Конспект занятия в средней группе на тему: «Профессии»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе на тему: «Профессии»

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)

Форма проведения:Комбинированное занятие (беседа, игровая деятельность, продуктивная деятельность).

Продолжительность:20 минут.

Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

I. Цели и задачи:

· Образовательная: Закрепить и расширить знания детей о профессиях (врач, повар, водитель, строитель, почтальон). Познакомить с предметами-помощниками (инструментами, спецодеждой) для каждой профессии.

· Развивающая: Развивать связную речь, внимание, память, мышление. Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.

· Воспитательная: Воспитывать уважение к труду взрослых, понимание важности и необходимости любой профессии.

II. Оборудование и материалы:

· Наглядность: Картинки с изображением людей разных профессий за работой (доктор, повар, шофер, строитель, почтальон). Картинки с изображением инструментов и атрибутов (градусник, кастрюля, руль, кирпич, письмо).

· Игровой материал: Две сумки/коробки для игры «Собери инструмент», игрушечные инструменты или их картинки.

· Для продуктивной деятельности: Листы бумаги (половинки А4), цветные карандаши или восковые мелки.

III. Ход занятия:

1. Организационный момент (1-2 минуты)

Цель: Создать эмоциональный настрой, мотивировать на деятельность.

· Дети стоят в кругу.

· Педагог: «Ребята, давайте поздороваемся с гостями и друг с другом. А теперь возьмитесь за руки. Почувствуйте тепло рук своих друзей. Мы все вместе, и у нас всё получится! Сегодня мы поговорим о том, кем работают ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, о самых разных и важных профессиях».

2. Вводная беседа (3-4 минуты)

Цель: Актуализировать знания детей, подвести к теме.

· Педагог: «Каждый день ваши родители идут на работу. Кто знает, кем работает твоя мама? (2-3 ответа). А папа? (2-3 ответа). Молодцы! Работа, которую делает человек, называется профессия. Профессий на свете очень-очень много».

3. Основная часть (10-12 минут)

а) Дидактическая игра «Угадай профессию»

· Педагог показывает картинки с изображением профессии (например, повар) и задает вопросы:

  · «Кто это?»

  · «Где он работает?» (повар – на кухне, в столовой, в кафе).

  · «Что он делает?» (готовит суп, кашу, печет пироги).

  · «Что ему нужно для работы?» (кастрюля, сковорода, поварешка, колпак).

· Аналогично разбираются 3-4 профессии.

б) Физкультминутка «Профессии» (1-2 минуты)

· Педагог: «А теперь давайте не просто рассказывать, а покажем!»

  · Повар: «Варим суп» — имитация помешивания в кастрюле.

  · Водитель: «Крутим руль» — повороты руками перед собой.

  · Строитель: «Строим дом» — стучим кулачком о кулачок.

  · Почтальон: «Несем сумку» — ходьба на месте, махи руками.

  · Врач: «Ставим градусник» — легкие наклоны головы к плечу.

в) Дидактическая игра «Кому что нужно?» (или «Четвертый лишний»)

· На столе выкладываются картинки: например, кирпич, письмо, градусник и книга.

· Педагог: «Посмотрите на эти предметы. Какой из них лишний? Почему? (Книга – ее использует учитель или ребенок, а остальные – строитель, почтальон и врач)».

· Вариант: Педагог раскладывает предметы-помощники, а дети выбирают картинку с профессией.

г) Чтение стихотворения

· Педагог читает короткое, яркое стихотворение, подчеркивающее важность разных профессий.

4. Продуктивная деятельность «Подарок для профессионала» (4-5 минут)

Цель: Закрепить тему через творчество.

· Педагог: «Вы все сегодня так хорошо разбираетесь в профессиях! Давайте сделаем подарки для трудящихся. Выберите, кому вы хотите подарить свою картинку: врачу, строителю или повару. Нарисуйте то, что ему нужно для работы (например, для врача – красивый градусник или бинтик, для строителя – разноцветный кирпичик, для повара – вкусную булочку)».

· Дети рисуют. Педагог оказывает индивидуальную помощь, задает наводящие вопросы: «Какого цвета будет твоя булочка?», «Какой инструмент ты рисуешь?».

5. Подведение итогов. Рефлексия (2-3 минуты)

· Выставка рисунков. Краткий опрос:

  · «Кому ты нарисовал подарок?»

  · «Что это за предмет?»

  · «Какой профессией тебе было интереснее всего заниматься сегодня?»

· Педагог: «Сегодня мы с вами узнали, как много разных и нужных профессий существует. Все они важны. Без повара нам нечего было бы есть, без врача мы бы болели, без строителя негде было бы жить. Нужно уважать труд людей любой профессии. Спасибо вам за хорошую работу!»