Конспект открытого занятия по развитию речи (обучение грамоте) в подготовительной группе по теме " Буквы и звуки"
учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект  открытого занятия по развитию речи (обучение грамоте) в подготовительной группе по теме " Буквы и звуки".

Цель: Закрепить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте.

Задачи:

· Закрепить  умения детей составлять предложения с заданными словами;

· Закрепить умения правильно образовывать грамматическую форму слов;

·  Закрепить умения делить слова на слоги;

· Закрепить умения детей выделять необходимый звук в словах, выполнять звукобуквенный анализ слова;

· Уточнять понятия «звук» и «буква»;

· Развивать внимание, память, мышление;

· Закрепить умение работать у доски;

· Воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать друг друга.

· Воспитывать умение внимательно слушать и понимать устную речь.

Ход занятий

В: Сегодня у нас необычная тема (воспитатель называет любую текущую тему , пауза ,звуки смски ) ,ой ,ребята, нам кто-то звонит.

Поднимает трубку - Здравствуйте ребята , я Злюка-колючка !куда я не приду , везде  я сею раздор , я люблю когда дети сорятся, кусаются , вредничают . Но есть, одно слово, которое я не люблю ,его  по буквам спрятала в каждом задании  , каждая буква она имеет свой номер , если выполните все задание  и соберёте буквы  сложите в слово, то вы его угадаете , и я исчезну , надеюсь вы не угадаете это слово и не справитесь с заданиями и я останусь с вами.

Ой,ребята ,вот беда то  , Злюка-колючка ,хочет у нас поселится и испортить ваше поведение .Что же делать, вы же этого не хотите?

Д: варианты ответов.

В: ну тогда нужно искать задания и  выполнять их ,   чтобы Злюка исчезла .

По группе разложены пронумерованные конверты с заданием . Буквы будут появляться каждый раз ,когда дети будут выполнять задание , доставая их из коробки после какого -либо  звукового сигнала .

1.Живая модель предложения .В: а вот и первый конверт .( Зачитывает) - Составьте предложение из слов - Поливать , цветы , Рита и сделайте живую модель из  этого предложения . а буква которая вам нужна она спрятана в имени девочки .( вызывают троих детей ,каждый ребенок -это слово , они становятся в ряд ,  оставшиеся дети должны прочитать предложение несколько раз, т.к. дети будут менятся местами . Еще один ребенок вызывается к доски и предлогают ему нарисовать модель предложения  , ввиде   черточек _ _ _.) (дети получают первую букву «Р»)

2.Пропавшая буква. В: вот и второй конверт ,( Зачитывает)- Эту букву я спрятала ,у вас группе висит алфавит ,вы должны узнать какой буквы не хватает   , если узнаете ,то вы должны назвать слова на эту букву !(дети называют слова на звук «Б» ,чтобы он был в начале.

Дети выполняют задание . После звукового сигнала воспитатель достаёт из коробки следующую букву «Б»

3. Звуковой анализ слов .Жаба,Жук. В: вот и третий конверт ,( Зачитывает) -Сколько звуков в слове жук и жаба , сколько согласных и гласных, определите одинаковый звук в этих словах , сколько слогов в слове жаба ,если угадаете , то она вам пригодится . (выполнив задания дети получают эту букву , так же достают ее из коробки «Ж»)

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали
Ногами все потопали
Руками все похлопали
Раз присели, два присели,
Три нагнулись и достали
Рукой левою носок,
Рукой правой потолок
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте.
Повертелись, покружились
На места свои уселись,

4.Словоизменение .МАЛ .В: вот и четвертый конверт с заданием , (зачитывает)- вы должны из слова МАЛ убрать одну букву и заменить ее другой , чтобы получилось другое слово (мил, мел, мыл).

Дети выполняют задание . После звукового сигнала воспитатель достаёт из коробки следующую букву «Д»

5. Назови ударный гласный .В: вот и пятый конверт с заданием ,(зачитывает)-

6. а) назовите ударные гласные в слове - лиса , кукла , море ,доска,  рука ,

б)назови гласные буквы в слове -кукла

После звукового сигнала воспитатель достаёт из коробки следующую букву «А ,У»  

Получив все буквы , дети собирают по номера указанные на обороте и тем самым угадывают все слово «ДРУЖБА»

Рефлексия. Ребята, давайте вспомним кто нам звонил? Какие задания выполняли? Какое задание было трудным? Какое легким? Какое интересным?

Молодцы ребята! Давайте поблагодарим наших гостей .Хором говорим: «Спасибо!» Занятие закончено.