Сказкотерапия как метод развития речи детей дошкольного возраста
статья по развитию речи (старшая группа)

     Сказкотерапия как метод развития речи детей дошкольного возраста

Одним из важнейших условий полноценного и всестороннего развития детей является хорошая речь, поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи дошкольников, о её чистоте и правильности, вовремя предупреждать различные нарушения. Очень часто для того, чтобы решить проблемы речи детей, воспитатели дошкольных учреждений прибегают к помощи сказки, используя в своей работе метод сказкотерапии.

Сказкотерапия широко известна как метод психологии, который использует сюжеты разных сказок, образы и символы для решения реальных жизненных задач и внутренних конфликтов у дошкольников. Кроме этого, сказкотерапия также является важнейшим и эффективнейшим способом развития речи у детей дошкольного возраста.

Сказка, как жанр художественной литературы, находит применение в различных областях работы с детьми-дошкольниками, имеющими нарушения речи. Многочисленные исследования учёных-педагогов в области дошкольной и коррекционной педагогики (Зинкевич - Евстигнеева Т. Д., Аникин В. П., Большунова Н. Я., Кабачек О. А. и др.) показали, что проблему общего недоразвития речи детей дошкольного возраста можно решать через использование метода сказкотерапии, потому как именно дошкольный возраст является сензитивным периодом речевого развития и творчества детей.

Использование метода сказкотерапии в работе по развитию речи детей помогает решать следующие задачи:

- расширение словарного запаса ребёнка (сказки помогают понять значение устаревших слов и начать использовать их в своей речи, знакомят детей с новыми словами, поэтическими оборотами;)

- развитие связной речи и коммуникативных навыков (сказки учат правильно строить диалоги, излагать свои мысли логично, понятно и последовательно, развивают монологическую речь;

- формирование логического мышления, воображения и творчества (сказки стимулируют к придумыванию своих вариантов развития событий в сказке, придумыванию продолжения и концовки, своих сюжетов, внедрению в сказку новых героев и др.);

- улучшение выразительности речи, дикции и артикуляции (артикуляционные сказки и игры тренируют чёткость произношения);

- формирование образности и эмоциональности (помогают передавать переживания, чувства персонажей, вживаться в образ того или иного героя сказки, описывать события, делать речь яркой и выразительной);

- совершенствование звуковой стороны речи в сфере произношения восприятия и выразительности;

- приобщение детей к народному фольклору.

В ходе занятий сказкотерапией осуществляются следующие виды деятельности:

- Слушание и запоминание сказок;

- Беседы по содержанию сказок;

- Пальчиковые игры по сказкам;

- Подвижные игры;

- Рассматривание иллюстраций к сказкам для правильного восприятия текста сказок;

- Инсценировка сказок;

- Игры-имитации, театрализованные, интерактивные игры;

- Дидактические игры;

- Отгадывание загадок по сказкам;

- Развивающие игры на основе сказочных образов и сюжетов, связанных с природой и животными;

- Рассказывание и пересказ сказки;

- Работа с мнемотаблицами и опорными картинками для пересказа;

- Артикуляционная гимнастика;

- Художественно-продуктивная деятельность (работа в раскрасках, аппликация, лепка)

и др.

В организации занятия по сказкотерапии рекомендуется использовать следующие способы:

1. «Вход» в сказку: ритуалы (взяться за руки, передать «волшебный» предмет и др.) для создания настроя.

2. Основная часть: Беседа, пересказ, творческие задания, включение дыхательных и артикуляционных упражнений.

3. «Выход» из сказки: обсуждение, выбор понравившихся игр, символические действия (башенка из кулачков).

Использование метода сказкотерапии в работе с детьми является весьма эффективным и многофункциональным. Сказка обогащает словарный запас, развивает речевую активность. Помогает ребёнку устанавливать взаимодействие с окружающим миром, устанавливать взаимоотношения друг с другом в процессе игры, формировать эстетические эталоны и представления, что в дальнейшем активно влияет на становление личности.

Сказка для ребенка - это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Каждая история о дружбе, помощи, доброте, любви ко всему живому. Сказка питает ум, учит мыслить, развивает.

Сказка даёт чувство психологической защищенности, т.к. имеет в своём сюжете доброту, мудрость, что дает ребенку положительный эмоциональный настрой, снимает напряжение и тревогу.  Развивает память и внимание.

В итоге применения сказкотерапии как эффективного метода для развития речи, ребёнок приобретает немало новых, не свойственных именно своему характеру черт, такие как творчество, активность, эмоциональность, самостоятельность.