"Волшебные сокровища Зимы" (квест-игра)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект квест-игры по развитию речи в подготовительной группе с применением технологий «Умный пол» и «Мнемотаблица»

«Волшебные сокровища Зимы»

Цель: создать условия для развития речи детей через современные технологии и игровую деятельность.

Задачи:

Обучающие задачи:

1. Систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях; зимних увлечениях с помощью технологии «Умный пол»;

2. Активизировать словарь детей по теме «Зима»;

3. Закреплять навык связного рассказывания при помощи мнемотаблицы;

4. Учить согласовывать прилагательные с существительными с использованием технологии «Умный пол»;

Развивающие задачи:

1. Развивать умение описывать и узнавать предмет по его признакам, отгадывать загадки;

2. Развивать умение составлять из букв слова;

3. Развивать умение работать сообща и дружно; отвечать на вопросы, высказывать свои суждения;

4. Развивать речь, память, внимание, логическое мышление;

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать навыки сотрудничества у детей, умение слушать собеседника.

Предварительная работа: чтение художественных произведений и просмотр иллюстраций о зиме, зимних явлениях, забавах; целевые прогулки, наблюдения; составление описательных и сюжетных рассказов по мнемотаблице; разгадывание загадок; дидактические и словесные игры «Когда это бывает?», «Что я делаю зимой», «Опиши предмет», «Подбери прилагательное» и др.

Оборудование: письмо, картинка Зимы, снежинки с загадками, мнемотаблица для составления рассказа «Зима», полотно с клетками для напольных игр, карточки для игр «Что бывает только зимой» и «Опиши картинку», мяч, льдинки с буквами, магнитная доска.

ХОД НОД

(проходит в форме квест - игры):

1. Организационный этап

(дети входят в группу и встают в круг)

Воспитатель: - Ребята мне сегодня пришло письмо, а от кого оно, я не знаю. Мне нужна ваша помощь. Вы готовы мне помочь? (Ответы детей)

Воспитатель: (дети подходят к столу) - На этой картине нарисован тот, кто прислал нам письмо, но снежок засыпал ее. Как же нам решить эту задачу? (ответы детей). Давайте мы с вами сдуем снежинки, чтобы увидеть, кто прислал нам сообщение.

Дыхательная гимнастика: дети сдувают «снежинки» с картинки на столе (открывается портрет Зимы).

Воспитатель: - А сейчас ребята, я прочитаю вам, что же написала волшебница Зима:

«Дорогие ребята! Я каждый день наблюдаю за вами, вижу, какие вы добрые и умные. Поэтому решила подарить вам самое ценное сокровище на свете. Но найти его нелегко. Если вы сможете справиться со всеми заданиями, то будете вознаграждены! За каждое выполненное задание вы будете получать по одной льдинке. Желаю удачи!»

Воспитатель: - К письму также была приложена карта. Ну что, ребята, пойдем на поиски сокровища волшебницы Зимы? (ответы детей)

2. Основной этап

Воспитатель: - На этой карте задания отмечены цифрами, давайте посмотрим (рассматривают карту). Какое задание нам предстоит выполнить первым? (дети ищут на карте цифру 1)

Задание 1. Напольная игра «Что бывает только зимой»

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, в середине полотна находится картинка зимы. Вам нужно правильно подобрать и выложить в пустых клетках картинки, на которых изображены различные зимние природные явления и увлечения детей. Будьте внимательны и не забывайте отвечать по картинкам полным предложением! (после выполнения задания дети получают льдинку с буквой Д).

Воспитатель: - Какие вы молодцы, у нас уже есть первая льдинка! Что у нас дальше по карте? (дети рассматривают карту, ищут цифру 2)

Воспитатель: - А вот и следующее задание. (дети подходят к столу)

Задание 2. «Снежные загадки»

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, когда мы с вами сдували снежок с картины, то некоторые снежинки решили остаться у нас в группе. Посмотрите, сколько снежинок, давайте каждый возьмет по одной снежинке! А снежинки у нас не простые, а с загадками! Давайте попробуем отгадать снежные загадки.  

1. Что за звёздочки такие

На пальто и на платке –

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь — вода в руке? (Снежинки)

2. Без досок, без топоров

Чрез речку мост готов.

Мост – как синее стекло:

Скользко, весело, светло. (Лед)

3. Посмотри-ка: это кто

На морозе без пальто?

