Конспект по теме: «Мнемотаблицы: учим стихотворения легко и весело!»
план-конспект урока по развитию речи (старшая группа)

Конспект по теме: «Мнемотаблицы: учим стихотворения легко и весело!»

Цель: обучить родителей и детей совместно создавать и использовать мнемотаблицы для облегчения запоминания стихотворений.

Продолжительность: 30 минут

Материалы:

• листы бумаги формата А4 (по количеству участников);
• цветные карандаши на каждый стол;
• мнемотаблица к загадке «Зимой белый, а летом серый»;
• распечатанные тексты стихотворений для заучивания (для каждой семьи);
• текст стихотворения Ирины Гуровой «Веселый снеговик»;
• доска;
• маркеры;
• ларец;
• письмо;
• картонная коробка (посылка);
• игрушечный заяц.

Ход занятия:

Приветствие и введение (5 минуты)

Педагог: Здравствуйте, дорогие родители и ребята! Мы очень рады видеть Вас на нашем мастер-классе. К нам сегодня в детский сад доставили посылку, мы ждали Вас, чтобы ее открыть.

Педагог открывает посылку и достает ларец, пытается его открыть, но не получается. Замечает, что рядом лежит письмо. Вскрывает его и зачитывает текст: «Ларец откроется тому, кто отгадает загадку».

Загадка («Зимой белый, летом серый») зашифрована в виде мнемотаблицы. См. приложение 1.

Посмотрите как интересно написана загадка (показывает мнемотаблицу к загадке). Нет слов, есть картинки, знаки, символы. В них зашифрован текст загадки. Каждая картинка, знак или символ что-то обозначают. Такой прием записи текста называется мнемотаблица. Попробуем расшифровать?

Дети и родители: Да.

Педагог вместе с участниками мастер-класса разбирает каждый квадрат мнемотаблицы. Дети вместе с родителями отгадывают загадку. Получив правильный ответ, педагог открывает ларец и достает игрушечного зайца.

Педагог: Вы правильно отгадали, здесь действительно заяц (открывает ларец и достает зайца, показывает его участникам мастер-класса, ставит на стол).

Приближается праздник Новый год. Пора учить стихи для дедушки Мороза.

Мнемотаблицы могут помочь вам сделать это легко и весело! Хотите научиться

их сами создавать?

Дети и родители: Да.

2. Практическая часть.

I этап «Создаём мнемотаблицу вместе» (5 минут)

Педагог: Послушайте стихотворение Ирины Гуровой «Веселый снеговик».

«По сугробам, напрямик

Шел веселый снеговик.

А в руках его была

Не корзина, не метла,

Не плитка шоколадная,

А ёлочка нарядная!»

Педагог: Подумайте, какие картинки можно нарисовать к каждой строчке или слову, чтобы они вам сразу напомнили текст. Например, что мы нарисуем, когда слышим… (один из педагогов заново читает текст по строчно, второй на доске схематично зарисовывает предложенные родителями и детьми символы)

«По сугробам..» (сугроб снега)

«Напрямик» (стрелка, показывающая направление движения)

«Шел» (идущие ноги)

«Весёлый» (улыбка)

«Снеговик» (снеговик)

«А в руках его была» (две руки)

«Не корзина» (корзина перечеркнута)

«Не метла» (метла перечеркнута)

«Не плитка шоколадная» (шоколадка перечеркнута)

«А ёлочка нарядная» (нарядная ёлочка)

Педагог поэтапно показывает на каждый квадрат мнемотаблицы, а дети совместно с родителями хором воспроизводят стихотворение.

Физкультминутка (1 минута)

Педагог: А сейчас немного отдохнем и разомнемся! Встаньте со своих мест, повторяйте за мной!

Ветер дует нам в лицо. (Машут руками на лицо)

Закачалось деревцо. (Качаются из стороны в сторону)

Ветер тише, тише, тише. (Приседают)

Деревцо все выше, выше. (Тянутся вверх)

Педагог: Отлично! Немного размялись, теперь с новыми силами – к стихам!

II этап «Самостоятельная работа родителей и детей» (10 минут)

Каждой семье раздается свой текст стихотворения. См. приложение 2.

Педагог: У вас на столах карандаши, чистый лист бумаги и текст стихотворения. Сейчас каждый родитель прочитает стихотворение своему ребенку и пояснит незнакомые слова. Совместно обсудите, как вы можете зарисовать свое стихотворение в виде мнемотаблицы, используя понятные для вас картинки, знаки и символы.

Родители вместе с детьми создают мнемотаблицы к стихотворениям.

См. приложение 3

III этап «Семейное выступление» (8 минут) См. приложение 3

По завершению работы педагог предлагает каждой семье выйти и воспроизвести текст стихотворения, используя нарисованную ими мнемотаблицу.

Рефлексия (1 минута)

Педагог: Вот и подошел к концу наш мастер-класс! Вы все сегодня отлично поработали! Вам понравилось учить стихотворения с помощью мнемотаблиц? Было ли это легче, чем учить стихотворение просто заучивая текст? Что было самым сложным? Что понравилось больше всего?

Дома вы можете использовать мнемотаблицы не только для заучивания стихотворений, но и с их помощью написать письмо дедушке Морозу, и даже составить расписание режима дня.

Спасибо вам большое за участие! До свидания и до новых встреч!

Приложение 1.

Приложение 2.

«Ёлочка»

Перед нами ѐлочка

Шишечки, иголочки,

Шарики, фонарики

Зайчики и свечки,

Звѐзды, человечки

«Дед Мороз»

К нам на елку – Ой-Ой-Ой!

Дед Мороз идет живой.

Ну и дедушка Мороз!..

Что за щеки, что за нос!..

Борода-то, борода!..

А на шапке-то звезда!

На носу-то крапины!

А глаза-то… папины!

«Пирог»

Падал снег на порог, кот слепил себе пирог,

А пока лепил и пѐк, ручейком пирог утѐк.

Пироги себе пеки не из снега – из муки

«Ёлочный перезвон»

На елке не шишки и не свистульки,

На елке повисли большие сосульки!

Лишь ветер подует, как слышен трезвон:

- Динь-дон, дили-дили, динь-дон, дили-дон!

«Дед Мороз проспал в постели»

Дед Мороз проспал в постели,

Встал, сосульками звеня,

Где вы вьюги, где метели,

Что не будите меня?

Непорядок во дворе,

Грязь и лужи в декабре!

«Вырастала ёлка»

Вырастала елка в лесу на горе,

У нее иголки зимой в серебре.

Жил под елкой зайка с зайчихой своей,

Прилетала стайка чечеток с полей.

«Новый год»

Мы танцуем возле елки,

Трогаем ее иголки,

Огоньки на ней горят,

Очень радуют ребят,

И блестят на ней снежинки,

Будто белые снежинки.