Поделимся опытом. Открытое занятие «Путешествие по сказкам» во второй младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Открытое занятие «Путешествие по сказкам»

во второй младшей группе.

Основная образовательная деятельность: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, чтение художественной литературы.

Цель: Развитие речи детей второй младшей группы.

Задачи:

Образовательные:

• вспомнить содержание русских народных сказок «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка»; развивать связную речь.

Воспитательные:

• воспитывать умение слушать воспитателя;
• развивать коммуникативные навыки;
• учить детей работать коллективом дружно.

Развивающие:

• активизировать память, внимание, мышление;
• активизировать словарь детей.
• развивать фантазию, воображение.

Материалы и оборудование: 

один стол со стульчиками, на котором стоит красивая коробочка, в которой находятся– книга с детскими сказками, строительный материал для теремка, колобок, репка и курочка Ряба, флешка с записью «Вышла курочка гулять»; оборудование для прослушивания песенки.

Ход занятия:

Воспитатель:

  Утром встали малыши

В детский садик

Свой пришли

Гости здесь у нас с утра

Поздоровайтесь друзья!

Восп.: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, котята!

Вы ребята, козлята? (нет)

Вы ребята, поросята? (нет)

А кто вы? (мальчики и девочки)

У вас есть имя? (да)

Восп.: ну-ка, ну-ка не молчите и скорее их назовите

(называют свои имя, передавая мяч по кругу)

Восп.: Ну вот, теперь наши гости знают, что вы не козлята и не котята, а дети, у которых есть имя.

Восп.: ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит. Давайте-ка рассмотрим.

Восп.: (подходит к столу, на котором стоит красивая коробочка) Ой, ребята посмотрите, а это что за коробочка у нас в группе появилась!

Что мы можем с ней сделать?

Дети: Открыть, посмотреть, что в ней.

Восп.: а какая коробка?

Дети: Большая, красивая, легкая, цветная, яркая.

Восп.: Откроем коробку, ребята?

Дети: Откроем!

Восп.: Тогда давайте присядем на стульчики и посмотрим, что же там лежит. (Дети рассаживаются на стульчики)

Восп.: Ой, а что это в коробке? (достает из коробочки книжку со сказками).

Дети: Книга.

Восп.: Да, ребята – это книга. Только она не простая, а волшебная. В ней хранится много, много сказок.

Восп.: Сегодня у нас с вами необычный день, а сказочный.
Ребята, а вы много сказок знаете?

Дети: Много.

Восп.:

Я - то вам верю,

Только книга вам не верит,

Хочет вас она проверить.

Чтоб знанье сказок книге доказать,

Нужно вам загадки отгадать.

Попробуем, ребята, отгадать загадки?

Дети: да!

Восп.: Итак, первая загадка:

«Его съесть хотели все,

Но попал он в пасть к лисе.

Сдобный, маленький клубок

В сказке звался».

Дети: Колобок

Восп.: Правильно (достает из коробочки игрушку Колобок).

• Кто испек колобок?
• Куда покатился колобок?
• Кого встретил по дороге колобок? (заяц, волк, медведь, лиса)
• Кто съел колобка?
• Какой конец у сказки? (Ответы детей.)

Восп.: Молодцы ребята, сказку о Колобке вы знаете, оставлю его здесь. А мы с вами вместе «слепим» колобка, с помощью наших пальчиков

Пальчиковая гимнастика «Слепи колобка».

Мы лепили колобка (дети имитируют движения «лепки»)

Тесто мяли мы слегка (сжимают и разжимают пальцы)

А потом его катали (катают колобка)

На окошечко сажали (раскрывают ладони, показывают их)

Он с окошка прыг да прыг (стучат по ладоням пальцами)

Укатился, озорник (вращение кистями)

 Восп.: Молодцы! Слушайте следующую загадку от нашей волшебной книжечки:

«Кошка, внучка,

Мышка и собака Жучка

Деду с бабой помогали,

  В огороде урожай собирали?» (Ответы детей.)

Восп.: Правильно, мы попали в сказку "Репка". Но что-то тут не так. Все герои перепутались.

Задание “Путаница”.

Воспитатель: Что же случилось с героями сказки, они забыли, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

Воспитатель: Кто посадил репку?      Дети: Дед

Воспитатель: Кого позвал Дед?          Дети: Бабку

Воспитатель: Кого позвала Бабка?     Дети: Внучку

Воспитатель: Кого позвала Внучка?  Дети: Жучку

Воспитатель: Кого позвала Жучка?    Дети: Кошку

Воспитатель: Кого позвала Кошка?    Дети: Мышку

(дети определяют правильный порядок появления героев в сказке и расставляют их

на столе).