Нарисованная бровь,

Вместо носика — морковь? (Снеговик)

4. По счету первым он идет,

С него начнется новый год.

Открой скорее календарь,

Читай! Написано – ... (Январь)

5. Подышал он на окно -

Вмиг покрылось льдом оно.

Даже веточки берез

Инеем укрыл... (Мороз)

6. А ну-ка, ребята, кто угадает:

На десять братьев двух шуб хватает? (Варежки)

7. Нахмурилось небо

(Наверно, не в духе!).

Летают, летают

Белые мухи!..

И носятся слухи,

Что белые мухи,

Не только летают,

Но даже - не тают! (Снег)

8. Тяжело нам в них ходить

По асфальту летом,

Но легко по льду скользить

Нам зимой при этом. (Коньки)

(после выполнения задания дети получают льдинку с буквой Р).

Воспитатель: - Ребята, вы большие молодцы! Ну что, давайте рассмотрим карту. Куда мы должны отправиться дальше? (дети ищут цифру 3)

Задание 3. Составление рассказа по мнемотаблице «Зима»

Воспитатель: - А здесь нас ожидает следующее задание. На доске изображена мнемотаблица. Нужно составить не большой рассказ о зиме. Я начну, а вы внимательно слушайте.

«Наступила зима. Выпал белый, пушистый снег. Выглянуло яркое солнышко, но оно не грело и было очень холодно. Тогда люди начали топить печи, чтобы согреться. Но дети не боялись морозов, они одели теплую одежду и пошли кататься на санках. Было очень весело!»

Воспитатель: - А кто желает придумать свой рассказ? (ответы детей)

(после выполнения задания дети получают льдинку с буквой У).

Динамическая пауза: Игра на внимание «Зима»

Воспитатель: - А теперь нам пора немного отдохнуть! Поиграем в веселую зимнюю игру! Становитесь скорее в круг (дети встают в круг).

Дети ходят по кругу. На сигнал «Снег» - идут шагом; «Вьюга» - бегут; «Сугроб» - приседают.

Воспитатель: - Молодцы! Вы получаете еще одну льдинку. (дети получают льдинку с буквой Ж).

Воспитатель: - А нам пора двигаться дальше. Давайте посмотрим, какое же задание приготовила нам волшебница Зима. (дети смотрят карту и находят цифру 4)

Задание 4. Напольная игра «Опиши картинку»

Воспитатель: - Смотрите, на полу в клетках лежат перевернутые картинки. Вам нужно по одному прыгать в любой квадрат и поднять картинку, не показывая другим, что на ней изображено. Нужно не называя, описать предмет, а остальные дети должны догадаться, что на картинке.

Воспитатель: - Какие вы молодцы! (после выполнения задания дети получают льдинку с буквой Б).

Воспитатель: - У нас осталось еще одно задание от волшебницы Зимы. Давайте скорее выполним его. (дети ищут на карте цифру 5)

Задание 5. «Подбери признак» (игра с мячом)

Воспитатель: - Становитесь скорее в круг, мы сейчас поиграем.

- Я буду по очереди бросать вам мяч и называть существительное, а вы, возвращая мне мяч, должны назвать как можно больше прилагательных к этому существительному, отвечая на вопрос: «Какой?», «Какая?», «Какие?»

Зима (какая) - холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная.                  Снег (какой) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный. Снежинки (какие) – белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.                                                                                   Сосулька (какая) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.             Лед (какой) – гладкий, блестящий, холодный, твердый.                              

(после выполнения задания дети получают льдинку с буквой А).

Игра «Волшебные льдинки»

Воспитатель: - Ребята, вот льдинки, которые мы с вами получили за выполненные задания. Они не простые, а волшебные. Давайте вместе скажем: - «1, 2, 3, 4, 5- пора секреты открывать!». За каждой льдинкой спрятана буква, из них вам нужно собрать слово. (дети составляют слово)

Воспитатель: - Какое слово у вас получилось? Правильно, ребята, это слово ДРУЖБА. Ведь ДРУЖБА – это и есть самое ценное сокровище! Вы помогали и поддерживали друг друга, вместе радовались победе, вы настоящие друзья!

3. Заключительный этап

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось искать сокровища волшебницы Зимы? А какие задания вам показались самыми трудными? А какие были самые легкие?

Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями!