Мастер - класс для родителей детей раннего возраста от 1 до 3 лет.
материал по развитию речи (младшая группа)

Мастер - класс для родителей детей раннего возраста от 1 до 3 лет.

«Развитие через игру»

Цель: обеспечить преемственность воспитания и образования в семье и обществе, предоставление квалифицированной педагогической поддержки родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, находящимся на домашнем воспитании, содействие гармоничному развитию личности.

Задачи:

1. Обеспечение комплексной поддержки детям, не посещающим детский сад;

2. Предоставление консультационной помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

3. Содействие успешной социализации детей дошкольного возраста, не охваченных системой дошкольного образования.                                                   

Формат занятий:

Занятия проходят в формате мастер-классов, поскольку ключевая идея - продемонстрировать и обучить родителей методам развития ребенка в домашних условиях. Это включает подбор игр и упражнений, соответствующих возрасту, развитие восприятия, сенсорного опыта, концентрации внимания, понимания речи и формирование позитивного настроя на совместную деятельность. Педагог демонстрирует, как руководить действиями ребенка, поддерживая его интерес, и как создавать положительный эмоциональный фон, являющийся основой познавательной активности.

Учитывая, что возраст детей, посещающих консультационный пункт вместе с мамами, составляет от 1 до 3 лет, занятия отвечают ключевым потребностям этого возраста: в движении, предметно-орудийной деятельности, конструктивном сотрудничестве со взрослым, эмоциональном контакте и сенсорном развитии.

При проведении мастер-классов также принимаются во внимание следующие принципы:

- Ребенок познает окружающий мир при помощи и под руководством взрослого, в первую очередь через подражание;

- Обучающие элементы органично включаются в специально организованные игровые ситуации;

- Необходимо регулярное повторение изученного материала;

- Продолжительность игр должна гибко адаптироваться к ситуации и возможностям ребенка;

- Взрослый взаимодействует с ребенком на доступном для него языке;

- Обязательны эмоциональная поддержка и безусловное принятие ребенка взрослым.

Прогнозируемый результат

Родители получают практические навыки проведения игр и занятий с детьми для развития восприятия, сенсорных представлений, устойчивости внимания, понимания речи взрослого. Получают знания о формировании у детей положительного отношения к совместной деятельности и познавательной активности.

Сценарий мастер-класса.

Ритуал приветствия: Дети и родители садятся на ковре в круг.

Воспитатель приветствует детей и родителей:

- Здравствуйте, я рада вас видеть!

Воспитатель перекатывает большой мячик каждому ребенку, они ловят.

- Маша сегодня пришла, и Дима пришел, и Катя здесь и Ваня здесь.

Давайте похлопаем и поприветствуем друг друга.

Музыкальная игра приветствие "Здравствуйте, ладошки" М. Ю. Картушина.

Родители встают каждый за своим ребенком, помогают детям показывать части тела и вместе повторяют слова и движения за воспитателем.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите к нам в гости пришел ежик с ежатами (показывает игрушки ежика и ежонка, ставит в середину круга) детям выдаются мячики-ежики, он вместе с мамами повторяют движения за воспитателем.

Под музыкальную запись песни Е. Железновой «Катится колючий ежик».

Игра «Прятки с ежом и ежонком»

Воспитатель накрывает платочком ежика или ежонка, спрашивает у детей, где же большой ежик, где маленький ежонок? Дети ищут, радуются.

- Молодцы ребята. Хорошо поиграли, давайте теперь поможем разложить по корзиночкам большому ежику большие предметы, маленькому ежонку маленькие. Раскладывают ягоды, яблоки, грибочки, цветочки.

Игра «Разложи по корзиночкам»

Музыкальная пауза Е. Железнова

«Погремушка, погремушка, музыкальная игрушка»

Дети на коврике с мамами повторяют движения за педагогом-психологом (бегают, гремят погремушкой, приседают, кружатся, бьют погремушкой по ладошке). Присаживаются за столики.

Задание «Ежик»

1 вариант (выполняется индивидуально)

Воспитатель показывает вырезанную из картона фигуру ежика без иголок.

- Чего нет у ежика? (иголок).

- Оденем ежику красивые иголочки.

Мамы помогают ребятам удержать в пальчиках прищепки и закрепляют прищепки (иголки) на картонных ежиках.

Задание «Ежик»

2 вариант (выполняется коллективно)

На столе с кинетическим песком сделана фигура ежика без иголок из песка. В контейнерах разноцветные счетные палочки.

- Чего нет у ежика? (иголок).

- Оденем ежику красивые иголочки.

Дети украшают ежика разноцветными иголочками (втыкают в песок счетные палочки).

Задание «Домики»

- Скоро осень, поможем ежикам построить дом. Большому ежику построим большой дом, маленькому маленький.

Перед ребенком выкладываются карточки с основой для большого и маленького домиков. Дети подбирают к большому домику большой квадрат и большой треугольник, к маленькому маленький квадрат и треугольник. Родители помогают приклеить клеевым карандашом.

Ритуал прощания под песню Е. Железновой «Целый час мы занимались»

Дети с родителями встают в круг, берутся за руки и прощаясь машут друг другу.

Время проведения: 15-20 мнут

Материалы:

- аудиозаписи песен Ю. М. Картушиной "Здравствуйте ладошки", Е. Железновой «Катится колючий ежик», «Целый час мы занимались»;

- большой надувной мяч, игрушки ежики большой и маленький, массажные мячики, 2 платочка большой и маленький, 2 корзиночки большая и маленькая;

- ягоды, яблоки, грибочки, цветочки большие и маленькие;

-погремушки, прищепки разноцветные, счетные палочки, клеевой карандаш, кинетический песок.

Раздаточный материал: фигура ежика из картона, карточки с основой для домиков, квадраты и треугольники для домиков.