Восп.: а давайте поможем нашим героям вытянуть репку!

Физминутка «Посадили репку в огороде».

Мы шагаем друг за другом. Лесом и зеленым лугом.  (ходьба)  

Перед нами огород. (руки вытянуть вперед)

Дед на помощь нас зовет.  (махи руками)                                         

Вот мы репку посадили. (наклониться)  

И водой её полили. (имитация движения)                                                                       

Вырастала репка, хороша и крепка. (развести руки в стороны)

А теперь её потянем. (имитация движения)

И из репы кашу сварим. (имитация движения)

И будем от репки здоровые и крепкие.  (показать силу)

Воспитатель: Молодцы! Вот видите, ребята, когда мы все вместе и дружны;

помогаем друг другу, и тогда у нас всё получается.

Восп.: Давайте посмотрим, что за сказка еще живет в нашей книге?

Отгадайте загадку

«Зайка в нем жил и лягушка-квакушка,

Волк, и лисичка, и мышка-норушка,

Только медведь поместиться не смог,

С треском разрушился наш.»

Дети: Теремок

Восп.: Ребята, а кто же жил в теремке? Я начинаю, а вы договаривайте

Мышка…(норушка)

Лягушка…(квакушка)

Зайчик… (побегайчик)

Лисичка…(сестричка)

Волчок … (серый бочок).

Восп.: Кто же сломал теремок?

Дети: Медведь.

Восп.: Почему ребята?

Дети: Потому, что он самый большой из зверей.

Восп.: Правильно, ребята сломал медведь.

А давайте поможем зверям построить новый красивый теремок.

Дети строят теремок.

Восп.: Молодцы! Слушайте следующую загадку от нашей волшебной

книжечки:

«Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!»

Дети: Курочка Ряба!

Восп.: Правильно, ребята (достает курочку из коробочки)

• Как начинается эта сказка?
• Кто снес яйцо бабе и деду?
• Какое яйцо снесла курочка Ряба?
• Кто разбил яйцо?
• А как она разбила?
• А что курочка Ряба ответила деду и бабе? Ответы детей.

Восп.: Молодцы ребята и эту сказку вы знаете. Курочку я поставлю рядом с нашим колобком, а мы с вами поиграем в игру, которая называется «Курочка и цыплята».

Игра «Курочка и цыплята».

 Вышла курочка гулять, (ходят по группе)

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки, (гуляют врассыпную)

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко. (грозит «цыплятам» пальцем)

Не ходите далеко

Лапками гребите, (ногой «ищут» зёрнышки)

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка, (клюют зёрнышки)

Выпили водицы, (имитируют, как пьют воду)

Полное корытце.

На скамейке у дорожки,

Улеглась и дремлет кошка,

Кошка глазки открывает,

И цыпляток догоняет

Восп.: ребята вам понравилась игра? Ответы детей.

Восп.: Почему же Дед и Баба грустные. (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка)

• Что же делать? (Надо им помочь – собрать яичко)

Игра «Собери яичко».

Дети собирают разрезную картинку Золотое яичко.

Восп.: Какое красивое яичко у нас получилось! Дед и Баба очень рады. Молодцы!

Восп.: Ребята, а наша волшебная книга интересуется, какие русские

народные сказки вы знаете? Назовите их (дети называют сказки).

• «Колобок»
• «Волк и козлята»
• «Кот, петух и лиса»
• «Гуси – лебеди»
•  «Снегурочка и лиса»
• «Теремок»
• «Маша и медведь»
• «Три медведя»
• «Как коза избушку построила»

Восп.: Молодцы! А вы сможете продолжить сказку? Сейчас я буду начинать сказку, а вы ее продолжите.

• Тянут потянут…
• Высоко сижу…
• Не садись на пенек…
• Не пей, братец, из лужицы…
• Заяц построил избушку лубяную…
• Я от дедушки ушёл…
•  Дед бил-бил…
• Кто, кто в теремочке живёт…
• Козлятушки, ребятушки…

Восп.: Ребята, что же мы достали из коробки? Какие мы сказки сегодня отгадывали? Что вам понравилось больше всего? Никогда не забывайте, сказки – это наши друзья. Они живут в нашем сердце, в нашей душе. До скорых встреч! А я вам дарю раскраски из сказок!