Животные Севера
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа)

Лексическая тема «Животные Севера»

1. Ребенку необходимо запомнить:   животных, обитающих, на севере,  части тела животных и чем они покрыты? Названия детенышей животных? Где можно увидеть   белого медведя и других животных, Севера и  океана в Москве? (в зоопарке, в цирке, в океанариуме) Как называют людей, которые работают с животными в цирке? (дрессировщики) Кто лечит животных? (ветеринары).  Посмотреть мультфильмы и прочитать сказки о животных Севера.

2.  Отгадай загадку, покажи отгадку

3. Употребление  множественного числа существительных в  именительном и родительном падежах «В цирке и на Севере»   Пример: «В цирке морж, а на Севере моржи, там много моржей…»  (оленей, тюленей, медведей, пингвинов, сов)

4. Употребление существительных с суффиксами «-онок-ёнок»  «Помоги Умке разобраться как называются детёныши этих животных» Найди детёныша каждого животного , скажи, как он называется Пример:«У медведицы-медвежонок…» (у волчицы-волчонок, у пингвина-пингвинёнок,  

у оленя-олененок, у кита-китёнок, у совы-совёнок, у моржа-моржонок, у тюленя-тюленёнок или белёк! )

5. Составление предложений с союзом «А», развитие связной речи.  

1. Послушай диалог «Медведи»:

«Встретились белый и бурый медведи, поздоровались.

Затем белый спрашивает у бурого:

Где ты живешь? — В лесу.

А я на севере на льдине.

У тебя шерсть какого цвета? — Коричневого.

А у меня шерсть белая.

Что ты ешь? — Листья, ягоды, рыбу.

Я тоже ем рыбу, а еще тюленей.

 Что ты делаешь зимой? — Сплю в берлоге.

А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу»

2. Составь предложения по картинкам.
3. Перескажи диалог полностью.

6. Развитие мелкой моторики.

Соедини точки по номерам (родители помогают!) и узнаешь кто на картинке, раскрась картинку

7.  Помоги жителю холодных стран добраться до своего жилища, найди нужную дорожку, веди линию не отрывая руки