давайте вспомним добрые слова.

-Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Добрые слова»

Дети,  передают мяч  его друг другу, при этом каждый называет какое-то «доброе слово»

-Ребята вы сказали столько добрых слов что на душе стало тепло и хорошо, а вам?

-Обязательно Мишка поиграет в такую игру и запомнит добрые слова.

3.Основная часть.

Воспитатель: Ой, кто-то стучит к нам в дверь. Пойду посмотрю. (воспитатель возвращается с медведем в руках)

-  Здравствуй Мишутка!(От имени медведя):

Поприветствуйте меня.

Я, вот какой хороший.

Я всё могу!

Могу плясать

И рисовать и петь!

Могу стоять на голове

До марса долететь!

Могу допрыгать до луны,

Могу найти алмаз,

Могу я даже видеть сны,

Не закрывая глаз!

Могу я целый день не врать

Могу, но не хочу!

Воспитатель: Дети, вам понравилось, как Миша нас приветствовал? Хотели бы вы иметь такого друга хвастунишку? (ответы детей). И это правильно, слушать хвастунов очень неприятно. Скромные люди и зверята не хвалятся. Воспитатель: Миша, ты, не только хвастунишка, а еще и не вежливый. Ты с нами даже не поздоровался. А вежливые зверята всегда здороваются. Мишка, нам сообщили, что ты можешь быть не добрым, грубым. (Медведь отворачивается, закрывает морду лапами). Как можно назвать такого Мишу? Правильно, грубиян.

Медведь: Ребята, я не хочу быть грубияном. Подскажите, что нужно делать? Воспитатель: Давайте поможем Медвежонку, расскажем, что должен делать каждый ребёнок и медвежонок, чтобы быть вежливым. А для этого мы сейчас поиграем в одну игру.

Игра «Вежливо - невежливо»

Если вы посчитаете что поступок вежливый (хлопните в ладоши). Если невежливый (топаем ногами).

1. Поздороваться при встрече…

2. Толкнуть и не извиниться…

3. Помочь подняться, поднять упавшую вещь…

4. Отвечать грубо собеседнику…

5. Очень громко смеяться в автобусе…

6. Мусорить в разных местах…

7. Успокоить плачущего…

8. Решать спор кулаками…

9. Смеяться над недостатками других людей…

10. Помочь своему товарищу застегнуть пуговицы…

11. Приходить в детский сад опрятным и причёсанным…

12. Поблагодарить товарища за помощь…

13. Вернуть хозяину потерянную им вещь…

14. Бегать сильно по группе…

15. Помогать всем, кто просит нашей помощи…

16. Отбирать у других игрушки…

17. Радоваться за успехи других.

Медведь: Я понял. Что очень плохо быть грубым, хвастливым…, а ещё каким плохо быть?

Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».

Воспитатель: А у меня еще есть картинки на которых изображены хорошие и плохие поступки. Давайте мы посмотрим и разделим: Плохие поступки мы поставим на полку с красным кругом, а хорошие – с зеленым кругом.

Педагог показывает картинки и вместе с детьми решают куда поставить ее.

Физминутка «Пожалуйста» 
Воспитатель: Дети встаньте, пожалуйста! Эта игра называется «Пожалуйста». Вот условие игры: по моей просьбе вы выполняете определенные действия. Как я должна вас об этом попросить? Конечно, вежливо. Договоримся о важном условии: если я не произнесу волшебного слова, то команду вы не выполняете. (Воспитатель во время игры предлагает самые разные команды.)

-  Дети, похлопайте, пожалуйста! (дети хлопают)
-  Поднимите руки вверх.
-  Улыбнитесь друг другу, пожалуйста (улыбаются) 
-  Хлопните в ладоши один раз, пожалуйста (хлопают) 
-  Присядьте…..  Потопайте.

-  Потопайте. пожалуйста!  (топают)
-  Потрогайте друга за нос, пожалуйста! (трогают)
-  Покружитесь……Покружитесь, пожалуйста! (кружатся)
-  Возьмите друга за руку, пожалуйста! (берут)
-Садитесь на стульчики, пожалуйста! (дети садятся)

Медведь: Я все понял. Вежливые слова и поступки нужны всегда. Спасибо вам большое.

4.Итог занятия

-Ребята, о чем мы сегодня говорили?

-Кому мы помогали?

- Что вам понравилось?

Воспитатель: а давайте мы Мишке покажем, как мы умеем веселиться и танцевать.

Дети танцуют под веселую песенку «Буги-Буги»

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча. Давайте скажем Мишутке до свидания. (Воспитатель уносит медведя из группы)